小學(xué)生每日英語作業(yè)獎懲制度表

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獎勵、懲罰的方法和手段

(新)中小企業(yè)員工獎勵機制應(yīng)遵循的原則_財務(wù)管理_經(jīng)管營銷_專業(yè)資料。中小企業(yè)員工獎勵機制應(yīng)遵循的原則 實際企業(yè)管理中,企業(yè)管理制度大多都以懲罰

請問答案在你啊那嗎？

除非人工機器具備了感性的正、負(fù)激素機制，否則大腦獎賞和懲罰機制這樣的原理很可能沒有什么意義。

1、獎懲以精神為主、物質(zhì)為輔

外國的一位心理學(xué)家雷珀曾經(jīng)做過這樣的一個實驗：他挑出一些喜歡繪畫的孩子分成兩組，他跟一組說：“畫得好就給獎賞”，然后跟另一組說：“想看看你們的畫”。結(jié)果三個星啟叢期后，第一組的孩子們大多不情愿主動去繪畫，興趣謹(jǐn)卜也明顯地降低了。而第二組的孩子卻一如既往地積極繪畫。

孩子的獎懲制度怎么設(shè)置 正確的獎懲制度方法

心理學(xué)家表示，獎賞可以強化某種良性行為，直接驅(qū)使他們?nèi)プ瞿呈?，但是漸漸地這種方式會讓人只對獎賞感興趣，而對被獎勵的行為失去興趣。

所以我們作為家長一定要知道的是，對于物質(zhì)上的獎勵，孩子更在意心理上的被人認(rèn)可，多鼓勵孩子、多贊揚孩子比什么物質(zhì)獎勵都重要。

2、獎懲具體行為而非孩子本身

我們在獎懲孩子的同時，一定要表達(dá)的具體。比如孩子今天把書桌整理干凈，不要簡單地說：“你真棒”或者“你越來越棒了”，而要說“你收拾得真整齊，我好開心”，孩子考試考好了，不要簡單地說“考得不錯，你是最棒悄晌櫻的”，而要說“你這次答題比上次規(guī)范了，卷面也很干凈，錯題也少了很多，說明你越來越細(xì)心了，加油!”

那么反之，如果孩子今天淘氣，故意惡作劇，我們在懲罰孩子的同時，也要跟孩子講清楚，是針對今天的惡作劇事件對孩子進行懲罰，不僅僅是針對他個人，任何一個孩子這樣做都會受到懲罰，這并不影響自己對孩子的愛。

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3、獎懲孩子的同時自己要以身作則

有的家長不讓孩子玩手機，自己卻在孩子面前抱著手機玩游戲或者刷劇，這時候孩子就會覺得家長是雙重標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)矩只針對自己立，而大人卻可以逍遙法外，所以在約束孩子的同時，首先家長自己要以身作則，給孩子起到一個好的榜樣作用。

教育學(xué)家蒙臺梭利認(rèn)為：孩子絕不是一張白紙，相反，一開始就有一個精神胚胎，這個精神胚胎中藏有心靈成長的密碼。我們作為家長，一定要認(rèn)真解讀自己孩子的成長密碼，幫助孩子成長為了一個人格健全的人。