異能師全文閱讀

老師號(hào)召大家去于小黑家參觀(guān)。于小黑雖然家境貧寒，可他的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。老師說(shuō)：“于小黑是異鄉(xiāng)人的孩子，他家比誰(shuí)家都窮，你們?nèi)ニ铱纯?，你們就知道該怎么努力學(xué)習(xí)了?！泵慨?dāng)老師這么說(shuō)的時(shí)候，于小黑總是低下頭、黑下臉，一張小臉又紅又黑。幾個(gè)同學(xué)卻在悄悄扮著鬼臉。他們不愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)。老師總是用表?yè)P(yáng)于小黑來(lái)打擊他們，用于小黑的貧窮來(lái)教育他們。沒(méi)人去于小黑家參觀(guān)，一個(gè)人都沒(méi)有。誰(shuí)都不愿意去。一個(gè)異鄉(xiāng)人的破家，又窮又臟，去看什么？但同學(xué)們還是要給老師一點(diǎn)面子的?；蛘哒f(shuō)，還是要給于小黑一點(diǎn)面子的。同學(xué)A說(shuō)：“小黑，咱倆換衣服穿吧，就穿一天，讓我沾沾你的靈氣。”同學(xué)B說(shuō)：“小黑，把你的舊鞋子送給我吧，讓我走上奮斗之路?！蓖瑢W(xué)C說(shuō)：“小黑，我可以和你換書(shū)包嗎？我的書(shū)包，一百多塊錢(qián)呢！你的書(shū)包值多少錢(qián)呢？五塊錢(qián)吧？”同學(xué)D說(shuō)：“小黑，從你家給我?guī)юx吃吧，我給你買(mǎi)面包吃。聽(tīng)說(shuō)你娘蒸的手工饃很好吃。”于小黑的臉，更紅更黑了。于小黑沒(méi)有滿(mǎn)足任何一個(gè)同學(xué)的要求。貧窮就是貧窮，貧窮是不能送人的，也是不能和任何人交換的。于小黑知道，只有好好讀書(shū)，將來(lái)考上大學(xué)，才能甩掉貧窮的帽子。知識(shí)改變命運(yùn)。

于小黑更加死命讀書(shū)了。老師卻不死心，老師還在動(dòng)員大家去于小黑家參觀(guān)。于小黑這個(gè)典型太好了，太難得了。美就在身邊，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師一定要把于小黑這個(gè)典型發(fā)掘出來(lái)，讓他成為照耀全班同學(xué)進(jìn)步的燈塔?？墒牵瑳](méi)有人去于小黑家參觀(guān)，這怎么辦呢？老師想到了學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)，就讓家長(zhǎng)們了解于小黑的事跡，讓家長(zhǎng)們?nèi)ビ谛『诩覅⒂^(guān)。老師召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。老師聲情并茂地講述了異鄉(xiāng)人的孩子于小黑的故事，老師說(shuō)：“一個(gè)異鄉(xiāng)人的孩子，家境那么貧寒，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻很拔尖，難道不值得我們學(xué)習(xí)、參觀(guān)嗎？天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚！”家長(zhǎng)們點(diǎn)著頭，深有體會(huì)地點(diǎn)著頭。老師說(shuō)得太對(duì)了，現(xiàn)在的孩子，就是缺乏吃苦，就是需要清貧！梅花香自苦寒來(lái)，不吃苦中苦，怎做人上人？與其花錢(qián)送孩子去參加拓展訓(xùn)練，倒不如帶孩子去于小黑家參觀(guān)！于是，家長(zhǎng)們圍住了于小黑，提出要去他家。家長(zhǎng)A說(shuō)：“小黑同學(xué)，你應(yīng)該歡迎我們，我們是到你家學(xué)習(xí)的！”家長(zhǎng)B說(shuō)：“小黑同學(xué)，貧窮也是財(cái)富，我希望我的孩子能和你共同擁有這筆財(cái)富！”家長(zhǎng)C說(shuō)：“小黑同學(xué)，我真心希望我家孩子能和你成為最好的朋友，一幫一，一對(duì)紅！”家長(zhǎng)D說(shuō)：“小黑同學(xué)，就算是有償參觀(guān)吧，付給你參觀(guān)費(fèi)，行不行？”于小黑低頭不語(yǔ)，晶瑩的淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于小黑很想大哭一場(chǎng)，痛痛快快地大哭一場(chǎng)。于小黑可以說(shuō)“不”。于小黑大聲地說(shuō)了“不”。于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。老師很遺憾。家長(zhǎng)們很遺憾。同學(xué)們卻不遺憾。因?yàn)椋瑢W(xué)們獲得了解脫。于小黑不同意讓他們?nèi)ニ覅⒂^(guān)，不就是讓每個(gè)同學(xué)都解脫了嗎？不然的話(huà)，于小黑這個(gè)反面教員，會(huì)成為他們心中永遠(yuǎn)的陰影。同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D等人在一起商量，一定要消滅于小黑這個(gè)陰影。從明天起，給于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力、吃火腿腸、吃肯德基雞腿、吃炸薯?xiàng)l……先讓他從嘴上變饞，再把他從學(xué)習(xí)上變懶，徹底將他和平演變，他們相信，要不了多久，于小黑就會(huì)和他們一樣，天天花零錢(qián)、完不成作業(yè)?？伤麄兡睦锵氲?，第二天，異鄉(xiāng)人的孩子于小黑，沒(méi)來(lái)上課。聽(tīng)老師說(shuō)，于小黑轉(zhuǎn)學(xué)了.

1閱讀全文，概括“意向的孩子”于小黑是一個(gè)怎樣的人。
是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成績(jī)優(yōu)秀 品德好的一個(gè)人。
2.文中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？
更生動(dòng)地表現(xiàn)了于小黑是個(gè)堅(jiān)強(qiáng).頑強(qiáng)的孩子。
3.面對(duì)老師和家長(zhǎng)們的要求，于小黑只大聲地說(shuō)了一個(gè)字“不”。結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“不”字背后蘊(yùn)含的深意。
于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。
4.集合課文，談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
（1）“老師很遺憾”是因?yàn)椋河谛『谧尷蠋熓恕?br/>（2）“家長(zhǎng)們很遺憾”是因?yàn)椋河谛『诰芙^了。
（3）“同學(xué)們很遺憾”是因?yàn)椋核麄儷@得了解脫。
5.當(dāng)看到故事結(jié)尾“于小黑轉(zhuǎn)走了”時(shí)，你的內(nèi)心有何感受？你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該為這個(gè)結(jié)局負(fù)責(zé)？
于小黑很可憐，他只是個(gè)貧困的孩子，明顯可以看出那些不貧困的孩子總愛(ài)欺負(fù)他。應(yīng)該由老師負(fù)責(zé)，應(yīng)為發(fā)生的這一切都源于老師說(shuō)的那些話(huà)。

我不知道是不是 版本不一樣 出的題也不一樣 我們的是這個(gè) 不知道你的是不是 O(∩_∩)O~（這是我自己寫(xiě)的）所以我不知道對(duì)還是不對(duì)~~~

老師號(hào)召大家去于小黑家參觀(guān)。于小黑雖然家境貧寒，可他的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。老師說(shuō)：“于小黑是異鄉(xiāng)人的孩子，他家比誰(shuí)家都窮，你們?nèi)ニ铱纯?，你們就知道該怎么努力學(xué)習(xí)了?！泵慨?dāng)老師這么說(shuō)的時(shí)候，于小黑總是低下頭、黑下臉，一張小臉又紅又黑。幾個(gè)同學(xué)卻在悄悄扮著鬼臉。他們不愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)。老師總是用表?yè)P(yáng)于小黑來(lái)打擊他們，用于小黑的貧窮來(lái)教育他們。沒(méi)人去于小黑家參觀(guān)，一個(gè)人都沒(méi)有。誰(shuí)都不愿意去。一個(gè)異鄉(xiāng)人的破家，又窮又臟，去看什么？但同學(xué)們還是要給老師一點(diǎn)面子的?；蛘哒f(shuō)，還是要給于小黑一點(diǎn)面子的。同學(xué)A說(shuō)：“小黑，咱倆換衣服穿吧，就穿一天，讓我沾沾你的靈氣?！蓖瑢W(xué)B說(shuō)：“小黑，把你的舊鞋子送給我吧，讓我走上奮斗之路?！蓖瑢W(xué)C說(shuō)：“小黑，我可以和你換書(shū)包嗎？我的書(shū)包，一百多塊錢(qián)呢！你的書(shū)包值多少錢(qián)呢？五塊錢(qián)吧？”同學(xué)D說(shuō)：“小黑，從你家給我?guī)юx吃吧，我給你買(mǎi)面包吃。聽(tīng)說(shuō)你娘蒸的手工饃很好吃。”于小黑的臉，更紅更黑了。于小黑沒(méi)有滿(mǎn)足任何一個(gè)同學(xué)的要求。貧窮就是貧窮，貧窮是不能送人的，也是不能和任何人交換的。于小黑知道，只有好好讀書(shū)，將來(lái)考上大學(xué)，才能甩掉貧窮的帽子。知識(shí)改變命運(yùn)。



于小黑更加死命讀書(shū)了。老師卻不死心，老師還在動(dòng)員大家去于小黑家參觀(guān)。于小黑這個(gè)典型太好了，太難得了。美就在身邊，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師一定要把于小黑這個(gè)典型發(fā)掘出來(lái)，讓他成為照耀全班同學(xué)進(jìn)步的燈塔?？墒?，沒(méi)有人去于小黑家參觀(guān)，這怎么辦呢？老師想到了學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)，就讓家長(zhǎng)們了解于小黑的事跡，讓家長(zhǎng)們?nèi)ビ谛『诩覅⒂^(guān)。老師召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。老師聲情并茂地講述了異鄉(xiāng)人的孩子于小黑的故事，老師說(shuō)：“一個(gè)異鄉(xiāng)人的孩子，家境那么貧寒，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻很拔尖，難道不值得我們學(xué)習(xí)、參觀(guān)嗎？天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚！”家長(zhǎng)們點(diǎn)著頭，深有體會(huì)地點(diǎn)著頭。老師說(shuō)得太對(duì)了，現(xiàn)在的孩子，就是缺乏吃苦，就是需要清貧！梅花香自苦寒來(lái)，不吃苦中苦，怎做人上人？與其花錢(qián)送孩子去參加拓展訓(xùn)練，倒不如帶孩子去于小黑家參觀(guān)！于是，家長(zhǎng)們圍住了于小黑，提出要去他家。家長(zhǎng)A說(shuō)：“小黑同學(xué)，你應(yīng)該歡迎我們，我們是到你家學(xué)習(xí)的！”家長(zhǎng)B說(shuō)：“小黑同學(xué)，貧窮也是財(cái)富，我希望我的孩子能和你共同擁有這筆財(cái)富！”家長(zhǎng)C說(shuō)：“小黑同學(xué)，我真心希望我家孩子能和你成為最好的朋友，一幫一，一對(duì)紅！”家長(zhǎng)D說(shuō)：“小黑同學(xué)，就算是有償參觀(guān)吧，付給你參觀(guān)費(fèi)，行不行？”于小黑低頭不語(yǔ)，晶瑩的淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于小黑很想大哭一場(chǎng)，痛痛快快地大哭一場(chǎng)。于小黑可以說(shuō)“不”。于小黑大聲地說(shuō)了“不”。于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。老師很遺憾。家長(zhǎng)們很遺憾。同學(xué)們卻不遺憾。因?yàn)?，同學(xué)們獲得了解脫。于小黑不同意讓他們?nèi)ニ覅⒂^(guān)，不就是讓每個(gè)同學(xué)都解脫了嗎？不然的話(huà)，于小黑這個(gè)反面教員，會(huì)成為他們心中永遠(yuǎn)的陰影。同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D等人在一起商量，一定要消滅于小黑這個(gè)陰影。從明天起，給于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力、吃火腿腸、吃肯德基雞腿、吃炸薯?xiàng)l……先讓他從嘴上變饞，再把他從學(xué)習(xí)上變懶，徹底將他和平演變，他們相信，要不了多久，于小黑就會(huì)和他們一樣，天天花零錢(qián)、完不成作業(yè)?？伤麄兡睦锵氲?，第二天，異鄉(xiāng)人的孩子于小黑，沒(méi)來(lái)上課。聽(tīng)老師說(shuō)，于小黑轉(zhuǎn)學(xué)了.



1閱讀全文，概括“意向的孩子”于小黑是一個(gè)怎樣的人。

是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成績(jī)優(yōu)秀 品德好的一個(gè)人。

2.文中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？

更生動(dòng)地表現(xiàn)了于小黑是個(gè)堅(jiān)強(qiáng).頑強(qiáng)的孩子。

3.面對(duì)老師和家長(zhǎng)們的要求，于小黑只大聲地說(shuō)了一個(gè)字“不”。結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“不”字背后蘊(yùn)含的深意。

于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。

4.集合課文，談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

（1）“老師很遺憾”是因?yàn)椋河谛『谧尷蠋熓恕?br>
（2）“家長(zhǎng)們很遺憾”是因?yàn)椋河谛『诰芙^了。

（3）“同學(xué)們很遺憾”是因?yàn)椋核麄儷@得了解脫。

5.當(dāng)看到故事結(jié)尾“于小黑轉(zhuǎn)走了”時(shí)，你的內(nèi)心有何感受？你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該為這個(gè)結(jié)局負(fù)責(zé)？

于小黑很可憐，他只是個(gè)貧困的孩子，明顯可以看出那些不貧困的孩子總愛(ài)欺負(fù)他。應(yīng)該由老師負(fù)責(zé)，應(yīng)為發(fā)生的這一切都源于老師說(shuō)的那些話(huà)。





我不知道是不是 版本不一樣 出的題也不一樣 我們的是這個(gè) 不知道你的是不是 O(∩_∩)O~（這是我自己寫(xiě)的）所以我不知道對(duì)還是不對(duì)~~~

概括說(shuō)來(lái)，
同：兩者都需要一個(gè)固定的閱讀流程。即詩(shī)題—詩(shī)眼—中心，需要結(jié)合作者經(jīng)歷，時(shí)代背景等去閱讀
異：相比較來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞閱讀主要側(cè)重于心靈的享受，而鑒賞則需要增加一些固定的學(xué)術(shù)語(yǔ)言，如果放在考試中，就是增加所謂的套話(huà)。閱讀是自己的主觀(guān)感受要比鑒賞表現(xiàn)的強(qiáng)一些

嗯，情人閱讀率比較短文的一統(tǒng)，他有哪些方面入手的話(huà)，我覺(jué)得比較短文的系統(tǒng)的話(huà)。應(yīng)該從一些設(shè)置進(jìn)行右手吧吧

讀了短文你有什么感想?

《芯碎星辰》更給力

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