79 怎樣引導、幫助孩子掌握英語學習的技巧和方法呢？

小學四年級如何掌握思維導圖幫助學習？

導圖是好方法。家長更要好好學，才可以和孩子一起討論，做些讀書導圖風暴，相當給力的。讓小孩寫日記，向?qū)D一樣，可以天馬行空，畫畫圖，用用彩筆，五顏六色，五花八門，思維發(fā)散。聯(lián)系作文時，之間對題目發(fā)散，看看一個作文題目可以想到什么，想出幾個還是幾十上百個作文內(nèi)容。閱讀和寫作可以背好文章，背上幾十篇也不錯的。當然是導圖更好。

小班兒童的繪畫教育目標之一是“引導兒童掌握基本的繪畫技巧”。（??）

B 解析： 本題考查兒童的繪畫教育目標。小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢，沒有“掌握基本的繪畫技巧”這一目標。 故表述錯誤。

【多選題】引導孩子掌握運動技能的優(yōu)點是

鍛煉肌肉; 鍛煉心肺功能; 提升協(xié)調(diào)性; 增強交往機會

掌握演講的聲音技巧

掌握演講的聲音技巧 　　聲音是語言的物質(zhì)外殼，是傳遞信息的一種物質(zhì)載體，而使演講藝術(shù)有效的根本形式就是有聲語言。沒有聲音，演講自然也就不復存在了。有聲音語言比書面語言更為豐富，因為它表達的不僅僅是思想，而且還表達思想所產(chǎn)生的情緒與感情。不妨看看。以下僅供參考！ 　　 一、發(fā)音 　　演講在這方面的要求是字正腔圓，悅耳動聽。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的基本要求，它要求咬字準確，吐字清晰，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。所謂腔圓，就是要求演講的聲音清亮圓滑，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂美。 　　 二、語調(diào) 　　在這方面的要求是起伏有致，靈活多變。 　　我們說話時，除了每個起要說對，說好外，每句話、每段話都要說好，在音節(jié)連續(xù)有靜至動的雨流中，演講者要使聽眾聽得美，聽得清、聽得樂。貫穿在句子里的音高音底、抑揚頓挫的調(diào)子，是與句子意思和說話人的感情有直接的聯(lián)系的。是我們不能所說的語調(diào)。語調(diào)起著潤色演講的作用，具有積極促進演講，溝通思想的功能，使演講的內(nèi)容清晰明確。 　　 三、節(jié)奏 　　演講時抑揚頓挫、輕重緩急的聲音，形成了回復往返，構(gòu)成了語言的節(jié)奏。它是演講中的一切要素的有秩序、有節(jié)拍的變化。離開變化，節(jié)奏便無從談起，離開了內(nèi)容，節(jié)奏就毫無意義，所以節(jié)奏不是速度。演講中節(jié)奏的因素包括：結(jié)構(gòu)的疏與密、起與伏，情感的濃與淡，激與緩，速度的快與慢、行與止。 　　好的聲音，不僅能準確恰當?shù)乇砬檫_意，而且能聲聲入耳，娓娓動聽。所以，要講究發(fā)聲的方法和技巧，如音準和音變、吐字和歸音、呼吸和換氣、停頓和重音、語速和節(jié)奏等。要想在演講中有動聽的語音和語調(diào)，需要注意以下幾方面內(nèi)容。 　　 一、控制好說話的.速度 　　說話的速度是演講需要注意的一點。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點很重要。標準大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過，要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。所以，要根據(jù)演講的內(nèi)容調(diào)整說話的速度，做到有快有慢，快慢結(jié)合，這樣的語速才能吸引聽眾的注意力。 　　 二、演講的語言要流暢 　　演講是一種口語表達藝術(shù)，它不僅要求聲音清晰、準確，而且要求演講者的語言流暢自然，婉轉(zhuǎn)甜美，以充分顯示嚴謹?shù)倪壿嬃α亢驼Z言魅力。語言流楊度訓練重在加強語言實踐，多讀、多講?！白x”，就是多讀演講名篇，包括默讀、朗讀、奇跡?！爸v”，就是只要條件允許，就不要放過機會，理清思路，不停地講下去，甚至參加辯論，以提高話語的流暢度。 　　 三、注意語氣的交錯性 　　在演講過程中，語氣要隨著演講內(nèi)容的發(fā)展變化而變化，有時在表示某種感情基調(diào)的同時，又出現(xiàn)其他的感情色彩，于是就有了語氣的交錯和重疊。聞一多先生的《最后一次的講演》，整篇的基調(diào)是憤怒、激越的，但其中也滲透著對李公樸先生及其家屬的強烈的愛以及對光明未來的期待和追求。因此，在進行語氣訓練時，要注意到這種語氣的交錯，分清主次，處理好重疊和過渡，使語氣更好地為內(nèi)容服務。 　　 四、聲音的清晰度 　　演講是靠有聲語言來表達思想感情并與聽眾進行交流的。如果演講者聲音含混不清，就無法準確地傳情達意。演講時，要使聲音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，這主要表現(xiàn)在舌和唇上。舌頭在口腔中活動員積極、影響最大，漢語普通話所有音節(jié)中，除輔音的唇音以外，全都要靠舌頭的積極活動。舌頭彈動力強，聲音就會發(fā)得清晰；如果舌頭是軟綿綿的，缺乏阻氣力度，聲音就會模糊?？梢?，聲音的清晰與舌的活動狀態(tài)密切相關(guān)。 　　 五、聲音的響度變化 　　響度是指聲音的大小、高低、強弱的程度。演講時聲音必須有一個合理的響度，才能讓聽眾聽真切、聽清楚。物理學中它是以“分貝”來計量的，而在演講中只能靠自己的耳感監(jiān)聽，并從聽眾的反應中了解響度的效果，做到及時調(diào)控。演講者在整個演講過程中，要根據(jù)表達思想感情的需要、會場空間的劃、以及聽眾分布等情況，隨時地變化聲音的響度，以達到理想的效果。要做到：低而不虛，沉而不獨，聲音有強有弱，錯落有致，用以顯示演講口語的層次感和聲音的錯落美。 ;

教師講授朗讀技巧時，舉例說明詞語的變調(diào)問題，引導學生掌握正確發(fā)音，下列可以作為

A 解析： 解析:本題考查詞語的變調(diào)。普通話的音節(jié)在連續(xù)發(fā)出時，其中有一些音節(jié)的調(diào)值會受到后面的音調(diào)聲調(diào)的影響，從而發(fā)生改變。這種現(xiàn)象，就叫變調(diào)。在變調(diào)中，"一"字的變調(diào)是非常重要的一個知識點。"一"在作為序數(shù)詞或只單獨作數(shù)的情況或處于詞末的情況下讀陰平，如:第一、十一、統(tǒng)一;在"去聲"前面應讀成"陽平"(yi)，如:一致、一切;在"平聲和上聲"前應讀"去聲"(yi)，如:一杯茶一絲不茍、一條河、一群羊、一本萬利;在兩個相同動詞之間讀輕聲，如:看一看，讀一讀。A選項中的"一般"，"般"是平聲，則屬于在"平聲和上聲"前應讀"去聲"(yi)，發(fā)生了變調(diào)。B、C、D選項則都沒有變調(diào)的現(xiàn)象。故選擇A選項。

父母在引導寶寶學習說話時，都該掌握哪些技巧？

在孩子說話的過程當中，千萬不要打斷孩子，而且也不要指出孩子的錯誤，同時也要教給孩子怎么樣發(fā)音，也要鼓勵孩子，然后也要有耐心。

如何引導學生掌握運用英語學習的方法和技巧。

語言的學習，要多看、多聽、多讀、多寫，熟能生巧。 看些原版英文片，聽英語磁帶、看電視的英文頻道、英文故事什么的， 如《六人行》、《成長的煩惱》……英文版的

如何掌握學習技巧？

當然是學習前預習，學習后及時復習，再找一些相關(guān)的題做一做，做后總結(jié)自己的錯題，再次的做，這樣才能真正的掌握住。

如何指導孩子掌握理解詞語的方法

理解詞義目標表述 第一學段 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思 第二學段 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 第三學段 能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 從表中乍一看，各學段要求學生理解詞義并沒多大區(qū)別，都是指要結(jié)合上下文，查字典和生活積累來理解。 細看一下，我們就能發(fā)現(xiàn)：第一學段側(cè)重于“了解”詞義，第二學段側(cè)重于“體會”作用，第三學段側(cè)重于“推想、辨析”詞義。 “了解”是指對學習材料有一定的認識和記憶，其所要求的心理過程主要是記憶。比如：“舉頭望明月”中的“望”，只要學生知道“望”是“看”的意思，并且把它記住就可以了。這是最低水平的認知學習結(jié)果。 “體會”是體驗領(lǐng)會，一般用于對某種境界或事物的感受。比如：人教版三年級上冊第23課《美麗的小興安嶺》第二自然段“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”一句中，要讓學生理解“抽出”這個詞的意思，就不僅要知道它是“長出”的意思，還要在反復朗讀中，在視頻感受中，在回憶生活所見的積累中體會樹木快速而有力地抽枝長葉的過程，從而理解小興安嶺樹木旺盛的生命力。

重要的是掌握學習的方法 用英語怎么說

It's important to master the method of learning