聲律啟蒙·六魚2

六魚-《聲律啟蒙》

無對(duì)有， 實(shí)對(duì)虛， 作賦對(duì)觀書。 綠窗對(duì)朱戶肆老， 寶馬對(duì)香車。裂消升 伯樂馬， 浩然驢， 弋雁對(duì)求魚。 分金齊鮑叔， 奉璧藺相如。 擲地金聲孫綽賦， 回文錦字竇滔書。 未遇殷宗，胥靡困傅巖之筑； 既逢周后，太公舍渭水之漁。 終對(duì)始， 疾對(duì)徐， 短褐對(duì)華裾。 六朝對(duì)三國(guó)， 天祿對(duì)石渠。 千字策， 八行書， 有若對(duì)相如。 花殘無戲蝶， 藻密有潛魚。 落葉舞風(fēng)高復(fù)下， 小荷浮水卷還舒。 愛見人長(zhǎng)，共服宣尼休假蓋； 恐彰己吝，誰知阮裕竟焚車。 麟對(duì)鳳， 鱉對(duì)魚， 內(nèi)橋逗史對(duì)中書。 犁鋤對(duì)耒耜， 畎澮對(duì)郊墟。 犀角帶， 象牙梳， 駟馬對(duì)安車。 青衣能報(bào)赦， 黃耳解傳書。 庭畔有人持短劍， 門前無客曳長(zhǎng)裾。 波浪拍船，駭舟人之水宿； 峰巒繞舍，樂隱者之山居。

聲律啟蒙中，＂六魚＂其二

律詩一般只用平聲韻，古體詩則可用仄聲韻。詩韻如下： 上平聲15韻： 一東，二冬，三江，四支，五微，六魚，七虞，八齊，九佳，十灰，十一真，十二文，十三元，十四寒，十五刪。

《聲律啟蒙?上卷》六魚（2）

宋代以策論考取進(jìn)士，限一千字，稱為"千字策〃，古代的書信稱為"八行書"。孔子的弟子有若和戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的藺相如相對(duì)。凋謝的花兒上沒有了飛舞嬉戲的蝴蝶，茂密的水草中有穿梭的魚兒潛藏其間。落葉在秋風(fēng)中上下翻飛，荷葉浮在水面上，卷起來又舒展開來?？鬃映鲩T遇雨，有的學(xué)生讓他跟子夏借傘，但孔子不愿意，他說，子夏家里不富裕，我怕我去借傘，他因貧而惜物，這樣就彰顯別人的短處了;晉阮裕有一輛好車，任何人借他都會(huì)借給，但有一次,一個(gè)人的母親去世安葬時(shí)想借他的車子，怕他不借就沒有開口。阮裕知道后,就把車子燒了。 短褐 ：古代平民穿的粗毛或粗麻織的衣服。 華裾 ：裾，衣袖和衣襟。華裾，指華美的衣裳。 六朝 ：有南六朝（吳、東晉和南朝的宋、齊、梁、陳，均建都于今南京）和北六朝（魏、晉和北朝的后魏、北齊、北周，以及隋，均建都于北方）之分，今一般泛指三國(guó)至隋這段時(shí)期內(nèi)南北兩方的各個(gè)朝代。 天祿、石渠 ：西漢長(zhǎng)安皇宮之內(nèi)的殿閣名，殿閣內(nèi)收藏國(guó)家圖書典籍。 千字策 ：指策論，宋代慶歷之后考試有策論，字?jǐn)?shù)限為一千字。 八行書 ：舊時(shí)箋每頁八行，故稱書信為八行。 有若 ：字子有，孔子弟子。 相如 ：戰(zhàn)國(guó)時(shí)有藺相如，西漢有司馬相如。 愛見 人長(zhǎng)，共服宣尼休假蓋 ：宣尼，孔子字仲尼，西漢平帝元始元年追溢孔子為褒成宣尼公，簡(jiǎn)稱宣尼?！犊鬃蛹艺Z》載：孔子出門遇雨，有學(xué)生讓他跟子夏借傘，孔子不愿意，說：“子夏家里不富裕，我怕我去借傘，他因貧而惜物，這樣就彰顯別人的短處了。” 見，表現(xiàn)、顯示。長(zhǎng)，長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。服，嘆服、心服。假，借。 恐彰已吝，誰知阮裕竟焚車 ：阮裕，東晉哲學(xué)家，阮籍的族弟?！稌x書·阮籍傳》附《阮裕傳》：阮裕有輛漂亮的車子，只要有人來借，他總是高興地答應(yīng)，從不吝嗇。有個(gè)人母親去逝想借車辦喪事，因忌諱不吉利沒敢開口。阮裕聽說后長(zhǎng)嘆道：“吾有車而使人不敢借，何以車為！”把車燒掉了。彰，使……明顯。 讀了《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》三本國(guó)學(xué)啟蒙讀物，感覺《三字經(jīng)》說教太多，《千字文》受“一千個(gè)不同的字”的限制，淺白順達(dá)差強(qiáng)人意，還是《笠翁對(duì)韻》好，不但自帶美感還真正寓教于樂，是我這個(gè)不小的朋友的最愛。 與《笠翁對(duì)韻》類似的還有一本《聲律啟蒙》，是清朝康熙年間進(jìn)士 車萬育 所編。進(jìn)士，那是通過縣考、省考、國(guó)考層層選拔，是可以參加殿試沖狀元的，無疑才高八斗，學(xué)富五車。 可巧，《笠翁對(duì)韻》的作者李漁也是康熙年間人，只是他沒有功名，是位民間戲劇家。 一位居廟堂高高在上，一位處江湖深浸地氣，同樣編纂兒童啟蒙讀物，他們會(huì)有什么不一樣呢？越想越期待了，我們趕緊來體察一番吧！ 對(duì)音韻平仄不甚了解，只知道讀著悅耳順暢，是遵循古人演練定的格式，這次也不妨跟著學(xué)習(xí)一下。 相較于《笠翁對(duì)韻》每韻2-4段不等，《聲律啟蒙》每韻3段，每段平仄基本格式為： - 平對(duì)仄，仄對(duì)平。仄仄對(duì)平平。 平平對(duì)仄仄，仄仄對(duì)平平。 - 平仄仄，仄平平。仄仄對(duì)平平。 平平平仄仄，仄仄仄平平。 - 仄仄平平平仄仄， 平平仄仄仄平平。 - 仄仄平平，仄仄平平平仄仄； 平平仄仄，平平仄仄仄平平。 暈了……同以前一樣。把這格式丟一邊，先學(xué)啥是“平”啥是“仄”。一番查證，原來……還是蠻簡(jiǎn)單的嘛！ 平仄 是中國(guó)詩詞中用字的聲調(diào)，“平”指平直，“仄”指曲折。根據(jù)隋朝至宋朝時(shí)期修訂的《切韻》《廣韻》等韻書， 中古漢語 按語音的高低、升降、長(zhǎng)短，歸納出平、上、去、入（ 不同于我們現(xiàn)代的漢語拼音四聲 ）四種聲調(diào)， 二元化 分類，除了平聲，其余三種聲調(diào)統(tǒng)稱為仄聲。 現(xiàn)代普通話漢語拼音的四聲“āáǎà”，我們小時(shí)候?qū)W習(xí)稱第一聲、第二聲、第三聲、第四聲，其實(shí)它們有專業(yè)的稱謂。第一聲叫 陰平或平調(diào) ；第二聲叫 陽平或升調(diào) ；第三聲叫 上聲或上音 ；第四聲叫 去聲或去音 。這樣一對(duì)照，我們 普通話的一聲、二聲即為“平”，三聲、四聲即為“仄” 。是不是很簡(jiǎn)單?。ㄖ泄艥h語中的“入”聲，已并入其它聲調(diào)。） 我國(guó)幅員遼闊，多民族交融，方言無數(shù)，口音更是千差萬別，平仄的判別并不是那么容易。想起黛玉教香菱學(xué)詩： 我們初學(xué)者切記切記，不要被音韻平仄這些東東縛住了。 《聲律啟蒙?上卷》一東（1） 《聲律啟蒙?上卷》一東（2） 《聲律啟蒙?上卷》一東（3） 《聲律啟蒙?上卷》二冬（1） 《聲律啟蒙?上卷》二冬（2） 《聲律啟蒙?上卷》二冬（3） 《聲律啟蒙?上卷》三江（1） 《聲律啟蒙?上卷》三江（2） 《聲律啟蒙?上卷》三江（3） 《聲律啟蒙?上卷》四支（1） 《聲律啟蒙?上卷》四支（2） 《聲律啟蒙?上卷》四支（3） 《聲律啟蒙?上卷》五微（1） 《聲律啟蒙?上卷》五微（2） 《聲律啟蒙?上卷》五微（3） 《聲律啟蒙?上卷》六魚（1）

《聲律啟蒙》

是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、聲韻的啟蒙讀物，分上下兩卷。包羅天時(shí)，地理，花木，鳥獸，人物，器物的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單子對(duì)到雙子對(duì)，三字對(duì)，五字對(duì)，七字對(duì)，再到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，朗朗上口。

聲律啟蒙是什么書

聲律啟蒙是是古代教小朋友學(xué)習(xí)吟詩作對(duì)的啟蒙讀物。古人寫詩，講究押韻，就是每句話最后一個(gè)字的韻要相同：比如床前明月光，疑是地上霜，光和霜的韻相同，都是ang，這樣讀起來就朗朗上口，聽上去也非常悅耳。 為了讓初學(xué)寫詩的小朋友掌握漢字的韻，清朝的車萬育就在前人的基礎(chǔ)上，把相同韻的漢字集合在了一起，組成歌謠，編訂了這本《聲律啟蒙》。《聲律啟蒙》按照韻律編排，讀起來朗朗上口。全書分為上下兩卷，一共三十個(gè)韻，每韻有三則，總共九十則。每一則的內(nèi)容都由多個(gè)對(duì)子組成。包括單字對(duì)到雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)和十一字對(duì)，音韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，讀起來如唱歌一般，讀者可以從中體會(huì)語音之美、修辭之美。和其他全用四言、七言句式寫成的唐詩宋詞相比，《聲律啟蒙》更顯音韻之美。 《聲律啟蒙》總共有8270多個(gè)字，2118個(gè)單字，學(xué)完相當(dāng)于小學(xué)6年級(jí)的識(shí)字量了。不僅如此，《聲律啟蒙》的內(nèi)容更是豐富多彩，它包含了天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物、歷史、典故、神話傳說等等，有300多個(gè)人名、地名、歷史故事，可謂包羅萬象、縱橫古今。 因此，讀《聲律啟蒙》不僅能增強(qiáng)小朋友們對(duì)音律、節(jié)奏的感受，還能了解豐富的歷史知識(shí)、自然知識(shí)、典故、神話等等，是一本不可多得的國(guó)學(xué)啟蒙好書。

聲律啟蒙是什么

聲律啟蒙是古代教小朋友學(xué)習(xí)吟詩作對(duì)的啟蒙讀物。 《聲律啟蒙》是古代教小朋友學(xué)習(xí)吟詩作對(duì)的啟蒙讀物。 古人寫詩，講究押韻，就是每句話最后一個(gè)字的韻要相同：比如床前明月光，疑是地上霜，光和霜的韻相同，都是ang，這樣讀起來就朗朗上口，聽上去也非常悅耳。 為了讓初學(xué)寫詩的小朋友掌握漢字的韻，清朝的車萬育就在前人的基礎(chǔ)上，把相同韻的漢字集合在了一起，組成歌謠，編訂了這本《聲律啟蒙》。 《聲律啟蒙》按照韻律編排，讀起來朗朗上口。

聲律啟蒙的內(nèi)容是什么？

如何進(jìn)行聲律啟蒙？

聲律啟蒙

什么是聲律啟蒙

《聲律啟蒙》是清朝康熙年間車萬育所作?！堵暵蓡⒚伞肥怯?xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律的啟蒙讀物，分為上下卷。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。