小學(xué)生英語考試科目時(shí)間安排

不是每個(gè)地方都這樣的，要分情況吧，一般都是一個(gè)考場(chǎng)一個(gè)科目，如果一個(gè)考場(chǎng)出現(xiàn)兩個(gè)科目的話可能是因?yàn)槊嬖嚴(yán)蠋熑耸植粔蚧蛘呓淌也粔颉?br/>拓展：
教師資格證面試一般分兩天的時(shí)間,一天一般安排四場(chǎng),需要看考試的人數(shù)以及安排,每二十分鐘備考一批學(xué)員盯拆?？忌M(jìn)入侯考室的時(shí)間如下:上午 第一場(chǎng):7:30—7:45 第二場(chǎng):9:30—9:45。下午 第一場(chǎng):13:00—13:15 第二場(chǎng):15:00—15:15。

參加面試

1.抽題。按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單。

2.備課?？忌衷囶}清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或活動(dòng)演示方案)。時(shí)間20分鐘。

3.回答規(guī)定問題?？忌晒ぷ髀駝t大人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊購脑囶}庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。

4.試講/演示?？忌凑諟?zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間10分鐘。

5.答辯?？脊賴@考生試講(或演示)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問，考生答辯;小學(xué)全科考彎豎生不再答辯，自己從體、音、美科目中任選一項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行才藝展示，器材自備。時(shí)間5分鐘。

6.評(píng)分?？脊僖罁?jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分。

教師資格筆試中，科目一考試時(shí)間為上午9:00至11:00，科目二考試時(shí)間為下午13:00至15:00，科目三考試時(shí)間為16:00至18:00。其中，幼兒園和小學(xué)教師資格筆試共考科目一和科目二兩個(gè)科目，初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)及中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格筆試共考三個(gè)科目，分別為科目一、科目二、科目三。

科舉考試等級(jí)排名
　　狀元：科舉考試，以名列第一為“元”，鄉(xiāng)試第一為“解元”。舉人進(jìn)京參加禮部考試者，皆須投狀?？荚嚦煽?jī)居首者為狀頭，故有“狀元”之稱。考中狀元者，號(hào)稱“大魁天下”，為考試科名中最高榮譽(yù)。唐代起，如殿試一甲第一名，亦稱“殿元”。
　　榜眼：科舉考試中，殿試一甲第二名稱為“榜眼”。宋代將第二、三名均稱為榜眼，意指榜中之雙眼。后專指第二名。
　　探花：科舉考試中，殿試一甲第三名稱為“探花”。唐代進(jìn)士在杏化花園舉行“探花宴”，以年少英俊的二、三人為“探花使”(又稱“探花郎”)。南宋以后專指第三名為探花。
　　進(jìn)士：意即貢舉的人才。唐代科目考試中以進(jìn)士科為最重要，參加禮部考試者均可稱為進(jìn)士。試畢合格者賜予“進(jìn)士及第”，后又有賜“進(jìn)士出身”、“同進(jìn)士出身”之名義。明清時(shí)代均以舉人經(jīng)會(huì)試合格者為“貢士”。初始專指經(jīng)殿試后合格的貢士為進(jìn)士，后來泛指參加殿試者，賜出身者為進(jìn)士。
　　舉人：是科舉制度中鄉(xiāng)貢入京應(yīng)試的通稱。意即應(yīng)抬舉使用之人。中舉者即具有出身的資格(如同現(xiàn)時(shí)取得任職“資格證書”)。明清時(shí)期專指鄉(xiāng)試合格者為舉人。
　　秀才：本是漢代以來舉薦人才的科目之一，后泛稱讀書人，州府縣學(xué)的生員也稱秀才。唐代設(shè)有“秀才科”，在各科中地位最高。
?????? 以上就是關(guān)于科舉考試等級(jí)排名的介紹，相信大家已經(jīng)有所了解了吧，希望能夠幫助到大家哦！

面試排在最后，評(píng)委們易出現(xiàn)身心疲憊、精力不集中現(xiàn)象，但這未必是壞事，你要為此做好針對(duì)性準(zhǔn)備，力爭(zhēng)給評(píng)委一個(gè)耳目一新的印象：1、進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，精神要抖擻；2、回答問題時(shí)，聲音要洪亮；3、闡述觀點(diǎn)時(shí)，簡(jiǎn)潔有邏輯。

中考英語會(huì)提前半個(gè)小時(shí)入場(chǎng)，先有試聽，所以英語聽力有足夠的時(shí)間。正式考試時(shí)，聽力需要15分鐘左右，選擇題大概也是8分鐘，完形填空需要15分鐘的時(shí)間，閱讀共四段，需要25分鐘（答案全在文中，仔細(xì)找）10分鐘填機(jī)讀卡。第二卷除作文外用20分鐘，作文用剩下的時(shí)間打草稿和謄在卷子上。（前面沒的題做得越快越好，保證質(zhì)量，為后面積累時(shí)間） 以上僅作參考

考試時(shí)間是多久??？如果是兩個(gè)小時(shí)的話，30分鐘的聽力后，先不要做單項(xiàng)選擇題，而是應(yīng)該先去寫作文（15分鐘），然后就是改錯(cuò)題（10分鐘），其次就是閱讀理解（40分鐘），最后才做單項(xiàng)選擇題?，F(xiàn)在我給你解釋一下為什么要先寫作文而不是寫單項(xiàng)選擇題，作文是最容易拿分的，只要你的語法沒什么錯(cuò)誤，某些單詞寫錯(cuò)了也不會(huì)被扣多少分的，如果你在單項(xiàng)選擇題上花了太多時(shí)間的話，后面的你就沒時(shí)間去寫了，再說了單項(xiàng)選擇題分?jǐn)?shù)不高而且又容易出錯(cuò)。閱讀理解用40分鐘對(duì)于一個(gè)新手來說時(shí)間也許有點(diǎn)不夠，這個(gè)就要靠你平時(shí)的訓(xùn)練了，帶著問題去找答案，要特別注意的是做閱讀理解時(shí)不要以你自己的思維去考慮問題，而是要依據(jù)原文。以上方法是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，也是我讀高中時(shí)老師教我們的，很受用的哦，參考一下吧

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自考的科目每年都一樣的
有大改變的話會(huì)通知的
但是內(nèi)容上可能會(huì)有不小的調(diào)整吧

一．教學(xué)目標(biāo)
1鞏固“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水──喝不著水──想辦法喝水──喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理
二．教學(xué)難點(diǎn)
在充分閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)。
三．教學(xué)過程
（一） 復(fù)習(xí)生字
師：小朋友們都喜歡《烏鴉喝水》的故事。昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，誒，誰的記性好？（指名復(fù)習(xí)生字）
（二)自學(xué)第一自然段
請(qǐng)把書翻到83頁
⑴　師：第一自然段的的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在老師不教，讓小朋友自己學(xué)，看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)強(qiáng)，能借助拼音把這段文字讀懂，　
①　師：誰的本領(lǐng)強(qiáng)？通過自學(xué)第一自然段，你讀懂了什么？
生：一只烏鴉口渴了，找水喝。
師:課文上說烏鴉到處找水喝，加上“到處”，怎么樣？（烏鴉找了很多地方）　　生：說明這只可憐的烏鴉找了很多地方，可就是找不到水，他心里很著急。
② 師：如果，你是這只烏鴉，此時(shí)你心里在想什么？這時(shí)候?yàn)貘f看到了什么，誰能說說。
生1：我會(huì)很著急，很難受“我要喝水，我要喝水”。
生2：喝不到水真難受。哎
生3：誰能告訴我，哪里有水啊
指導(dǎo)：烏鴉看見瓶子里有水，真高興！可是卻喝不著，多著急呀。讀第一節(jié)的第2句。
③ 師：請(qǐng)哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表來說說烏鴉為什么喝不到水？（指名2人）　如果瓶子怎么了，烏鴉就能喝到水了？請(qǐng)小朋友在小組里說說看。
生1：如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。
生2：如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。
生3：如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了。
④ 我們?cè)僖黄鹱x課文的第一小節(jié)，注意突出“到處、可是、怎么辦呢”。（齊讀）
師（小結(jié)）：小朋友真有本領(lǐng)。老師不教，你們通過自己學(xué)，把第一小節(jié)讀懂了。
（三） 自學(xué)第二和三自然段　　
⑴　師:烏鴉喝不著水，怎么辦呢？讓我們來幫幫烏鴉，請(qǐng)大家把書合起來，想想有什么辦法能喝到水呢？
生1：把瓶子打破。
生2：放入沙子、用吸管吸
生3：把瓶子倒過來，抱著瓶子喝水
……　
⑵　師：小朋友想得辦法真不少，現(xiàn)在讓我們看看烏鴉想了個(gè)什么辦法？課文第二三小節(jié)，老師還是不講，讓小朋友自己學(xué)，看你們有沒有讀懂。　　　
師：烏鴉叼起一顆小石子放進(jìn)瓶里，書上說瓶里的水怎么樣了？
生：瓶里的水漸漸升高了。
師：如果把“漸漸”換成“很快”，行嗎？　
出示句式：瓶里的水（漸漸）升高了。讀一讀。
（“漸漸”是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒升高，“很快”是一下子升高。因?yàn)榉乓活w石子就升高一點(diǎn)，一顆一顆地放，所以只能用漸漸。）“漸漸”就是慢慢的意思。
例如：“春天來了，天氣漸漸暖和了?！?“奶奶的病漸漸好了?！?br/>⑶ 師：(評(píng)價(jià))烏鴉從喝不著水，到喝著水。它想的這個(gè)辦法真好！好在哪兒呢？
師：為什么烏鴉叼石子放進(jìn)水中，不叼小木頭塊呢？（木頭浮在水面上，沉不下去。）
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼大石子呢？
生：石頭太大，裝不進(jìn)瓶口。
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼沙子放進(jìn)水里？
生：沙子太小，水很難上升，太慢了。
師：這只是一直聰明的烏鴉啊
（四）總結(jié)全文
1、師：小朋友們，這篇課文真有趣，讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法，我們一起再讀課文。
2、烏鴉開始喝不到水，后來自己動(dòng)腦筋，想辦法終于喝著了水。它喝著喝著，心里美滋滋的。想想這時(shí)烏鴉會(huì)說什么呢？
生1：我太聰明了，想了個(gè)這么好的辦法。
生2：這水真好喝啊
生3：喝了水后，好舒服啊
師：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？
生1：遇到困難要想辦法
生2：我們要像聰明的烏鴉學(xué)習(xí)。
生3：遇到困難時(shí)，我們不要灰心喪氣，要靜下心好好想想該怎么辦，就像課文里的烏鴉一樣
師：請(qǐng)把掌聲送給陳可欣。

狀元、榜眼、探花-這是一甲(一甲就只有三名,賜進(jìn)士及第）

傳臚不只有第四名這么叫，二甲第一名叫傳臚，三甲第一名也叫傳臚．

從第四名開始（二甲），進(jìn)士賜“進(jìn)士出身”，名額不定

再往后賜“同進(jìn)士出身”

這就是明清科舉的排行．

而“會(huì)魁”“會(huì)元”“解元”不是進(jìn)士考試的排名，會(huì)魁和解元是鄉(xiāng)試第一名的稱號(hào)（舉人考試，比如唐伯虎就稱唐解元）

“進(jìn)士”是一個(gè)統(tǒng)稱，會(huì)試錄取后都稱為“進(jìn)士”

明代科舉考試有以五經(jīng)取士一法,每經(jīng)各取一名為首,名為“經(jīng)魁”，這不是科舉的排名。

“舉人”是通過鄉(xiāng)試考生的統(tǒng)稱

“秀才”是通過院試考試后考生的統(tǒng)稱，也叫生員