課外閱讀有聲書小組任務(wù)總結(jié)與展望
小學(xué)生性心理發(fā)展的主要發(fā)展任務(wù)?
小學(xué)生性心理發(fā)展主要要知道男女之間。要保持一定的距離。不讓任何人碰自己的隱私。
閱讀課如何開展
可如何開展?首先在閱讀課上,要將內(nèi)容讀讀讀懂讀熟,這樣才能更好地開展去閱讀,讓大家體會到其中的樂趣
英語任務(wù)閱讀題
1At school. 2 No,he doesn't. 3No,they don't. 4On the sofa. 5Eric's brother.
如何指導(dǎo)小學(xué)生開展課外閱讀
一 、激“趣”——使學(xué)生愛讀書。
愛因斯坦說過:“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此,教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的大門。
1 、樹立榜樣 。
眾所周知,榜樣的力量是無窮的。加上小學(xué)生模仿性強(qiáng),敬佩英雄、崇拜名人的心理特點(diǎn),給他們講一些古今名人名家愛讀書的故事,鼓勵他們熱愛書籍,從書籍中汲取知識。這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
教師的榜樣作用:教師一有閑暇時(shí)間,也要到教室和學(xué)生一起閱讀,一起討論。如此一來,學(xué)生對讀書的興趣就會更加濃厚。在學(xué)生的思想中會有“老師都這么認(rèn)真的讀書,作為學(xué)生,我們就更應(yīng)該好好的讀書了!”這樣的想法,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”!
班級同學(xué)的榜樣作用:在班級中樹立讀書的榜樣,這樣的榜樣離學(xué)生生活最近,對他們的影響也最大,我們開展的“讀書小明星”的評選,就是要在學(xué)生中間樹立這樣的榜樣,我們準(zhǔn)備通過第二屆讀書節(jié)活動,大力宣揚(yáng)這些讀書明星,在學(xué)生中產(chǎn)生“比誰書讀得多”的效果。
2、營造積極的讀書氛圍。
積極、和諧的閱讀氛圍,是激發(fā)學(xué)生閱讀欲望的前提,當(dāng)然這需要教師和學(xué)生共同去營造。
在課堂上,當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時(shí),教師要大張旗鼓的給予表揚(yáng);當(dāng)有學(xué)生道出一些在課堂上無法了解到的科普知識時(shí),教師要因勢利導(dǎo),向同學(xué)介紹知識的來處,并推薦相關(guān)的書籍。
班級布置上,要突出讀書的氛圍,尤其是班級后面的板報(bào),要成為學(xué)生讀書成果展示的一個窗口。在板報(bào)上,有讀書的名言、好書的推薦、讀書的心得等內(nèi)容。
班級圖書角要發(fā)揮其作用。很多班級設(shè)有班級圖書角,而且書目比較齊全,但是那些圖書被鎖在柜子里,學(xué)生是不能隨意看的,這樣的圖書角只是為了應(yīng)付學(xué)校檢查。中高年級要讓學(xué)生自己來管理圖書角,鼓勵學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間來開展課外閱讀,自主管理,自主閱讀。
班級圖書角圖書量及書目的豐富程度成為一些老師抵觸學(xué)生課外閱讀的借口。班級圖書角的建立,必須發(fā)動學(xué)生及學(xué)生家長的積極性,每個學(xué)期要補(bǔ)充一定數(shù)量的圖書,確保圖書的數(shù)量。教師可以向?qū)W生建議購買哪些圖書并指定人員,或者統(tǒng)一進(jìn)行購買,這樣可以保證圖書數(shù)目能達(dá)到閱讀的要求。
3、開展豐富多彩的讀書活動。
在班級中要經(jīng)常開展一些與讀書相關(guān)的活動:定期評選班級的“閱讀小能手”、“講故事小能手”、“科學(xué)小博士”等。在課前或者是每天晨會時(shí)間讓學(xué)生輪流讀報(bào)、推薦新書、朗讀名篇片段等。這些活動的開展貴在堅(jiān)持。
二、指導(dǎo)——使學(xué)生會讀書 。
課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展,要以課內(nèi)帶課外,課外促課內(nèi)的方法,課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同,且題材豐富,文章的內(nèi)容深淺不一,學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié),忽視文章中心及語言描繪,要注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo):
1、掌握“三讀”法。
根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀,要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。如:對于書本上的必讀課文或名家名篇就用精讀法,一句一句地讀,一句一句地理解,遇到不理解的地方要停下來,做上記號,以便查工具書或向人請教,弄懂了再繼續(xù)讀;對于童話、故事、小說類的文章就采用略讀法,快速的閱讀文章(常常一目幾行),意在了解大概內(nèi)容;對于一些報(bào)刊、雜志就采用瀏覽法,有些甚至只讀標(biāo)題就罷了。以上三種讀書方法可交叉使用。長此以往,學(xué)生的閱讀量會大大的提高,只有廣泛的閱讀,才能做到厚積薄發(fā)。
2、會作讀書筆記。
學(xué)會記讀書筆記:摘錄文中優(yōu)美的或讓你感動的詞句及名言警句,寫讀后感,這些都是讀書筆記的主要內(nèi)容。根據(jù)年級的不同,記讀書筆記要有所側(cè)重,低年級主要以摘錄詞句為主,在課內(nèi)識字的基礎(chǔ)上,進(jìn)行課外閱讀識字,擴(kuò)大識字量,閱讀打基礎(chǔ)。高年級的讀書筆記以摘錄句段,進(jìn)行批畫、寫感受為主,為學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)打基礎(chǔ)。
3、會仿寫相關(guān)片段。
仿寫是提高學(xué)生寫作水平的一種常用的方法。學(xué)生有了一定量的閱讀,就會有仿寫的欲望,鼓勵學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),使閱讀與習(xí)作相互促進(jìn)。
三、校本課程的主要任務(wù)
校本課程每周一節(jié),如果學(xué)生全部的課外閱讀都靠這一節(jié)課來完成是不現(xiàn)實(shí)的,也是不科學(xué)的,課外閱讀的主要時(shí)間還是在課余、休息日、節(jié)假日;課外閱讀的主要地點(diǎn)是在家庭中。
每周一節(jié)的校本課程時(shí)間我們要做什么:1、開展各種讀書活動:如讀書比賽、讀書匯報(bào)會等活動激發(fā)學(xué)生讀書熱情。2、對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)。這兩項(xiàng)任務(wù)是必須在課堂上完成的,如果時(shí)間比較寬裕,可以提供一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。
總而言之,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書,從而達(dá)到好讀書的習(xí)慣,并非一朝一夕之事,這需要老師和學(xué)生幾個學(xué)期,甚至幾年堅(jiān)持不懈的努力。
愛因斯坦說過:“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此,教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的大門。
1 、樹立榜樣 。
眾所周知,榜樣的力量是無窮的。加上小學(xué)生模仿性強(qiáng),敬佩英雄、崇拜名人的心理特點(diǎn),給他們講一些古今名人名家愛讀書的故事,鼓勵他們熱愛書籍,從書籍中汲取知識。這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
教師的榜樣作用:教師一有閑暇時(shí)間,也要到教室和學(xué)生一起閱讀,一起討論。如此一來,學(xué)生對讀書的興趣就會更加濃厚。在學(xué)生的思想中會有“老師都這么認(rèn)真的讀書,作為學(xué)生,我們就更應(yīng)該好好的讀書了!”這樣的想法,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”!
班級同學(xué)的榜樣作用:在班級中樹立讀書的榜樣,這樣的榜樣離學(xué)生生活最近,對他們的影響也最大,我們開展的“讀書小明星”的評選,就是要在學(xué)生中間樹立這樣的榜樣,我們準(zhǔn)備通過第二屆讀書節(jié)活動,大力宣揚(yáng)這些讀書明星,在學(xué)生中產(chǎn)生“比誰書讀得多”的效果。
2、營造積極的讀書氛圍。
積極、和諧的閱讀氛圍,是激發(fā)學(xué)生閱讀欲望的前提,當(dāng)然這需要教師和學(xué)生共同去營造。
在課堂上,當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時(shí),教師要大張旗鼓的給予表揚(yáng);當(dāng)有學(xué)生道出一些在課堂上無法了解到的科普知識時(shí),教師要因勢利導(dǎo),向同學(xué)介紹知識的來處,并推薦相關(guān)的書籍。
班級布置上,要突出讀書的氛圍,尤其是班級后面的板報(bào),要成為學(xué)生讀書成果展示的一個窗口。在板報(bào)上,有讀書的名言、好書的推薦、讀書的心得等內(nèi)容。
班級圖書角要發(fā)揮其作用。很多班級設(shè)有班級圖書角,而且書目比較齊全,但是那些圖書被鎖在柜子里,學(xué)生是不能隨意看的,這樣的圖書角只是為了應(yīng)付學(xué)校檢查。中高年級要讓學(xué)生自己來管理圖書角,鼓勵學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間來開展課外閱讀,自主管理,自主閱讀。
班級圖書角圖書量及書目的豐富程度成為一些老師抵觸學(xué)生課外閱讀的借口。班級圖書角的建立,必須發(fā)動學(xué)生及學(xué)生家長的積極性,每個學(xué)期要補(bǔ)充一定數(shù)量的圖書,確保圖書的數(shù)量。教師可以向?qū)W生建議購買哪些圖書并指定人員,或者統(tǒng)一進(jìn)行購買,這樣可以保證圖書數(shù)目能達(dá)到閱讀的要求。
3、開展豐富多彩的讀書活動。
在班級中要經(jīng)常開展一些與讀書相關(guān)的活動:定期評選班級的“閱讀小能手”、“講故事小能手”、“科學(xué)小博士”等。在課前或者是每天晨會時(shí)間讓學(xué)生輪流讀報(bào)、推薦新書、朗讀名篇片段等。這些活動的開展貴在堅(jiān)持。
二、指導(dǎo)——使學(xué)生會讀書 。
課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展,要以課內(nèi)帶課外,課外促課內(nèi)的方法,課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同,且題材豐富,文章的內(nèi)容深淺不一,學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié),忽視文章中心及語言描繪,要注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo):
1、掌握“三讀”法。
根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀,要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。如:對于書本上的必讀課文或名家名篇就用精讀法,一句一句地讀,一句一句地理解,遇到不理解的地方要停下來,做上記號,以便查工具書或向人請教,弄懂了再繼續(xù)讀;對于童話、故事、小說類的文章就采用略讀法,快速的閱讀文章(常常一目幾行),意在了解大概內(nèi)容;對于一些報(bào)刊、雜志就采用瀏覽法,有些甚至只讀標(biāo)題就罷了。以上三種讀書方法可交叉使用。長此以往,學(xué)生的閱讀量會大大的提高,只有廣泛的閱讀,才能做到厚積薄發(fā)。
2、會作讀書筆記。
學(xué)會記讀書筆記:摘錄文中優(yōu)美的或讓你感動的詞句及名言警句,寫讀后感,這些都是讀書筆記的主要內(nèi)容。根據(jù)年級的不同,記讀書筆記要有所側(cè)重,低年級主要以摘錄詞句為主,在課內(nèi)識字的基礎(chǔ)上,進(jìn)行課外閱讀識字,擴(kuò)大識字量,閱讀打基礎(chǔ)。高年級的讀書筆記以摘錄句段,進(jìn)行批畫、寫感受為主,為學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)打基礎(chǔ)。
3、會仿寫相關(guān)片段。
仿寫是提高學(xué)生寫作水平的一種常用的方法。學(xué)生有了一定量的閱讀,就會有仿寫的欲望,鼓勵學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),使閱讀與習(xí)作相互促進(jìn)。
三、校本課程的主要任務(wù)
校本課程每周一節(jié),如果學(xué)生全部的課外閱讀都靠這一節(jié)課來完成是不現(xiàn)實(shí)的,也是不科學(xué)的,課外閱讀的主要時(shí)間還是在課余、休息日、節(jié)假日;課外閱讀的主要地點(diǎn)是在家庭中。
每周一節(jié)的校本課程時(shí)間我們要做什么:1、開展各種讀書活動:如讀書比賽、讀書匯報(bào)會等活動激發(fā)學(xué)生讀書熱情。2、對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)。這兩項(xiàng)任務(wù)是必須在課堂上完成的,如果時(shí)間比較寬裕,可以提供一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。
總而言之,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書,從而達(dá)到好讀書的習(xí)慣,并非一朝一夕之事,這需要老師和學(xué)生幾個學(xué)期,甚至幾年堅(jiān)持不懈的努力。
開展中小學(xué)生課后服務(wù)有哪些作用?
開展中小學(xué)生課后服務(wù),是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來,各地在這方面作了積極努力和有益探索,積累了許多好經(jīng)驗(yàn)好做法。但在一些地方還存在著中小學(xué)生課后服務(wù)沒有開展、服務(wù)機(jī)制不健全、服務(wù)行為不規(guī)范等問題。
任務(wù)型閱讀
67
Are these your parents?
No,they aren't.
Are these your parents?
No,they aren't.
中考英語有任務(wù)型閱讀嗎
得看是那個地方的中考。
有的有有的沒有。
還有的是今年有明年沒有。
有的有有的沒有。
還有的是今年有明年沒有。
我的世界死神模組任務(wù)書怎么做
額..不是自動給嗎?
讀書筆記(課外閱讀,任意寫)
1.讀《命運(yùn)》有感
《命運(yùn)》講的是兩個孩子的命運(yùn),一個被高僧占卜為“狀元”,另一個為“乞丐”。二十年后,當(dāng)初的“狀元”成了乞丐,而“乞丐”卻成了“狀元”。
好詞:好吃懶做 游手好閑 不甘墮落 孜孜不倦
好句摘錄 :上帝說:“我賦予每個人的天分之占他命運(yùn)的三分之一,其余的在于他如何去把握?!?
感悟:把握命運(yùn),多簡單的字眼,可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢?不必埋怨自己的天分,更不必埋怨自己的命運(yùn),因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中,你隨時(shí)都可以改變它的。只要你愿意,命運(yùn)就在你手中!
2.太陽
好詞:
艷陽普照 春陽燦燦 秋陽明麗 秋陽明媚 秋陽高照 高懸天空夕陽西墜 夕陽西照 夕陽將沉 夕陽斜照 夕陽映照 夕陽殘照
好句:
1、早晨,太陽像個剛出門的新媳婦,羞答答地露出半個臉來。太陽落山了,它那分外的強(qiáng)光從樹梢頭噴射出來,將白云染成血色,將青山染成血色。
2、太陽慢慢地透過云霞,露出了早已脹得通紅的臉龐,像一個害羞的小姑娘張望著大地。
3、燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙,透過早霧,一縷縷地灑滿了校園。
4、太陽更低了,血一般的紅,水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波,從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
5、天空被夕陽染成了血紅色,桃紅色的云彩倒映在流水上,整個江面變成了紫色,天邊仿佛燃起大火。
6、春天,那太陽暖洋洋的,它伸出漫暖的大手,摩挲得人渾身舒坦。
《命運(yùn)》講的是兩個孩子的命運(yùn),一個被高僧占卜為“狀元”,另一個為“乞丐”。二十年后,當(dāng)初的“狀元”成了乞丐,而“乞丐”卻成了“狀元”。
好詞:好吃懶做 游手好閑 不甘墮落 孜孜不倦
好句摘錄 :上帝說:“我賦予每個人的天分之占他命運(yùn)的三分之一,其余的在于他如何去把握?!?
感悟:把握命運(yùn),多簡單的字眼,可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢?不必埋怨自己的天分,更不必埋怨自己的命運(yùn),因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中,你隨時(shí)都可以改變它的。只要你愿意,命運(yùn)就在你手中!
2.太陽
好詞:
艷陽普照 春陽燦燦 秋陽明麗 秋陽明媚 秋陽高照 高懸天空夕陽西墜 夕陽西照 夕陽將沉 夕陽斜照 夕陽映照 夕陽殘照
好句:
1、早晨,太陽像個剛出門的新媳婦,羞答答地露出半個臉來。太陽落山了,它那分外的強(qiáng)光從樹梢頭噴射出來,將白云染成血色,將青山染成血色。
2、太陽慢慢地透過云霞,露出了早已脹得通紅的臉龐,像一個害羞的小姑娘張望著大地。
3、燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙,透過早霧,一縷縷地灑滿了校園。
4、太陽更低了,血一般的紅,水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波,從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
5、天空被夕陽染成了血紅色,桃紅色的云彩倒映在流水上,整個江面變成了紫色,天邊仿佛燃起大火。
6、春天,那太陽暖洋洋的,它伸出漫暖的大手,摩挲得人渾身舒坦。
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