臺灣小學(xué)生英語課

你去問臺灣人啊。

小學(xué)社會課第七冊第十課，向?qū)W生們介紹了祖國的寶島臺灣。講授此課時，恰逢香港、澳門相繼回歸，2008申奧成功，中國加入WTO。大江兩岸，長城內(nèi)外，中國人無不揚(yáng)眉吐氣，歡欣鼓舞，而盼望臺灣早日回歸，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的呼聲更是一浪高過一浪，為了讓學(xué)生更多的了解臺灣及“臺灣問題”，對學(xué)生進(jìn)行國情教育，使之明確臺灣回歸的重大歷史意義，我精心設(shè)計了兩種教學(xué)方案，并在所教四個班級中分別試用，發(fā)現(xiàn)效果俱佳，而又各有千秋。下面，將這兩種方法介紹如下：

一、利用活動課進(jìn)行教學(xué)：

幾年來，經(jīng)過不斷的摸索，活動課已經(jīng)成為社會學(xué)科進(jìn)行教學(xué)的有益的模式：

1、進(jìn)行社會調(diào)查，了解相關(guān)知識。

臺灣對于每名學(xué)生來講是既神秘有陌生的。它不僅風(fēng)光優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，而且經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，被譽(yù)為亞洲四小龍之一。臺灣又有著我國的少數(shù)民族——高山族，所以，學(xué)生們渴望對它有更多的了解，僅憑書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我把學(xué)生們分成若干個調(diào)查小組，動員他們走出校門，利用書報、廣播、電視、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等一切媒體查找資料，并在社會中進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生們親耳去傾聽人民大眾盼統(tǒng)一的心聲。這樣一來，學(xué)生們收集到的內(nèi)容不僅涵蓋面廣，而且真實、生動，增長了見識，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生在走訪了解中潛移默化地掌握了有關(guān)臺灣的知識。

2、編輯、整理資料。

學(xué)生收集到的資料十分豐富，為了在這40分鐘的時間內(nèi)，盡可能全面又廣泛地進(jìn)行展示，教師可以協(xié)助學(xué)生將各種材料歸類整理，通過篩選、改編，使之成為一組組形式新穎、活潑、精彩的小節(jié)目。在這一過程中，也鍛煉了學(xué)生分析、歸納、總結(jié)、寫作等諸方面能力。

3、表演匯報。

經(jīng)過充分的準(zhǔn)備之后，學(xué)生早以按捺不住要一展所長，因此，活動課上同學(xué)們表演的十分投入，在圖片介紹、小話劇、小快板等節(jié)目中同學(xué)們更全面地了解了臺灣。生動的圖片具有很強(qiáng)的形象性；朗朗上口的小快板更是易懂、易記，而活動課中的《臺灣知識知多少》的知識競賽，更使學(xué)生的競爭欲和求勝心理被大大激發(fā)，學(xué)生們爭先恐后地參加答題，教學(xué)重、難點也非常輕松地被學(xué)生接受、理解和掌握，收到事半功倍的良好效果。

活動課的后半段則由學(xué)生盡情表達(dá)自己盼臺灣回歸的心聲。激動的學(xué)生們對少數(shù)臺獨(dú)分子企圖分裂祖國行徑大聲叱責(zé)，對以美國為首的一些國家干涉中國內(nèi)政表示強(qiáng)烈的不滿、氣憤，同時，學(xué)生們也談到了國富才能民強(qiáng)，只有祖國更加強(qiáng)大，臺灣才會早日回歸。在那一刻，學(xué)生們長大了許多。通過這樣的暢談，對全班學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義教育。隨后，學(xué)生又在詩朗誦、合唱等節(jié)目中，大聲地吟誦，放聲地歌唱，表達(dá)他們的滿腔赤誠。最后，活動課在“歸來吧，浪跡天涯的游子；歸來吧，別在四處漂泊”的旋律中達(dá)到高潮，全班學(xué)生的心在祖國統(tǒng)一的偉大構(gòu)想中共鳴。

二、充分利用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。

目前，隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越多的被運(yùn)用到各種學(xué)科教學(xué)之中。因此，我設(shè)計了社會學(xué)科與計算機(jī)整和的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。我在教學(xué)時是這樣安排的：

1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

在教學(xué)開始時，我以簡潔明快的語言告訴學(xué)生有一位小朋友邀請我們到她的家鄉(xiāng)去做客，這時教師通過網(wǎng)絡(luò)播放了一段小動畫，一位身穿民族服裝的臺灣小朋友出現(xiàn)在屏幕上，通過自我介紹，向同學(xué)們展示了臺灣的歷史畫面、風(fēng)土人情，引起學(xué)生的高度興趣，使學(xué)生產(chǎn)生想要了解臺灣的急切愿望。接下來，老師請學(xué)生們談一談自己最想了解關(guān)于臺灣的哪些知識。對于祖國的寶島，學(xué)生想要知道的內(nèi)容很多，老師引導(dǎo)學(xué)生將問題集中在本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)上，確定學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)確立之后，學(xué)生知道了本節(jié)課將圍繞臺灣的風(fēng)景、物產(chǎn)、民族、地理位置四方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，等待教師講解，可此時教師卻一改以往“一言堂”的教學(xué)模式，而是請學(xué)生們根據(jù)自己的興趣分成四小組利用計算機(jī)查找相關(guān)知識，使其主動的探求知識，培養(yǎng)其獲取知識的能力。計算機(jī)以其強(qiáng)大的存儲功能記載了許多有關(guān)臺灣的文字、圖片及歌曲等內(nèi)容，學(xué)生可以在資料庫里自由查找自己喜歡的資料，這樣就極大地擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，使他們獲取到很多書本上沒有的知識。學(xué)生在沒有任何約束的情況下，自主地去探究想要了解的內(nèi)容，增強(qiáng)了他們對未知事物的好奇心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生遇到問題還可以在教學(xué)網(wǎng)上與教師交流，也可以同學(xué)間討論，實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的師生互動、生生互動。

3、匯報探究結(jié)果。

因為本課涉及到的內(nèi)容很多，范圍也很廣，所以采取分小組查找資料的方式進(jìn)行，但為了全班學(xué)生都了解到這節(jié)課的知識，在學(xué)生查找到充分的資料之后，請各組學(xué)生向全班同學(xué)進(jìn)行介紹。匯報的時候，也就使教育者與受教育者都是學(xué)生，學(xué)生們用自己的語言展示調(diào)查結(jié)果，更鍛煉了他們的表達(dá)能力。 在匯報過程中，學(xué)生通過觀看大量的文字，生動的圖片，有趣的動畫知道了臺灣不僅風(fēng)景如畫，物產(chǎn)豐富，而且經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，臺灣島上還居住著勤勞、勇敢、能歌善舞的高山族人民；更重要的是他們明確了臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，是祖國不可分割的一部分。學(xué)生在不知不覺中受到了愛國主義教育，產(chǎn)生了熱盼臺灣回歸的強(qiáng)烈愿望，教學(xué)也產(chǎn)生了“潤物細(xì)無聲”的良好效果。

在學(xué)生匯報過程中，教師還不失時機(jī)地安排了一個過關(guān)斬將的小游戲，考察一下學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況，使學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”在歡樂的游戲中學(xué)到知識。

臺灣島的成語有：章臺楊柳，郊寒島瘦，四海九州島。
臺灣島的成語有：島瘦郊寒，瓊島春云，臺柱子。2：拼音是、táiwāndǎo。3：注音是、ㄊㄞ_ㄨㄢㄉㄠˇ。4：結(jié)構(gòu)是、臺(上下結(jié)構(gòu))灣(左右結(jié)構(gòu))島(半包圍結(jié)構(gòu))。
臺灣島的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細(xì)內(nèi)容】
臺灣島——中國第一大島，戰(zhàn)略要地。位于東海南部，西依臺灣海峽（屬于東海），距福建省海岸75～220海里；東瀕太平洋；東北與琉球群島為鄰，距沖繩島約335海里；南隔巴士海峽與菲律賓相望，距呂宋島約195海里。
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你去書店看看吧

北京話變成普通話，福建閩南語變成臺語，兩相融合變成臺式普通話

《酒是暫時的舞伴》，《十八王公》，梅花三姐妹（三個無父無母的孤兒的盼望媽媽回來而唱的歌）

大部分以閩南語為主,不過市區(qū)的現(xiàn)在很多都是說國語.

一樣都是普通話 不要認(rèn)為臺灣人只講臺語

北部地方以國語（普通話）為主

南部國語（普通話）跟臺語（閩南語）都會通 大部分人在家裡還是講閩南語 但也不一定看家庭

另外還有客家話等等



總之最主要還是以普通話為主啦