小學(xué)生建議帶錄音筆嗎英語(yǔ)

第一條 繼續(xù)當(dāng)校長(zhǎng)，須找到良好的理由(代序)
第二條 感受職業(yè)美好，須增強(qiáng)你的影響力
第三條 影響公眾，你得光彩照人
第四條 游刃有余扮好校長(zhǎng)角色，須學(xué)點(diǎn)人情世故
第五條 知人善任，你得閱人無(wú)數(shù)
第六條 征服教師，須把自己培養(yǎng)成演講家
第七條 形成領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，須保留一些怪癖
第八條 獲得權(quán)威性，須切換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第九條 大展宏圖，須先設(shè)法樹立權(quán)威
第十條 穩(wěn)固領(lǐng)導(dǎo)地位，須運(yùn)用政治智慧
第十一條 控制職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，須把住道德底線
第十二條 遠(yuǎn)離平庸，須多些時(shí)尚感
第十三條 使內(nèi)心富足，須勤于思考
第十四條 構(gòu)建思想，須嘗試提出解釋性框架
第十五條 別開生面，須有教育之外的功夫
第十六條 能有原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，須研讀本土學(xué)問(wèn)
第十七條 能從容淡定，須駕馭時(shí)間
第十八條 拯救自己，須承受壓力和煩惱
第十九條 學(xué)到真正的經(jīng)驗(yàn)，須分析辦學(xué)條件
第二十條 堅(jiān)定前行，須明確愿景和目標(biāo)
第二十一條 培養(yǎng)學(xué)生，須打造課程產(chǎn)品
第二十二條 為有效實(shí)施課程方案，須尊重教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
第二十三條 使教學(xué)有效，須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)
第二十四條 適應(yīng)學(xué)生，須尊重多樣性
第二十五條 加強(qiáng)德信嘩育，須給德育減負(fù)
第二十六條 實(shí)施真正的教育，須對(duì)看不見(jiàn)的東西保持敏感
第二十七條 當(dāng)好“行政長(zhǎng)官”，須具備管理常識(shí)
第二十八條 強(qiáng)力推進(jìn)，須叫了板就要唱下去
第二十九條 提升質(zhì)量，須務(wù)實(shí)地行動(dòng)
第三十條 提高效能，須從降低耗損開始
第三十一條 使學(xué)校機(jī)體健康，須合理分工
第三十二條 使學(xué)校充滿創(chuàng)造活力，須扮坦森分權(quán)
第三十三條 消除教師職業(yè)倦怠，須考慮其個(gè)人偏好
第三十四條 為實(shí)現(xiàn)充分的協(xié)調(diào)，須走標(biāo)準(zhǔn)化之路
第三十五條 為使制度發(fā)揮效用，須優(yōu)先解決評(píng)價(jià)問(wèn)題
第三十六條 為提高制度執(zhí)行力，須溝通再溝通
第三十七條 為化解沖突，須磨煉自己廳畝
第三十八條 為談判成功，須合理運(yùn)用技術(shù)
第三十九條 為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，須發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有效解決
第四十條 為發(fā)揮教師才智，須運(yùn)用激勵(lì)
第四十一條 為使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，須促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

家訪記錄表家長(zhǎng)建議其實(shí)是老師與家長(zhǎng)的一種對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的溝通方式，可以提及：對(duì)老師的工作表示感謝、總結(jié)孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)、提出老師對(duì)孩子某方面的教育要求、期望孩子在某方面的進(jìn)步要求等。

1、對(duì)老師的工作表示感謝

感謝老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心，感謝老師能夠主動(dòng)來(lái)家訪，積極幫助孩子學(xué)習(xí)!自孩子粗悉上學(xué)以來(lái)。

2、總結(jié)孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)

在老師的認(rèn)真教育下，有了很大的進(jìn)步，自理能力也增強(qiáng)了很多，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很存在著一定的問(wèn)題，但是相信，有這樣負(fù)責(zé)的老師，孩子一定會(huì)進(jìn)步的。

3、提出老師對(duì)孩子某方面的教育要求

希望老師跟嚴(yán)格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進(jìn)步。這樣的東西主要是表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)意見(jiàn)可以避重就輕，比如家長(zhǎng)要求提高素質(zhì)教育，增加實(shí)踐活動(dòng)等。

4、期望孩子在核喚某方面的進(jìn)步要求

教師和家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上只是形式和分工不同，但在人格上是平等的。作為家長(zhǎng)，既不要因?yàn)閹r氏乎顧慮到孩子在學(xué)校受老師管教，就不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和訴求，或者對(duì)教師謹(jǐn)小慎微，畢恭畢敬，唯唯諾諾，生怕教師對(duì)孩子不好。

寫作要點(diǎn)及技巧：

1、要注意不能欺瞞老師。要實(shí)話實(shí)說(shuō)。這樣老師才能對(duì)癥下藥。也可以根據(jù)孩子的狀況跟老師提提建議。

2、需要家長(zhǎng)和老師共同配合找到孩子下降的原因及以解決的辦法。老師家訪，最好孩子在場(chǎng)。這樣可以一起商量解決的辦法。填表可以是對(duì)孩子的看法，比如孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，興趣等。

英語(yǔ)聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)及建議如下：

1、教師教學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較廣泛，教學(xué)聲音洪亮，字跡美觀，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容流程合理。

2、教師的表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容并沒(méi)有特別感興趣。

3、教學(xué)需要用心去領(lǐng)悟，教師教學(xué)的聲音大小掌握合理，學(xué)生能夠跟隨老師的講解，快速進(jìn)入新的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。

4、教師課前準(zhǔn)備充分，對(duì)于備課內(nèi)容的整體了解比較具體，教學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。

5、這堂課，教師的基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主。

6、教師教學(xué)內(nèi)容有專屬于自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，課堂給人耳目一新的感覺(jué)。

7、教師能夠通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生了解課本知識(shí)，這也是一種新的教學(xué)方式。

8、對(duì)待學(xué)生要親切，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)真正走近學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行深度交流和對(duì)話。

9、教師講得多，學(xué)生活動(dòng)的少。課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師只是引導(dǎo)。只有讓學(xué)生體驗(yàn)感受，才能切實(shí)掌握知識(shí)。

10、學(xué)生在提問(wèn)的時(shí)候，老師能第一時(shí)間解答學(xué)生的問(wèn)題，并不耽誤講課時(shí)間，看來(lái)教師對(duì)時(shí)間的把握非常嚴(yán)格。

一、內(nèi)容：

感謝老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心，感謝老師能夠主動(dòng)來(lái)家訪，積極幫助孩子學(xué)習(xí)，自孩子上學(xué)以來(lái)，在老師的認(rèn)真教育下，有了很大的進(jìn)步，自理能力也增強(qiáng)了很多，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很存在著一定的問(wèn)題，但是我相信，有這樣負(fù)責(zé)的老師，孩子一定會(huì)進(jìn)步的。

二、建議：

嚴(yán)格執(zhí)行教師上門家訪制度，各班上門家訪率需達(dá)到20%，要求對(duì)新生必須進(jìn)行上門家訪，讓孩子提前熟悉教師、增強(qiáng)對(duì)幼兒園的情感，同時(shí)對(duì)有特殊表現(xiàn)的幼兒，教師也應(yīng)及時(shí)上門家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，了解孩子行為異常的隱藏原因，有的放矢的進(jìn)行個(gè)別教育。

寫作要點(diǎn)及技巧：

1、要注意不能欺瞞老師。要實(shí)話實(shí)說(shuō)。這樣老師才能對(duì)癥下藥。也可以根據(jù)孩子的狀況跟老師提提建議。

2、需要家長(zhǎng)和老師共同配合找到孩子下降的原因及以解決的辦法。老師家訪，最好孩子在場(chǎng)。這樣可以一起商量解決的辦法。填表可以是對(duì)孩子的看法，比如孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，興趣等。

其實(shí)無(wú)非就是提出一些建議和建設(shè)性的意見(jiàn)，針對(duì)孩子，針對(duì)學(xué)校，針對(duì)老師，針對(duì)各方面的這些問(wèn)題進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，可能最多的就是先感謝老師的辛苦勞作，然后就是希望老師對(duì)自己的孩子多多照顧，最后的話就是提一下意見(jiàn)。

兒歌，雖然是“歌”，但它既包含了需要的內(nèi)容，又包含了音樂(lè)的內(nèi)容，所以這個(gè)就要看指教著往哪方面傾斜了。

如果偏語(yǔ)言類，主要觀察教師課堂緩解的設(shè)計(jì)是否有趣，孩子們的參與度和興趣有多大，課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，指教者對(duì)課堂的預(yù)期和最終結(jié)果是否一致，課程重難點(diǎn)是否完成。

如果偏向音樂(lè)類，那么我們就要觀察指教者在課堂上的表現(xiàn)?？此袥](méi)有原則性的錯(cuò)誤，例如節(jié)拍、或者樂(lè)器的演奏是否連貫；音樂(lè)的表現(xiàn)力是否到位；對(duì)課堂整體的把控度怎么樣，這都需要參考。

如下：

1、教師教學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較廣泛，教學(xué)聲音洪亮，字跡美觀，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容流程合理。

2、教師的表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容并沒(méi)有特別感興趣。

3、教學(xué)需要用心去領(lǐng)悟，教師教學(xué)的聲音大小掌握合理，學(xué)生能夠跟隨老師的講解，快速進(jìn)入新的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。

4、教師課前準(zhǔn)備充分，對(duì)于備課內(nèi)容的整體了解比較具體，教學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。

5、這堂課，教師的基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主。

6、教師教學(xué)內(nèi)容有專屬于自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，課堂給人耳目一新的感覺(jué)。

7、教師能夠通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生了解課本知識(shí)，這也是一種新的教學(xué)方式。

8、對(duì)待學(xué)生要親切，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)真正走近學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行深度交流和對(duì)話。