記者采訪湖南小學生英語

很好!有愛心、有奉獻，提高知名度，一舉兩得

灰姑娘

你覺得你現(xiàn)在生活幸福嗎?開心嗎?······

先了解她的一些習慣和喜歡的東西，再訪問

學習發(fā)抖的那個小孩 格林童話里有
問題一:在別人都為恐怖的故事嚇得渾身發(fā)抖的時候,你心里是什么感覺?倘若你真的不害怕,那么,你湊著人堆聽故事是什么感覺?好玩,還是炫耀?
問題二:是什么激發(fā)你獨自一人踏上尋找恐怖,學習發(fā)抖這一令人費解的路途?你真的那么有自信可以憑借這個來達到未來人生的輝煌嗎?
問題三:在城堡里,和妖魔們賭錢,和惡魔們斗智斗勇,看著這些丑陋的兇殘的非人,你是強作鎮(zhèn)定,還是真的沒有感覺?
問題四:贏得了公主,是個平民都會激動的難以自制,你為什么不會激動?反而被一盆冷水加小魚教你品嘗了什么是發(fā)抖,從那以后,你是不是還會有勇氣再去面對那些恐怖呢?

OK,四個問題有了,辛苦啊~!~!~!~!~~~汗

采訪你的朋友

總以為高三的學姐，學長們肯定不好接觸，等我來采訪了高的楊正濤學長才發(fā)現(xiàn)，原來他們都是很平易近人的。在休息的時候，他擠出了一點時間，讓我采訪。我們在輕松的氛圍中進行了一次愉快的對話：記者（以下簡稱Z）：你在賽前做了什么準備嗎？楊正濤（以下簡稱Y）：就是在賽前練習了一下。Z：開始比賽時是什么樣的心情呢？Y：跑100米時比較緊張，跳高就沒什么感覺了。Z：在知道成有什么感想呢？Y：感覺100米的失誤，跳高還行。Z：你對上次100米的成績是否滿意？Y：不滿意，跑到80米左右腳崴了一下。Z：在比賽最讓你感動的是什么呀？Y：當然是同學們的加油，助威呀！Z：你想對高一的同學們說什么嗎？Y：當然，希望同學們加油，發(fā)揮自己的最好平。Z：高三的學習這么緊張，你還有時間準備校運會項目嗎？Y：學?？隙〞S便練一下。就這樣，我們的采訪在上課鈴中結束。在這里，我要感謝學長對我工作的支持。也希望學長在校運會中奪冠，并且越戰(zhàn)越勇，在高考時金提名。 高一（6）班

校長，您好，我是廣播站的記者，我覺得，這次活動不僅僅是下達命令，而是需要家長和學生的支持，并且對于吸煙的人給予正確的指導與處分，您認為呢？

問問他是如何學習的 有什么特殊的學習方法 平時喜歡什么
有沒有什么偶像之類的 還有就是這些獎學金都怎么用 是不是只注重學習 只當
每年都當省三好生 是不是感覺比其他同學有面子 感覺高人一等
反正問問他 采訪他也不就是突出他的學習很好這些的 多講些優(yōu)點吧

記者在每次采訪之前，一定要有準備，準備得越充分，采訪成功的把握越大。

首先，你應當弄清楚采訪對象的事跡特點是什么，你報道的重點又是什么。
其次，你需要掌握一些基本情況，也就是有關采訪對象的材料。
再次，你可以了解一下采訪對象的性格愛好，找出一些他（她）感興趣的話題。這樣，采訪的時候，他（她）會覺得你很理解他（她），就愿意同你說心里話，這是很重要的。

你不妨試試看。做好了采訪前的準備，就會有許多話問采訪對象的。沒有話問，那就是沒有做好采訪前的準備。
采訪任何一個人，第一件需要做的事情，就是取得對方的信任和好感。做不到這一點，你很難采訪到最有價值的材料。因為，這些材料都在采訪對象的心靈大門之內(nèi)，他鎖著呢，鑰匙在他手里，是打開還是鎖閉，要由他來決定，而他的決定往往是根據(jù)記者的態(tài)度做出的。

采訪稿的撰寫 1、對答式即以一問一答方式就是以文字來重現(xiàn)訪問實況。 2、文章式依據(jù)受訪者的答話除去逐一作答的痕跡利用整篇文章寫出來。以事件串連、以時間為主軸 3、故事式以故事描寫當事人的經(jīng)歷。 4、綜合歸納式利用同一問題將多數(shù)受訪者的答案歸納在一起 比較。 寫作注意事項 1、寫作時可咐搏用簡短的句子并「段落分明」。 2、避免使用冷僻字。 3、力求寫作的具體化避免抽象的形容。 4、對于統(tǒng)計數(shù)字力求清晰明雀簡廳白。 5、避免使用第一、二人稱而盡量以第三人稱立場以示客觀。 6、必要時可引用重要的原文或當事人所說的話。 7、若問題頃隱多于文章須懂得如何取舍。 8、任何一篇采訪報導皆可加入故事情節(jié)可令讀者不自覺得的進入本文中