能為孩子提供哪些幫助英語

《豆樂兒歌》精心設(shè)計(jì)的百個(gè)“即時(shí)可玩”的小游戲中，父母可以拿起身邊的東西，就可以變成好玩的游戲道具，比如《快樂小青蛙》，只要幾個(gè)沙發(fā)墊子，媽媽就可以布置出一個(gè)可愛的池塘，帶著寶貝去玩開心的青蛙跳游戲。小游戲雖簡(jiǎn)單卻不缺乏專業(yè)性和科學(xué)性，而且也是打開寶寶智力及想象力大門的鑰匙，能培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知和自理能力。

只不過隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?nèi)找婷β?，甚至被繁重的工作和社交，占?jù)了那些寶貴的親子時(shí)光，不但孩子，父母自己也錯(cuò)過了人生中最值得珍惜的美好記憶。這樣的兒歌＋互動(dòng)小游戲的新玩法，不僅能哄好令人“頭疼的熊孩子”，也能引導(dǎo)寶爸寶媽們對(duì)寶寶正確的陪伴與關(guān)愛。

本身就是計(jì)劃生育后的80后，初為父母，有老人，有房貸，要養(yǎng)家，要事業(yè)，亞力何止山大！所以留守兒童不只在農(nóng)村，也在城市。這也是目前親子陪伴缺失的現(xiàn)實(shí)原因，但是，新一代父母和以往最大的區(qū)別是，他們并非在觀念上不知道親子陪伴的重要性，只是苦于現(xiàn)實(shí)的壓力和困擾而已。而《豆樂兒歌》的出現(xiàn)，真是寶爸寶媽的“救世主”。

法律分析：國(guó)家在普通高校建立了以國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償、勤工助學(xué)、校內(nèi)運(yùn)盯扒獎(jiǎng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助、伙食補(bǔ)貼、學(xué)費(fèi)減免等多種方式并舉的資助政策體系，同時(shí)實(shí)施家庭經(jīng)濟(jì)困難新生入學(xué)“綠色通道”。中央政府出資設(shè)立高校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)特別優(yōu)秀的二年級(jí)以上（含二年級(jí)）的全日制普通高校本專科（含高職、第二學(xué)士學(xué)位）在校生。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金每年獎(jiǎng)勵(lì)5萬名學(xué)生，每生每年8000元。學(xué)生無論家庭經(jīng)濟(jì)是否困難，只要符合規(guī)定條件，均可獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。同一學(xué)年內(nèi)，獲得國(guó)家則沒獎(jiǎng)學(xué)金的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以同時(shí)申請(qǐng)并獲得國(guó)家助學(xué)金，但不能同旁昌時(shí)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。試行免費(fèi)教育的教育部直屬師范院校師范類專業(yè)學(xué)生符合規(guī)定條件的，同樣可以獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)教育法》 第九條 中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。

（1）多讓幼兒念一些音韻和諧的兒歌，確立要學(xué)習(xí)的目標(biāo)音，通過兒歌、繞口令更正其不正確的發(fā)音。（2）教師進(jìn)行正確示范，并讓他多聽其他小朋友正確的發(fā)音，多提問，創(chuàng)設(shè)各種講話的情境。

（3）教師選擇熱情、語言能力突出的兒童與該兒童結(jié)成固定的伙伴，并逐漸擴(kuò)大其交往范圍。

（4）讓兒童通過各種有趣的方式學(xué)習(xí)多種表情，多進(jìn)行一些促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)的體育練習(xí)。

（5）隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合，強(qiáng)化幼兒園的教育內(nèi)容。