分階段的英語背誦軟件小學(xué)生

展開全部 【蕪城】李端
【烏衣巷】劉禹錫
【問劉十九】白居易
【聞樂天授江州司馬】元稹
【望岳】杜甫
【望洞庭】劉禹錫
【晚次鄂州】盧綸
【聽箏】李端
【田家行】王建
【題三閭大夫廟】戴叔倫
【題三會寺倉頡造字臺】岑參
【歲暮歸南山】孟浩然
【宿石澗店聞婦人哭】李端
【宿建德江】孟浩然
【宿府】杜甫
【送元二使安西】王維
【送靈澈】劉長卿
【送李中丞歸漢陽別業(yè)】劉長卿
【送李少府貶】高適
【送李端】盧綸
【送黎拾遺】
【水宿聞雁】李益
【蜀相】杜甫
【蜀先生廟】劉禹錫
【石魚湖上醉歌】元結(jié)
【石頭城】劉禹錫
【石上藤】顧況
【石竇泉】顧況
【山行】杜牧
【山房春事】岑參
【塞下曲】盧綸
【塞下曲】王昌齡
【塞上曲】王昌齡
【秋夜寄邱員外】韋應(yīng)物
【秋夕】杜牧
【秋晚宿破山寺】皎然
【秋浦歌】李白
【清明】　杜牧
【磧中作】岑參
【暖川】李益
【暮秋山行】岑參
【暮江吟】白居易
【苜蓿峰寄家人】岑參
【憫農(nóng)之一】
【憫農(nóng)之二】李紳
【沒蕃故人】張藉
【賣炭翁】白居易
【馬詩】李賀
【旅夜書懷】杜甫
【鷺鷥】杜牧
【留盧秦卿】司空曙
【涼州曲】柳中庸
【涼州詞】王翰
【浪淘沙】劉禹錫
【客至】杜甫
【絕句三首】杜甫
【絕句】杜甫
【九月九日憶山東兄弟】王維
【錦瑟】李商隱
【將牛何處去（二首）】元結(jié)
【江鄉(xiāng)故人偶集客舍】 戴叔倫
【江畔獨步尋花】杜甫
【江南曲】李益
【江南春】杜牧
【江村即事】司空曙
【寄李儋元錫】韋應(yīng)物
【黃鶴樓送孟浩然之廣陵】李白
【黃鶴樓】崔顥
【漢江臨眺】王維
【寒食】韓翃
【過山農(nóng)家】顧況
【過故人莊】孟浩然
【閨怨詞】白居易
【古朗月行】李白
【宮詞】顧況
【閣夜】　杜甫
【賦得暮雨送李曹】韋應(yīng)物
【賦得古原草送別】白居易
【芙蓉樓送辛漸】
【逢雪宿芙蓉山主人】劉長卿
【逢入京使】岑參
【楓橋夜泊】張繼
【登岳陽樓】杜甫
【登幽州臺歌】陳子昂
【登樓】杜甫
【登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺使】
【登金陵鳳凰臺】李白
【登高】杜甫
【大林寺桃花】白居易
【村居苦寒】白居易
【從軍北征】李益
【次北固山下】王灣
【春雪】
【春宿左省】杜甫
【春詞】劉禹錫
【滁州西澗】韋應(yīng)物
【初發(fā)楊子寄元大校書】
【出塞】王昌齡
【酬李甫見贈】
池上－－白居易
嫦娥－－李商隱
采蓮曲
別州民 －－白居易
別房太尉墓
別董大 --高適
白雪歌送武判官歸京
八陣圖 -- 杜甫
春曉----孟浩然 孩子有興趣 背背也好 上小學(xué)就要背了 子夜吳歌】李白
【竹枝詞】劉禹錫
【竹里館】王維
【茱萸灣】劉長卿
【征人怨】柳中庸
【贈花卿】杜甫
【早梅】張謂
【早寒有懷】孟浩然
【早發(fā)白帝城】李白
【早春】韓愈
【云陽館與韓紳宿別】司空曙
【月夜憶舍弟】杜甫
【月夜】劉方平
【怨情】李白
【游子吟】孟郊
【詠柳】賀知章
【易水送人】駱賓王
【欹松漪】顧況
【夜上受降城聞笛】李益
【夜泊牛渚懷古】李白
【野望】杜甫
【野老歌】張籍
【雁門太守行】李賀
【尋南溪常道士】劉長卿
【尋陸鴻漸不遇】僧皎然
【行軍九日思長安故園】岑參
【行宮】元稹
【新嫁娘】王建
【曉發(fā)】賀知章
【喜外弟盧綸見宿】司空曙
【西塞山懷古】劉禹錫

睡覺前背誦還有就是早上背
效果是不錯
我中考前就一直這樣背

不過每個人的具體情況是不一樣的.

上午太早了不適合,因為人剛睡醒,大腦還沒有完全運轉(zhuǎn)起來.
吃過早飯后再背

晚上8:00到10:00. 睡前就可以

但我建議你應(yīng)該嘗試在不同的時段記憶東西,然后總結(jié)出適合自己的時間,這樣效果會更好.

應(yīng)該是背誦文章的第六自然段，就是：我說道：“爸爸，你走吧?！遍_頭的這一段。

有不明白的地方再問喲，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓！ (*^__^*)

老師如果不知道哪一段要背誦的話，一定要去多問老師，因為老師是知道老師提綱的，老師總是會比同學(xué)更加了解考點，所以我們一定要不懂就問，而且很可能你問了之后還會了解很多不一樣的知識的。

你說的是對的,對于騎車或走路的人碰上一個斜面或者說上坡時走"之"字形的路線確實可以省力,因為路線被拉長了相對坡度變小了,斜方向邁一步人體上升的幅度是小于正上方向邁一步身體上升的幅度的,因此斜方向邁的每一步人體克服重力做功都要少些,因此可以省力；但如果走路碰上了臺階,再用"之"字形去走則不可能省到力的,因為你不管往斜方向還是往正上方向邁步,人體上升的幅度都是臺階的距離,人體克服重力做功是一樣的.

所以,課文中所說的挑山工的省力是指另外一方面：
不知你有沒有注意到挑山工的擔(dān)子并不是平行于人的正前后方向的,而是斜放于肩上,擔(dān)子在左肩時則擔(dān)子前頭就較大幅度偏向左,在右肩時則擔(dān)子前頭就大幅度偏向右,這樣擔(dān)子與肩膀的接觸面積就增大了,肩膀受到擔(dān)子的壓強(qiáng)就減小了,肩膀也就相對不會感到太痛楚,斜走臺階還可以避免擔(dān)子前頭碰到上幾級臺階,你想一下,如果是直著走得話,人必然要后仰才能避免擔(dān)子前頭碰到上幾級臺階的問題,結(jié)果就會非常吃力還可能發(fā)生滾落的危險.

這樣的道理你肯定懂的,希望能幫到你

當(dāng)然是弟子規(guī)因為論述在小學(xué)可能會學(xué)一點的當(dāng)然學(xué)的當(dāng)然很淺初中可以背論語高中可以另外2個

剛開始知道自己被背叛的那個階段最難熬，因為這給自己造成了非常大的打擊，心理上和情感上會不接受，會逃避。

發(fā)光強(qiáng)度（Luminous intensity），在光度學(xué)中簡稱光強(qiáng)或光度。用于表示光源給定方向上單位立體角內(nèi)光通量的物理量，國際單位為坎德拉，符號：cd，以前又稱燭光、支光。
發(fā)光強(qiáng)度的定義考慮人的視覺因素和光學(xué)特點，是在人的視覺基礎(chǔ)上建立起來的。
容易混淆的是, 在光學(xué)中, 光強(qiáng)往往指單位面積的輻射功率, 由于人眼對不同波長光的相對視見率不同，所以不同波長光的輻射功率相等時，其光通量并不相等。
在光度學(xué)中是沒有“光強(qiáng)”這樣一個概念的。常用的光學(xué)量概念有發(fā)光強(qiáng)度、光照度、光出射度和光亮度?！肮鈴?qiáng)”只是一個通俗的說法，很難說對應(yīng)哪一個光度學(xué)概念。以上所說的幾個概念都是有嚴(yán)格的物理定義的：
發(fā)光強(qiáng)度：光源在單位立體角內(nèi)發(fā)出的光通量，單位是坎德拉，即每球面度1流明。
光照度：被照明面單位面積上得到的光通量，單位是勒克斯，即每平方米1流明。
光出射度：光源單位面積上發(fā)出的光通量，單位與光照度相同。
光亮度：單位面積上沿法線方向的發(fā)光強(qiáng)度，或稱單位面積在其法線方向上單位立體角內(nèi)發(fā)出的光通量，單位是尼特，即每平方米每球面度1流明。
由于發(fā)光強(qiáng)度、光亮度與方向有關(guān)，容易推導(dǎo)出：各個方向上光亮度相同的光源其發(fā)光強(qiáng)度是方向的余弦函數(shù)，在法線方向上發(fā)光強(qiáng)度最大，稱為余弦輻射體，也叫朗伯光源。各個方向上發(fā)光強(qiáng)度都相等的光源其光亮度就是不等的。

花鐘第一自然段背誦內(nèi)容展示內(nèi)容如下：

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來。

中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……

課文解析：

《花鐘》一文主要寫了一天之內(nèi)不同的花會在不同時間開放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時開放的奧秘。

課文共有三個自然段，第一自然段先概括地寫觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。接著按時間順序列舉了牽?；?、薔薇等9種花的不同時間，描繪出一天之內(nèi)百花爭艷的盎然生機(jī)。

第二自然段先用問句過渡，接著列舉了不同植物開花時間不同的兩種原因一是與溫度、濕度、光照有關(guān)；二是跟昆蟲活動的時間有關(guān)。第三自然段介紹了一位植物學(xué)家根據(jù)花的不同開放時間修建了一座“花鐘”，其做法很有趣。

描寫主要內(nèi)容什麼？