課外閱讀有聲書小組任務總結與展望

修真的一定要做！！

可如何開展？首先在閱讀課上，要將內容讀讀讀懂讀熟，這樣才能更好地開展去閱讀，讓大家體會到其中的樂趣

1At school. 2 No，he doesn't. 3No,they don't. 4On the sofa. 5Eric's brother.

一 、激“趣”——使學生愛讀書。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。
1 、樹立榜樣 。
眾所周知，榜樣的力量是無窮的。加上小學生模仿性強，敬佩英雄、崇拜名人的心理特點，給他們講一些古今名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。這種“名人效應”所產生的力量也是不能低估的。
教師的榜樣作用：教師一有閑暇時間，也要到教室和學生一起閱讀，一起討論。如此一來，學生對讀書的興趣就會更加濃厚。在學生的思想中會有“老師都這么認真的讀書，作為學生，我們就更應該好好的讀書了！”這樣的想法，變“要我學”為“我要學”！
班級同學的榜樣作用：在班級中樹立讀書的榜樣，這樣的榜樣離學生生活最近，對他們的影響也最大，我們開展的“讀書小明星”的評選，就是要在學生中間樹立這樣的榜樣，我們準備通過第二屆讀書節(jié)活動，大力宣揚這些讀書明星，在學生中產生“比誰書讀得多”的效果。
2、營造積極的讀書氛圍。
積極、和諧的閱讀氛圍，是激發(fā)學生閱讀欲望的前提，當然這需要教師和學生共同去營造。
在課堂上，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時，教師要大張旗鼓的給予表揚；當有學生道出一些在課堂上無法了解到的科普知識時，教師要因勢利導，向同學介紹知識的來處，并推薦相關的書籍。
班級布置上，要突出讀書的氛圍，尤其是班級后面的板報，要成為學生讀書成果展示的一個窗口。在板報上，有讀書的名言、好書的推薦、讀書的心得等內容。
班級圖書角要發(fā)揮其作用。很多班級設有班級圖書角，而且書目比較齊全，但是那些圖書被鎖在柜子里，學生是不能隨意看的，這樣的圖書角只是為了應付學校檢查。中高年級要讓學生自己來管理圖書角，鼓勵學生利用一切可以利用的時間來開展課外閱讀，自主管理，自主閱讀。
班級圖書角圖書量及書目的豐富程度成為一些老師抵觸學生課外閱讀的借口。班級圖書角的建立，必須發(fā)動學生及學生家長的積極性，每個學期要補充一定數量的圖書，確保圖書的數量。教師可以向學生建議購買哪些圖書并指定人員，或者統(tǒng)一進行購買，這樣可以保證圖書數目能達到閱讀的要求。
3、開展豐富多彩的讀書活動。
在班級中要經常開展一些與讀書相關的活動：定期評選班級的“閱讀小能手”、“講故事小能手”、“科學小博士”等。在課前或者是每天晨會時間讓學生輪流讀報、推薦新書、朗讀名篇片段等。這些活動的開展貴在堅持。
二、指導——使學生會讀書 。
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發(fā)展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，要注重以下幾種閱讀方法指導：
1、掌握“三讀”法。
根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。如：對于書本上的必讀課文或名家名篇就用精讀法，一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；對于童話、故事、小說類的文章就采用略讀法，快速的閱讀文章（常常一目幾行），意在了解大概內容；對于一些報刊、雜志就采用瀏覽法，有些甚至只讀標題就罷了。以上三種讀書方法可交叉使用。長此以往，學生的閱讀量會大大的提高，只有廣泛的閱讀，才能做到厚積薄發(fā)。
2、會作讀書筆記。
學會記讀書筆記：摘錄文中優(yōu)美的或讓你感動的詞句及名言警句，寫讀后感，這些都是讀書筆記的主要內容。根據年級的不同，記讀書筆記要有所側重，低年級主要以摘錄詞句為主，在課內識字的基礎上，進行課外閱讀識字，擴大識字量，閱讀打基礎。高年級的讀書筆記以摘錄句段，進行批畫、寫感受為主，為學生進行片段練習打基礎。
3、會仿寫相關片段。
仿寫是提高學生寫作水平的一種常用的方法。學生有了一定量的閱讀，就會有仿寫的欲望，鼓勵學生進行模仿練習，使閱讀與習作相互促進。
三、校本課程的主要任務
校本課程每周一節(jié)，如果學生全部的課外閱讀都靠這一節(jié)課來完成是不現實的，也是不科學的，課外閱讀的主要時間還是在課余、休息日、節(jié)假日；課外閱讀的主要地點是在家庭中。
每周一節(jié)的校本課程時間我們要做什么：1、開展各種讀書活動：如讀書比賽、讀書匯報會等活動激發(fā)學生讀書熱情。2、對學生進行讀書方法的指導。這兩項任務是必須在課堂上完成的，如果時間比較寬裕，可以提供一些時間讓學生進行閱讀。
總而言之，培養(yǎng)學生愛讀書、會讀書，從而達到好讀書的習慣，并非一朝一夕之事，這需要老師和學生幾個學期，甚至幾年堅持不懈的努力。

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Are these your parents?
No,they aren't.

得看是那個地方的中考。

有的有有的沒有。

還有的是今年有明年沒有。

額..不是自動給嗎？

1.讀《命運》有感
《命運》講的是兩個孩子的命運，一個被高僧占卜為“狀元”，另一個為“乞丐”。二十年后，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。
好詞：好吃懶做 游手好閑 不甘墮落 孜孜不倦

好句摘錄 :上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握?！?
感悟：把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的。只要你愿意,命運就在你手中！



2.太陽

好詞：

艷陽普照 春陽燦燦 秋陽明麗 秋陽明媚 秋陽高照 高懸天空夕陽西墜 夕陽西照 夕陽將沉 夕陽斜照 夕陽映照 夕陽殘照

好句：
1、早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。

2、太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。

3、燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。

4、太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。

5、天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

6、春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。