異能師全文閱讀
異鄉(xiāng)人的孩子 閱讀答案
老師號(hào)召大家去于小黑家參觀(guān)。于小黑雖然家境貧寒,可他的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。老師說(shuō):“于小黑是異鄉(xiāng)人的孩子,他家比誰(shuí)家都窮,你們?nèi)ニ铱纯?,你們就知道該怎么努力學(xué)習(xí)了?!泵慨?dāng)老師這么說(shuō)的時(shí)候,于小黑總是低下頭、黑下臉,一張小臉又紅又黑。幾個(gè)同學(xué)卻在悄悄扮著鬼臉。他們不愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)。老師總是用表?yè)P(yáng)于小黑來(lái)打擊他們,用于小黑的貧窮來(lái)教育他們。沒(méi)人去于小黑家參觀(guān),一個(gè)人都沒(méi)有。誰(shuí)都不愿意去。一個(gè)異鄉(xiāng)人的破家,又窮又臟,去看什么?但同學(xué)們還是要給老師一點(diǎn)面子的?;蛘哒f(shuō),還是要給于小黑一點(diǎn)面子的。同學(xué)A說(shuō):“小黑,咱倆換衣服穿吧,就穿一天,讓我沾沾你的靈氣。”同學(xué)B說(shuō):“小黑,把你的舊鞋子送給我吧,讓我走上奮斗之路?!蓖瑢W(xué)C說(shuō):“小黑,我可以和你換書(shū)包嗎?我的書(shū)包,一百多塊錢(qián)呢!你的書(shū)包值多少錢(qián)呢?五塊錢(qián)吧?”同學(xué)D說(shuō):“小黑,從你家給我?guī)юx吃吧,我給你買(mǎi)面包吃。聽(tīng)說(shuō)你娘蒸的手工饃很好吃。”于小黑的臉,更紅更黑了。于小黑沒(méi)有滿(mǎn)足任何一個(gè)同學(xué)的要求。貧窮就是貧窮,貧窮是不能送人的,也是不能和任何人交換的。于小黑知道,只有好好讀書(shū),將來(lái)考上大學(xué),才能甩掉貧窮的帽子。知識(shí)改變命運(yùn)。
于小黑更加死命讀書(shū)了。老師卻不死心,老師還在動(dòng)員大家去于小黑家參觀(guān)。于小黑這個(gè)典型太好了,太難得了。美就在身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師一定要把于小黑這個(gè)典型發(fā)掘出來(lái),讓他成為照耀全班同學(xué)進(jìn)步的燈塔??墒牵瑳](méi)有人去于小黑家參觀(guān),這怎么辦呢?老師想到了學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì),就讓家長(zhǎng)們了解于小黑的事跡,讓家長(zhǎng)們?nèi)ビ谛『诩覅⒂^(guān)。老師召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。老師聲情并茂地講述了異鄉(xiāng)人的孩子于小黑的故事,老師說(shuō):“一個(gè)異鄉(xiāng)人的孩子,家境那么貧寒,可學(xué)習(xí)成績(jī)卻很拔尖,難道不值得我們學(xué)習(xí)、參觀(guān)嗎?天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚!”家長(zhǎng)們點(diǎn)著頭,深有體會(huì)地點(diǎn)著頭。老師說(shuō)得太對(duì)了,現(xiàn)在的孩子,就是缺乏吃苦,就是需要清貧!梅花香自苦寒來(lái),不吃苦中苦,怎做人上人?與其花錢(qián)送孩子去參加拓展訓(xùn)練,倒不如帶孩子去于小黑家參觀(guān)!于是,家長(zhǎng)們圍住了于小黑,提出要去他家。家長(zhǎng)A說(shuō):“小黑同學(xué),你應(yīng)該歡迎我們,我們是到你家學(xué)習(xí)的!”家長(zhǎng)B說(shuō):“小黑同學(xué),貧窮也是財(cái)富,我希望我的孩子能和你共同擁有這筆財(cái)富!”家長(zhǎng)C說(shuō):“小黑同學(xué),我真心希望我家孩子能和你成為最好的朋友,一幫一,一對(duì)紅!”家長(zhǎng)D說(shuō):“小黑同學(xué),就算是有償參觀(guān)吧,付給你參觀(guān)費(fèi),行不行?”于小黑低頭不語(yǔ),晶瑩的淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于小黑很想大哭一場(chǎng),痛痛快快地大哭一場(chǎng)。于小黑可以說(shuō)“不”。于小黑大聲地說(shuō)了“不”。于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。老師很遺憾。家長(zhǎng)們很遺憾。同學(xué)們卻不遺憾。因?yàn)椋瑢W(xué)們獲得了解脫。于小黑不同意讓他們?nèi)ニ覅⒂^(guān),不就是讓每個(gè)同學(xué)都解脫了嗎?不然的話(huà),于小黑這個(gè)反面教員,會(huì)成為他們心中永遠(yuǎn)的陰影。同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D等人在一起商量,一定要消滅于小黑這個(gè)陰影。從明天起,給于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力、吃火腿腸、吃肯德基雞腿、吃炸薯?xiàng)l……先讓他從嘴上變饞,再把他從學(xué)習(xí)上變懶,徹底將他和平演變,他們相信,要不了多久,于小黑就會(huì)和他們一樣,天天花零錢(qián)、完不成作業(yè)??伤麄兡睦锵氲?,第二天,異鄉(xiāng)人的孩子于小黑,沒(méi)來(lái)上課。聽(tīng)老師說(shuō),于小黑轉(zhuǎn)學(xué)了.
1閱讀全文,概括“意向的孩子”于小黑是一個(gè)怎樣的人。
是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成績(jī)優(yōu)秀 品德好的一個(gè)人。
2.文中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě),對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用?
更生動(dòng)地表現(xiàn)了于小黑是個(gè)堅(jiān)強(qiáng).頑強(qiáng)的孩子。
3.面對(duì)老師和家長(zhǎng)們的要求,于小黑只大聲地說(shuō)了一個(gè)字“不”。結(jié)合課文內(nèi)容,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“不”字背后蘊(yùn)含的深意。
于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。
4.集合課文,談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
(1)“老師很遺憾”是因?yàn)椋河谛『谧尷蠋熓恕?br/>(2)“家長(zhǎng)們很遺憾”是因?yàn)椋河谛『诰芙^了。
(3)“同學(xué)們很遺憾”是因?yàn)椋核麄儷@得了解脫。
5.當(dāng)看到故事結(jié)尾“于小黑轉(zhuǎn)走了”時(shí),你的內(nèi)心有何感受?你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該為這個(gè)結(jié)局負(fù)責(zé)?
于小黑很可憐,他只是個(gè)貧困的孩子,明顯可以看出那些不貧困的孩子總愛(ài)欺負(fù)他。應(yīng)該由老師負(fù)責(zé),應(yīng)為發(fā)生的這一切都源于老師說(shuō)的那些話(huà)。
我不知道是不是 版本不一樣 出的題也不一樣 我們的是這個(gè) 不知道你的是不是 O(∩_∩)O~(這是我自己寫(xiě)的)所以我不知道對(duì)還是不對(duì)~~~
于小黑更加死命讀書(shū)了。老師卻不死心,老師還在動(dòng)員大家去于小黑家參觀(guān)。于小黑這個(gè)典型太好了,太難得了。美就在身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師一定要把于小黑這個(gè)典型發(fā)掘出來(lái),讓他成為照耀全班同學(xué)進(jìn)步的燈塔??墒牵瑳](méi)有人去于小黑家參觀(guān),這怎么辦呢?老師想到了學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì),就讓家長(zhǎng)們了解于小黑的事跡,讓家長(zhǎng)們?nèi)ビ谛『诩覅⒂^(guān)。老師召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。老師聲情并茂地講述了異鄉(xiāng)人的孩子于小黑的故事,老師說(shuō):“一個(gè)異鄉(xiāng)人的孩子,家境那么貧寒,可學(xué)習(xí)成績(jī)卻很拔尖,難道不值得我們學(xué)習(xí)、參觀(guān)嗎?天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚!”家長(zhǎng)們點(diǎn)著頭,深有體會(huì)地點(diǎn)著頭。老師說(shuō)得太對(duì)了,現(xiàn)在的孩子,就是缺乏吃苦,就是需要清貧!梅花香自苦寒來(lái),不吃苦中苦,怎做人上人?與其花錢(qián)送孩子去參加拓展訓(xùn)練,倒不如帶孩子去于小黑家參觀(guān)!于是,家長(zhǎng)們圍住了于小黑,提出要去他家。家長(zhǎng)A說(shuō):“小黑同學(xué),你應(yīng)該歡迎我們,我們是到你家學(xué)習(xí)的!”家長(zhǎng)B說(shuō):“小黑同學(xué),貧窮也是財(cái)富,我希望我的孩子能和你共同擁有這筆財(cái)富!”家長(zhǎng)C說(shuō):“小黑同學(xué),我真心希望我家孩子能和你成為最好的朋友,一幫一,一對(duì)紅!”家長(zhǎng)D說(shuō):“小黑同學(xué),就算是有償參觀(guān)吧,付給你參觀(guān)費(fèi),行不行?”于小黑低頭不語(yǔ),晶瑩的淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于小黑很想大哭一場(chǎng),痛痛快快地大哭一場(chǎng)。于小黑可以說(shuō)“不”。于小黑大聲地說(shuō)了“不”。于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。老師很遺憾。家長(zhǎng)們很遺憾。同學(xué)們卻不遺憾。因?yàn)椋瑢W(xué)們獲得了解脫。于小黑不同意讓他們?nèi)ニ覅⒂^(guān),不就是讓每個(gè)同學(xué)都解脫了嗎?不然的話(huà),于小黑這個(gè)反面教員,會(huì)成為他們心中永遠(yuǎn)的陰影。同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D等人在一起商量,一定要消滅于小黑這個(gè)陰影。從明天起,給于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力、吃火腿腸、吃肯德基雞腿、吃炸薯?xiàng)l……先讓他從嘴上變饞,再把他從學(xué)習(xí)上變懶,徹底將他和平演變,他們相信,要不了多久,于小黑就會(huì)和他們一樣,天天花零錢(qián)、完不成作業(yè)??伤麄兡睦锵氲?,第二天,異鄉(xiāng)人的孩子于小黑,沒(méi)來(lái)上課。聽(tīng)老師說(shuō),于小黑轉(zhuǎn)學(xué)了.
1閱讀全文,概括“意向的孩子”于小黑是一個(gè)怎樣的人。
是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成績(jī)優(yōu)秀 品德好的一個(gè)人。
2.文中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě),對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用?
更生動(dòng)地表現(xiàn)了于小黑是個(gè)堅(jiān)強(qiáng).頑強(qiáng)的孩子。
3.面對(duì)老師和家長(zhǎng)們的要求,于小黑只大聲地說(shuō)了一個(gè)字“不”。結(jié)合課文內(nèi)容,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“不”字背后蘊(yùn)含的深意。
于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。
4.集合課文,談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
(1)“老師很遺憾”是因?yàn)椋河谛『谧尷蠋熓恕?br/>(2)“家長(zhǎng)們很遺憾”是因?yàn)椋河谛『诰芙^了。
(3)“同學(xué)們很遺憾”是因?yàn)椋核麄儷@得了解脫。
5.當(dāng)看到故事結(jié)尾“于小黑轉(zhuǎn)走了”時(shí),你的內(nèi)心有何感受?你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該為這個(gè)結(jié)局負(fù)責(zé)?
于小黑很可憐,他只是個(gè)貧困的孩子,明顯可以看出那些不貧困的孩子總愛(ài)欺負(fù)他。應(yīng)該由老師負(fù)責(zé),應(yīng)為發(fā)生的這一切都源于老師說(shuō)的那些話(huà)。
我不知道是不是 版本不一樣 出的題也不一樣 我們的是這個(gè) 不知道你的是不是 O(∩_∩)O~(這是我自己寫(xiě)的)所以我不知道對(duì)還是不對(duì)~~~
奇異的垂釣閱讀感想怎么寫(xiě)?
《垂釣》一文從表面上看似在敘事,實(shí)質(zhì)上卻在說(shuō)理。從寫(xiě)法上看先引出那一胖一瘦兩位垂釣者,接著不是花濃墨寫(xiě)這兩位老人垂釣,而是刻畫(huà)兩人的心理活動(dòng),一正一反,一喜靜,一好動(dòng),形成鮮明對(duì)比。而恰恰是通過(guò)這一富有哲理性的對(duì)比,作者將筆鋒一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到了人生人世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都有的共性上,相互映襯,相互協(xié)調(diào)。這樣就使文章的主旨得到升華,使文章的深度向前大大邁進(jìn)了一步。當(dāng)然,各人有各人的見(jiàn)解,于是作者便抓住這一點(diǎn),寫(xiě)了妻子的見(jiàn)解,自己的見(jiàn)解。但終歸有一點(diǎn),都是在驗(yàn)證自己的看
異鄉(xiāng)人的孩子 閱讀答案
老師號(hào)召大家去于小黑家參觀(guān)。于小黑雖然家境貧寒,可他的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。老師說(shuō):“于小黑是異鄉(xiāng)人的孩子,他家比誰(shuí)家都窮,你們?nèi)ニ铱纯?,你們就知道該怎么努力學(xué)習(xí)了?!泵慨?dāng)老師這么說(shuō)的時(shí)候,于小黑總是低下頭、黑下臉,一張小臉又紅又黑。幾個(gè)同學(xué)卻在悄悄扮著鬼臉。他們不愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)。老師總是用表?yè)P(yáng)于小黑來(lái)打擊他們,用于小黑的貧窮來(lái)教育他們。沒(méi)人去于小黑家參觀(guān),一個(gè)人都沒(méi)有。誰(shuí)都不愿意去。一個(gè)異鄉(xiāng)人的破家,又窮又臟,去看什么?但同學(xué)們還是要給老師一點(diǎn)面子的?;蛘哒f(shuō),還是要給于小黑一點(diǎn)面子的。同學(xué)A說(shuō):“小黑,咱倆換衣服穿吧,就穿一天,讓我沾沾你的靈氣?!蓖瑢W(xué)B說(shuō):“小黑,把你的舊鞋子送給我吧,讓我走上奮斗之路?!蓖瑢W(xué)C說(shuō):“小黑,我可以和你換書(shū)包嗎?我的書(shū)包,一百多塊錢(qián)呢!你的書(shū)包值多少錢(qián)呢?五塊錢(qián)吧?”同學(xué)D說(shuō):“小黑,從你家給我?guī)юx吃吧,我給你買(mǎi)面包吃。聽(tīng)說(shuō)你娘蒸的手工饃很好吃。”于小黑的臉,更紅更黑了。于小黑沒(méi)有滿(mǎn)足任何一個(gè)同學(xué)的要求。貧窮就是貧窮,貧窮是不能送人的,也是不能和任何人交換的。于小黑知道,只有好好讀書(shū),將來(lái)考上大學(xué),才能甩掉貧窮的帽子。知識(shí)改變命運(yùn)。
于小黑更加死命讀書(shū)了。老師卻不死心,老師還在動(dòng)員大家去于小黑家參觀(guān)。于小黑這個(gè)典型太好了,太難得了。美就在身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師一定要把于小黑這個(gè)典型發(fā)掘出來(lái),讓他成為照耀全班同學(xué)進(jìn)步的燈塔??墒?,沒(méi)有人去于小黑家參觀(guān),這怎么辦呢?老師想到了學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì),就讓家長(zhǎng)們了解于小黑的事跡,讓家長(zhǎng)們?nèi)ビ谛『诩覅⒂^(guān)。老師召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。老師聲情并茂地講述了異鄉(xiāng)人的孩子于小黑的故事,老師說(shuō):“一個(gè)異鄉(xiāng)人的孩子,家境那么貧寒,可學(xué)習(xí)成績(jī)卻很拔尖,難道不值得我們學(xué)習(xí)、參觀(guān)嗎?天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚!”家長(zhǎng)們點(diǎn)著頭,深有體會(huì)地點(diǎn)著頭。老師說(shuō)得太對(duì)了,現(xiàn)在的孩子,就是缺乏吃苦,就是需要清貧!梅花香自苦寒來(lái),不吃苦中苦,怎做人上人?與其花錢(qián)送孩子去參加拓展訓(xùn)練,倒不如帶孩子去于小黑家參觀(guān)!于是,家長(zhǎng)們圍住了于小黑,提出要去他家。家長(zhǎng)A說(shuō):“小黑同學(xué),你應(yīng)該歡迎我們,我們是到你家學(xué)習(xí)的!”家長(zhǎng)B說(shuō):“小黑同學(xué),貧窮也是財(cái)富,我希望我的孩子能和你共同擁有這筆財(cái)富!”家長(zhǎng)C說(shuō):“小黑同學(xué),我真心希望我家孩子能和你成為最好的朋友,一幫一,一對(duì)紅!”家長(zhǎng)D說(shuō):“小黑同學(xué),就算是有償參觀(guān)吧,付給你參觀(guān)費(fèi),行不行?”于小黑低頭不語(yǔ),晶瑩的淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于小黑很想大哭一場(chǎng),痛痛快快地大哭一場(chǎng)。于小黑可以說(shuō)“不”。于小黑大聲地說(shuō)了“不”。于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。老師很遺憾。家長(zhǎng)們很遺憾。同學(xué)們卻不遺憾。因?yàn)?,同學(xué)們獲得了解脫。于小黑不同意讓他們?nèi)ニ覅⒂^(guān),不就是讓每個(gè)同學(xué)都解脫了嗎?不然的話(huà),于小黑這個(gè)反面教員,會(huì)成為他們心中永遠(yuǎn)的陰影。同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D等人在一起商量,一定要消滅于小黑這個(gè)陰影。從明天起,給于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力、吃火腿腸、吃肯德基雞腿、吃炸薯?xiàng)l……先讓他從嘴上變饞,再把他從學(xué)習(xí)上變懶,徹底將他和平演變,他們相信,要不了多久,于小黑就會(huì)和他們一樣,天天花零錢(qián)、完不成作業(yè)??伤麄兡睦锵氲?,第二天,異鄉(xiāng)人的孩子于小黑,沒(méi)來(lái)上課。聽(tīng)老師說(shuō),于小黑轉(zhuǎn)學(xué)了.
1閱讀全文,概括“意向的孩子”于小黑是一個(gè)怎樣的人。
是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成績(jī)優(yōu)秀 品德好的一個(gè)人。
2.文中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě),對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用?
更生動(dòng)地表現(xiàn)了于小黑是個(gè)堅(jiān)強(qiáng).頑強(qiáng)的孩子。
3.面對(duì)老師和家長(zhǎng)們的要求,于小黑只大聲地說(shuō)了一個(gè)字“不”。結(jié)合課文內(nèi)容,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“不”字背后蘊(yùn)含的深意。
于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。
4.集合課文,談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
(1)“老師很遺憾”是因?yàn)椋河谛『谧尷蠋熓恕?br>
(2)“家長(zhǎng)們很遺憾”是因?yàn)椋河谛『诰芙^了。
(3)“同學(xué)們很遺憾”是因?yàn)椋核麄儷@得了解脫。
5.當(dāng)看到故事結(jié)尾“于小黑轉(zhuǎn)走了”時(shí),你的內(nèi)心有何感受?你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該為這個(gè)結(jié)局負(fù)責(zé)?
于小黑很可憐,他只是個(gè)貧困的孩子,明顯可以看出那些不貧困的孩子總愛(ài)欺負(fù)他。應(yīng)該由老師負(fù)責(zé),應(yīng)為發(fā)生的這一切都源于老師說(shuō)的那些話(huà)。
我不知道是不是 版本不一樣 出的題也不一樣 我們的是這個(gè) 不知道你的是不是 O(∩_∩)O~(這是我自己寫(xiě)的)所以我不知道對(duì)還是不對(duì)~~~
于小黑更加死命讀書(shū)了。老師卻不死心,老師還在動(dòng)員大家去于小黑家參觀(guān)。于小黑這個(gè)典型太好了,太難得了。美就在身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師一定要把于小黑這個(gè)典型發(fā)掘出來(lái),讓他成為照耀全班同學(xué)進(jìn)步的燈塔??墒?,沒(méi)有人去于小黑家參觀(guān),這怎么辦呢?老師想到了學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì),就讓家長(zhǎng)們了解于小黑的事跡,讓家長(zhǎng)們?nèi)ビ谛『诩覅⒂^(guān)。老師召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。老師聲情并茂地講述了異鄉(xiāng)人的孩子于小黑的故事,老師說(shuō):“一個(gè)異鄉(xiāng)人的孩子,家境那么貧寒,可學(xué)習(xí)成績(jī)卻很拔尖,難道不值得我們學(xué)習(xí)、參觀(guān)嗎?天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚!”家長(zhǎng)們點(diǎn)著頭,深有體會(huì)地點(diǎn)著頭。老師說(shuō)得太對(duì)了,現(xiàn)在的孩子,就是缺乏吃苦,就是需要清貧!梅花香自苦寒來(lái),不吃苦中苦,怎做人上人?與其花錢(qián)送孩子去參加拓展訓(xùn)練,倒不如帶孩子去于小黑家參觀(guān)!于是,家長(zhǎng)們圍住了于小黑,提出要去他家。家長(zhǎng)A說(shuō):“小黑同學(xué),你應(yīng)該歡迎我們,我們是到你家學(xué)習(xí)的!”家長(zhǎng)B說(shuō):“小黑同學(xué),貧窮也是財(cái)富,我希望我的孩子能和你共同擁有這筆財(cái)富!”家長(zhǎng)C說(shuō):“小黑同學(xué),我真心希望我家孩子能和你成為最好的朋友,一幫一,一對(duì)紅!”家長(zhǎng)D說(shuō):“小黑同學(xué),就算是有償參觀(guān)吧,付給你參觀(guān)費(fèi),行不行?”于小黑低頭不語(yǔ),晶瑩的淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于小黑很想大哭一場(chǎng),痛痛快快地大哭一場(chǎng)。于小黑可以說(shuō)“不”。于小黑大聲地說(shuō)了“不”。于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。老師很遺憾。家長(zhǎng)們很遺憾。同學(xué)們卻不遺憾。因?yàn)?,同學(xué)們獲得了解脫。于小黑不同意讓他們?nèi)ニ覅⒂^(guān),不就是讓每個(gè)同學(xué)都解脫了嗎?不然的話(huà),于小黑這個(gè)反面教員,會(huì)成為他們心中永遠(yuǎn)的陰影。同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D等人在一起商量,一定要消滅于小黑這個(gè)陰影。從明天起,給于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力、吃火腿腸、吃肯德基雞腿、吃炸薯?xiàng)l……先讓他從嘴上變饞,再把他從學(xué)習(xí)上變懶,徹底將他和平演變,他們相信,要不了多久,于小黑就會(huì)和他們一樣,天天花零錢(qián)、完不成作業(yè)??伤麄兡睦锵氲?,第二天,異鄉(xiāng)人的孩子于小黑,沒(méi)來(lái)上課。聽(tīng)老師說(shuō),于小黑轉(zhuǎn)學(xué)了.
1閱讀全文,概括“意向的孩子”于小黑是一個(gè)怎樣的人。
是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成績(jī)優(yōu)秀 品德好的一個(gè)人。
2.文中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě),對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用?
更生動(dòng)地表現(xiàn)了于小黑是個(gè)堅(jiān)強(qiáng).頑強(qiáng)的孩子。
3.面對(duì)老師和家長(zhǎng)們的要求,于小黑只大聲地說(shuō)了一個(gè)字“不”。結(jié)合課文內(nèi)容,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“不”字背后蘊(yùn)含的深意。
于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。
4.集合課文,談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
(1)“老師很遺憾”是因?yàn)椋河谛『谧尷蠋熓恕?br>
(2)“家長(zhǎng)們很遺憾”是因?yàn)椋河谛『诰芙^了。
(3)“同學(xué)們很遺憾”是因?yàn)椋核麄儷@得了解脫。
5.當(dāng)看到故事結(jié)尾“于小黑轉(zhuǎn)走了”時(shí),你的內(nèi)心有何感受?你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該為這個(gè)結(jié)局負(fù)責(zé)?
于小黑很可憐,他只是個(gè)貧困的孩子,明顯可以看出那些不貧困的孩子總愛(ài)欺負(fù)他。應(yīng)該由老師負(fù)責(zé),應(yīng)為發(fā)生的這一切都源于老師說(shuō)的那些話(huà)。
我不知道是不是 版本不一樣 出的題也不一樣 我們的是這個(gè) 不知道你的是不是 O(∩_∩)O~(這是我自己寫(xiě)的)所以我不知道對(duì)還是不對(duì)~~~
詩(shī)詞閱讀與鑒賞的異同
概括說(shuō)來(lái),
同:兩者都需要一個(gè)固定的閱讀流程。即詩(shī)題—詩(shī)眼—中心,需要結(jié)合作者經(jīng)歷,時(shí)代背景等去閱讀
異:相比較來(lái)說(shuō),詩(shī)詞閱讀主要側(cè)重于心靈的享受,而鑒賞則需要增加一些固定的學(xué)術(shù)語(yǔ)言,如果放在考試中,就是增加所謂的套話(huà)。閱讀是自己的主觀(guān)感受要比鑒賞表現(xiàn)的強(qiáng)一些
同:兩者都需要一個(gè)固定的閱讀流程。即詩(shī)題—詩(shī)眼—中心,需要結(jié)合作者經(jīng)歷,時(shí)代背景等去閱讀
異:相比較來(lái)說(shuō),詩(shī)詞閱讀主要側(cè)重于心靈的享受,而鑒賞則需要增加一些固定的學(xué)術(shù)語(yǔ)言,如果放在考試中,就是增加所謂的套話(huà)。閱讀是自己的主觀(guān)感受要比鑒賞表現(xiàn)的強(qiáng)一些
群文閱讀里比較短文的異同從哪些方面入手?
嗯,情人閱讀率比較短文的一統(tǒng),他有哪些方面入手的話(huà),我覺(jué)得比較短文的系統(tǒng)的話(huà)。應(yīng)該從一些設(shè)置進(jìn)行右手吧吧
閱讀沖浪:奇異的巖洞
讀了短文你有什么感想?
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