第28次對(duì)話：讓孩子懂得什么是規(guī)則，培養(yǎng)孩子的秩序感和尊嚴(yán)感

如何培養(yǎng)寶寶的秩序感？

秩序感是我們周圍事物形態(tài)體現(xiàn)出的均衡、比例、對(duì)稱、節(jié)奏等因素，能帶給我們愉快、興奮、舒服的感覺(jué)。要知道給小寶寶建立良好的秩序感也是很有必要的，這對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要！

培養(yǎng)孩子的秩序感，家長(zhǎng)如何做？

我覺(jué)得在日常生活中可以慢慢培養(yǎng)寶寶，比如起床后刷牙洗臉等等每天有一個(gè)順序，還有讓寶寶玩過(guò)玩具后把玩具歸位，讓寶寶懂得保持整潔，用過(guò)的物品要?dú)w放原位。

如何培養(yǎng)幼兒的秩序感

這個(gè)要以身作則，多以實(shí)際行動(dòng)告訴他，要排隊(duì)，要尊重長(zhǎng)輩，收拾東西要嚴(yán)謹(jǐn)，還要通過(guò)小故事什么的來(lái)給他灌輸這種理念。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)有效。?

教師如何培養(yǎng)幼兒的秩序感

生活中的小事最能體現(xiàn)人的品質(zhì)，從小事做起，從幼兒做起，更能給孩子培養(yǎng)出有秩序的好習(xí)慣，當(dāng)然在其他事情上也適用。外界環(huán)境的整齊會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的美感和整齊感，外界環(huán)境對(duì)孩子也是有很大的影響。教師對(duì)孩子還要有耐心，經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子覺(jué)得我很棒，我這樣是對(duì)的，他就更愿意去執(zhí)行，去努力。

怎樣引導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)孩子的秩序感

孩子出生后，周圍環(huán)境中的固定陳設(shè)通常會(huì)漸漸成為他生活秩序的一部分，此時(shí)兒童的“秩序感在于認(rèn)識(shí)到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應(yīng)該放在哪里。這意味著一個(gè)人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都能支配它。

如何培養(yǎng)幼兒良好的秩序感

秩序感是生命的一種需要，也是影響一個(gè)人終生的一種習(xí)慣和品質(zhì)，從出生到6歲是寶寶秩序感形成的敏感期。良好的秩序感在孩子6歲以前養(yǎng)成后，便會(huì)體現(xiàn)在孩子上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的階段，孩子的書包和學(xué)習(xí)用品會(huì)收拾得整齊，孩子不會(huì)找不到東西或漏掉老師布置的作業(yè)，在學(xué)習(xí)中很自然的有條理地安排和使用時(shí)間。直到參加了工作，他們會(huì)知道工作中哪些是最重要的，哪些是重要的，哪些是比較重要的，哪些是次重要的，他們會(huì)抓住學(xué)習(xí)和工作的重點(diǎn)，這種能力成為可以終身受益的品質(zhì)。

如何培養(yǎng)小班幼兒秩序感

（1）推陳出新訓(xùn)練法 當(dāng)看到、聽(tīng)到或者接觸到一件事情、一種事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法、新結(jié)論，反映出獨(dú)創(chuàng)性，按照這個(gè)思路對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法訓(xùn)練，往往能收到推陳出新的結(jié)果。 （2） 聚合抽象訓(xùn)練法 把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來(lái)，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。這個(gè)訓(xùn)練方法首先要對(duì)感知材料形成總體輪廓認(rèn)識(shí)，從感覺(jué)上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點(diǎn)；其次要從感覺(jué)到共性問(wèn)題中肢解分析，形成若干分析群，進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征；再次，要對(duì)抽象出來(lái)的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述，最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。 （3） 循序漸進(jìn)訓(xùn)練法 這個(gè)訓(xùn)練 法對(duì)學(xué)生的思維很有裨益，能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的分析思維能力和預(yù)見(jiàn)能力，能夠保證領(lǐng)導(dǎo)者事先對(duì)某個(gè)設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來(lái)。 （4） 生疑提問(wèn)訓(xùn)練法 此訓(xùn)練法是對(duì)事物或過(guò)去一直被人認(rèn)為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點(diǎn)和新建議，并能運(yùn)用各種證據(jù)，證明新結(jié)論的正確性。這也標(biāo)志著一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新能力的高低。訓(xùn)練方法是：首先，每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時(shí)，無(wú)論是初次還是多次接觸，都要問(wèn)“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣；其次，每當(dāng)遇到工作中的問(wèn)題時(shí)，盡可能地尋求自身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問(wèn)題，以免被知覺(jué)假象所迷惑。 （5） 集思廣益訓(xùn)練法 此訓(xùn)練法是一個(gè)組織起來(lái)的團(tuán)體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見(jiàn)，從而達(dá)到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養(yǎng)學(xué)生的研究能力的作用。因?yàn)椋?dāng)一些富個(gè)性的學(xué)生聚集在一起，由于各人的起點(diǎn)、觀察問(wèn)題角度不同，研究方式、分析問(wèn)題的水平的不同，產(chǎn)生種種不同觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)比較、對(duì)照、切磋，這之間就會(huì)有意無(wú)意地學(xué)習(xí)到對(duì)方思考問(wèn)題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進(jìn)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感

自尊，是指一個(gè)人自己尊重自己，不允許他人輕視，并希望自己在各項(xiàng)活動(dòng)中取得一定成就的心理品質(zhì)。它在人的心理品質(zhì)中起著舉足輕重的作用，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自尊，激發(fā)自我教育的內(nèi)部動(dòng)力，以取得良好的教育效果。 （1）樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生自尊心。 “榜樣的力量是無(wú)窮的?！睂W(xué)生尚處于世界觀形成時(shí)期，特別善于模仿。一些具體真切的人和事，常會(huì)在他們幼小的心靈深處留下難以磨滅的印象，從而形成一種自尊自愛(ài)，自我激勵(lì)的動(dòng)力。班主任應(yīng)利用一些課余時(shí)間或班團(tuán)活動(dòng)課，經(jīng)常組織學(xué)生講英雄故事、學(xué)生先進(jìn)事跡、讀名人傳記等。學(xué)生羨慕那些英雄模范人物，欽佩他們的膽識(shí)和才學(xué)，便會(huì)不自覺(jué)地照他們那樣去做，將他們的言行作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則和楷模，從而激發(fā)自尊。還可用身邊的典型事例，如班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)較好、工作熱情高、某方面有特長(zhǎng)的同學(xué)作榜樣，激勵(lì)他們向上的熱情。 （2）加強(qiáng)教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊心。 為培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，還需加強(qiáng)引導(dǎo)，重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今社會(huì)學(xué)生看重自己在蕓蕓眾生、茫茫人海中的個(gè)性，重視自身的價(jià)值，不愿失去自我，這是一種好現(xiàn)象。作為班主任，可以有針對(duì)性的召開(kāi)一些主題班會(huì)，如“人生價(jià)值是什么？”“怎樣活著才有意義？”等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生也要有所作為，有所貢獻(xiàn)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，決不可平平庸庸，草木一秋。 （3）尋找契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自尊心。 作為班主任，應(yīng)該善于利用時(shí)機(jī)，采取靈活多變的形式，強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)和自尊心。首先，應(yīng)信任學(xué)生。信任是打開(kāi)學(xué)生封閉心理的一把鑰匙。有的學(xué)生成績(jī)差，在以學(xué)為主的輿論聲中也會(huì)自覺(jué)無(wú)能。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，用之所長(zhǎng)，以樹(shù)立他的地位和自信心。如有的學(xué)生曾有過(guò)小偷小摸行為，會(huì)自覺(jué)低人一等，久而久之會(huì)把自尊看淡。這時(shí)，班主任應(yīng)相信他會(huì)改好?？梢园咽瞻噘M(fèi)等工作交給他，讓學(xué)生感到信任，樹(shù)立自尊，促進(jìn)自尊。 （4）把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)自尊心。 同任何事物一樣，自尊心也有度。如果超越了界限，就會(huì)使學(xué)生萌發(fā)“唯我獨(dú)尊”的個(gè)人主義意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分有害的。因此，教師、家長(zhǎng)一方面要讓學(xué)生懂得，求自尊與尊重他人是互為條件的，誰(shuí)要想得到他人的尊重，誰(shuí)就應(yīng)該尊重他人；另一方面要讓孩子明白，人的自尊的實(shí)現(xiàn)是同明是非、辨善惡分不開(kāi)的，只有立身處世是非分明、趨善嫉惡，個(gè)人的自尊需要才能如愿以償。 （5）注意升華學(xué)生的自尊情感。學(xué)生的自尊心有一個(gè)由低層次向高層次發(fā)展的過(guò)程。開(kāi)始，學(xué)生在某些方面顯示出能力、取得了成績(jī)，受到他人的肯定和夸獎(jiǎng)，從而萌發(fā)自尊心，這種自尊是在某種“刺激”的情況下出現(xiàn)的，學(xué)生還缺乏深刻的情感體驗(yàn)。老師要在此基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)生取得更大成績(jī)，從中享受勝利和創(chuàng)造的歡樂(lè)。

如何培養(yǎng)幼兒的秩序感？

從幼小細(xì)微處做起。這種習(xí)慣要從生活中的小事做起，在孩子只有一兩歲的時(shí)候就要潛移默化的培養(yǎng)這種習(xí)慣了，比如說(shuō)將衣服，毛巾疊放整齊放在固定的地方，再大點(diǎn)就教導(dǎo)他怎樣才能有條理的處理事情。 生活中的小事最能體現(xiàn)人的品質(zhì)，從小事做起，從幼兒做起，更能給孩子培養(yǎng)出有秩序的好習(xí)慣，當(dāng)然在其他事情上也適用。 提前通知。小孩子懵懂無(wú)知還不知道什么是秩序，他一直按照老師和家長(zhǎng)的話來(lái)行事，而此時(shí)大人就要賦予小孩子知情權(quán)。比如在學(xué)校告訴學(xué)生每節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，養(yǎng)成習(xí)慣后學(xué)生就會(huì)自發(fā)準(zhǔn)備好要用的書和材料；在家里告訴孩子幾點(diǎn)該干什么，孩子就會(huì)自覺(jué)的按規(guī)矩執(zhí)行。 當(dāng)出現(xiàn)意外導(dǎo)致今天的行程無(wú)法執(zhí)行時(shí)，要提前告訴學(xué)生，讓他們做好心理準(zhǔn)備，以免事出意外使之前努力的形成的秩序被改變。 外在環(huán)境整齊有素。外界環(huán)境的整齊會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的美感和整齊感，各種物品擺放的井井有條，會(huì)給孩子以“這種東西就應(yīng)該擺在這兒”的感覺(jué)，當(dāng)出現(xiàn)偏差時(shí)他自發(fā)的就會(huì)去調(diào)整。 外界環(huán)境對(duì)孩子也是有很大的影響的。 大人要細(xì)化管理。這個(gè)是一切執(zhí)行的前提。比如說(shuō)讓孩子洗手，不僅僅是說(shuō)你去洗洗手就好，大人要以身示范，擠洗手液，仔細(xì)搓手，沖干凈，毛巾擦干。 由洗手細(xì)化到各個(gè)過(guò)程，這個(gè)行程更容易執(zhí)行，也更容易給孩子留下印象，管理就會(huì)更方便了。從孩子內(nèi)心做起。秩序感的培養(yǎng)不是建立在歪曲孩子成長(zhǎng)的前提上，過(guò)多的管理會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。 所以建立秩序不能大人規(guī)定小孩子這個(gè)不要通過(guò)與孩子的談心，能做那個(gè)不能做，也不能只是大人教育小孩，討論，引導(dǎo)他們自己產(chǎn)生一定的秩序感。自己指定的規(guī)則孩子會(huì)更愿意去執(zhí)行。 要有耐心。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位專家說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣最起碼要21天，但我感覺(jué)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣要常年累月的積累，過(guò)程中一旦停止就會(huì)出現(xiàn)反彈，孩子就會(huì)恢復(fù)原樣。所以，家長(zhǎng)和老師的耐心是很重要的，家長(zhǎng)都沒(méi)有耐心何談孩子。 經(jīng)?？洫?jiǎng)。孩子也是有虛榮心的，經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子覺(jué)得我很棒，我這樣是對(duì)的，他就更愿意去執(zhí)行，去努力。

天道秩序之尊乾坤值得養(yǎng)嗎

天道秩序之尊乾坤值得養(yǎng)。《奧拉星》是一款角色扮演的網(wǎng)頁(yè)游戲,天道秩序之基寬尊乾坤是奧拉星游戲中的寵物精靈,該鋒顫寵物是一個(gè)后期很強(qiáng)勢(shì)、厲害的寵物,是非常值搏基亮得培養(yǎng)的。