小學(xué)生在英語課中的感受

選擇適合自己發(fā)展的學(xué)校，不是選擇好學(xué)校

從小，我就喜歡讀課外書，從小學(xué)一年級起，我就和課外書結(jié)下了不解之緣。
還記得小時候，爸爸為我買回第一本課外讀物--《兒童讀報》的時候，我就拿著那本書津津有味的看起來，居然連飯也顧不上吃，爸爸問我：“好看嗎？”我還煞有介事的說：“好看！”把爸爸他們逗的哈哈大笑起來，而我則是一頭霧水。
其實，在那時我并看不懂那本書，只是覺得那上面花花綠綠的很好看，對于上面寫的什么是一點兒也沒有弄明白。
漸漸的人長大了，也和其他小朋友一樣進(jìn)了學(xué)校，在學(xué)校里我和書籍的接觸就更多了，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了許許多多的文字。所以，我終于能讀懂兒童書籍了，它里面寫的什么我也都看得懂了，我就更喜歡讀課外書籍了。

不同的年齡段會有不同的體會！當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)也許這就是你的最后一課時，那種珍惜感是平時不會有的！也有時候你對某門課程開始感興趣，所以你會迫切的希望上課。當(dāng)然大多數(shù)情況下你會對課程沒有感覺，甚至?xí)懦饽抽T課程，這時候就是悲劇倒計時了，因為你很可能會掛科。。。
祝好~

可以具體講講自己的感受，可以從學(xué)習(xí)與生活兩方面講。這個東西不可以按照規(guī)定的模式寫，應(yīng)該寫自己的。在學(xué)習(xí)上自己應(yīng)該怎么做，在生活上應(yīng)該怎么，在生活上也可以講講自己的父母對自己期望啊，總之很容易拓展的

5分誰會給你寫？
首先請說明什么叫數(shù)學(xué)文化課？
有了說明，感受有??！

參考一下以下內(nèi)容：

大部分學(xué)生基礎(chǔ)掌握比較好，有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)公式和知識點掌握不好，解題時就張冠李戴用錯公式；有些學(xué)生解題缺乏毅力，解了一半覺得難就停了，看來我對這幾人關(guān)注督促不夠，今后要重點關(guān)注她們，教育她們克服畏難和懶散的思想，樹立信心和短期目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，隨時輔導(dǎo)督促她們，促進(jìn)她們進(jìn)步。

學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。
更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言；怎樣提高抽象概括能力、運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力；怎樣解數(shù)學(xué)題；怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯；怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息；怎樣進(jìn)行解題過程的評價與總結(jié)；怎樣準(zhǔn)備考試。對這些問題的進(jìn)一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
歷史上許多優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。比如，我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來是四個字：搜煉古今。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研究；煉是提煉，把各種主張拿來比較研究，再經(jīng)過自己的消化和提煉。著名的特理學(xué)家愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是：依靠自學(xué)；注意自主，窮根究底，大膽想象，力求理解，重視實驗，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個方面。如果我們能將這些教育家、科學(xué)家的更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗挖掘整理出來，將是一批非常寶貴的財富。這也是學(xué)習(xí)方法研究中的一個重要方面。
學(xué)習(xí)方法這一問題雖已為廣大的教育工作者所重視，并且提出了不少好的學(xué)習(xí)方法。但是由于長期來“以教代學(xué)”的影響，大部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方法是否良好還沒有引起注意。許多學(xué)生還沒有根據(jù)自己的特點形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。因此，作為一個自覺的學(xué)生就必須在學(xué)習(xí)知識的同時，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

其實上課的時候

最好還是認(rèn)真聽講

這是作為一個過來人的勸說

　　人生就像手掌里的水，無論緊握還是攤開，水都會一點一點往下流，細(xì)細(xì)體會流下的水，酸甜苦辣在記憶中呈現(xiàn)?！}記
　　檸檬之酸那把紅雨傘是我小時記憶最多的東西，每每下雨，爸爸總會拿著那把紅雨傘來接我。下雨時，總會有些風(fēng)把雨傘往外吹。爸爸那時每次回家晾他那左邊肩，經(jīng)過一次次的觀察，我終于發(fā)現(xiàn)原來他每次都把雨傘往我這邊傾，想著想著，我的鼻子一酸，忍不住哭了出來，原來他們對我的愛如此之深。蜜糖之甜每每回家，奶奶總會燒一大桌子菜，等待著我，而我總是一上餐桌就自顧自地吃起來，直到桌上的食物被我一掃而光，我才停止。看到電視上那些人，總會先讓父母吃然后才自己吃，想想自己的行為，真是覺得慚愧??！于是，我開始等他們，可奶奶總讓我自己先吃，我拗不過她，只好聽她的。我無奈的吃著飯，從飯中我吃出了她們對我的愛，是甜的，像蜜糖一樣?？喙现嘁坏叫瞧诹瞧谔炀涂梢蚤_心的玩了，可是一大堆作業(yè)總是纏繞著我們，使我們不能開心的玩，大堆的作業(yè)從早寫到晚，還要背書，愉快的周末被作業(yè)取代，這是一個字苦??！辣椒之辣那天我像往常一樣回家，家中已展開作戰(zhàn)的姿勢，奶奶開始嘮叨，爸爸媽媽正吵得激烈，聲音一個比一個大，我聽著這些聲音，大喊了一聲：“別吵了。”房內(nèi)一時間安靜下來。房間里彌漫著硝煙的味道，仿佛剛打過戰(zhàn)，此乃辣味生活。生活亦是一本課外書，酸甜苦辣，我感受著這一切。

變色龍是一種脊椎動物,表皮下有 多種色素塊,能隨時變換不同的保護(hù)色.常用來比喻在政治上善于變化和偽裝的人.本文作者把小說 主人公奧楚蔑洛夫比作變色龍,并用它作比喻性題目. 寫于一八八四年的《變色龍》告訴讀者,在沙皇俄國將軍家中的一條狗也比普通人重要,巡官奧楚美洛夫之流在有權(quán)勢者的家犬前搖尾乞憐,而對老百姓卻張牙舞爪.《變色龍》是契訶夫送給人世的一面鏡子,在百余年后今天在一些“現(xiàn)代人”身上還有著“變色龍”的奴性.

金課就是老師講課認(rèn)真效果良好水課老師不負(fù)責(zé)任做一天和尚撞一天鐘應(yīng)負(fù)差事。

你好，1.親人指的是像“大娘”、“小金花”、“大嫂”之類的朝鮮人民。志愿軍所以稱她們?yōu)橛H人，是因為中朝人民在共同的抗美戰(zhàn)斗中建立了深厚的友誼。文章通過“送打糕”、“救傷員”、“救偵察員”、“挖野菜”四件典型事件，來感受到他們是“親人”。