有多少家長不愿意讓孩子讀米小圈

有一群家長是堅持讓孩子在讀書之前一個班都不上有多少，今天有多少在聽的家長是讓孩子在讀書之前一個班都不上，就是說算了，我就干脆就給他一個快樂的童年，完全都不上任何班級的

如果您的孩子將來想讓孩子留在身邊，因為我們天津市的家長一般都不愿意讓孩子讀大學(xué)，可能還好將來去別的地方，別的城市讀大學(xué)還可以，但是如果工作還是希望留在自己的身邊

目前家長評判孩子學(xué)習(xí)的好壞常常依靠如下，這些指示孩子能是多少字會背，多少詩練了多少道題，做了多少張卷子讀了幾本參考書分?jǐn)?shù)是多少，拿了多少證書，一所考級過了幾級劍橋英語資格證有沒有達(dá)到高級，這一個可以煉化的結(jié)果成為家長

媽媽的理解是讀高外書是為了提高作為水平，逛讀小說有什么用，看看作文，選學(xué)學(xué)，人家的一些才能學(xué)會寫作文和孩子不愿意讀做文學(xué)，家長就有孩子提供條件說你讀完作文才可以再買其他的書

很多家長不愿意讓孩子上學(xué)，遲到就一直催，最后的結(jié)果就是家長成了孩子的鬧鐘，孩子得不到應(yīng)有的反饋，而且即使他偶爾遲到了為老師批評，大部分家長會第一時間沖上去跟老師解釋說不好意思，下次我一定會想辦法讓孩子抓緊點(diǎn)兒

在這種文化的熏陶下，多數(shù)家長會選擇讓孩子把玩具拿出來與人分享，這本身是沒有問題的，只是當(dāng)孩子不愿意的時候，多數(shù)的家長就會憂心重重，甚至覺得孩子很自私，讓自己在朋友的面前抬不起頭來

玩兒是孩子的天性，多多玩耍可以讓孩子盡情張揚(yáng)，個性格變得陽光開朗。多年的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)很多時候不是孩子沒有時間玩兒，而是家長并不愿意在周末和孩子一起活動，因為這需要家長付出一定的時間與精力

孩子不愿意動腦子，孩子不愿意互動閱讀，孩子讀完了文字書，記不住孩子讀的過程中又哭又鬧怎么辦，就這三節(jié)課講，剛才我說的拼音的拼讀方式，還有家長跟孩子分擔(dān)的這個方式

盡一份家長的責(zé)任，而是抱著很強(qiáng)的功力色彩，為了達(dá)到光耀門庭的私利而進(jìn)行，也不管孩子喜歡不喜歡愿意不愿意這些家長強(qiáng)迫性的讓孩子學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，努力再努力，強(qiáng)迫性的讓孩子參加一些孩子反感，但父母喜歡

為什么孩子不愿意去上學(xué)，還會如此沉迷網(wǎng)絡(luò)，孩子不愿上學(xué)，反而沉迷網(wǎng)絡(luò)，做戲不規(guī)律，飲食也不規(guī)律，家長就會像案例中小孩媽媽那樣變得非常緊張焦慮，可家長的焦慮情緒不可以讓孩子有所觸動

孩子與家長談話的時候，總是家長居高臨下，孩子就會有一種緊迫感，壓迫感，有心理化，不愿意跟家長講，家長如果能分下來，與孩子處在同一視頻線，不僅一下子拉近了與孩子的距離

誤區(qū)一男孩兒好誤區(qū)，二女孩兒沒有優(yōu)勢，麻煩家長假嫁出去的姑娘，潑出去的水。女孩子遲早是別人家的家長，以在土地分配上沒有好處養(yǎng)，女兒不劃算，家長比女孩子麻煩，事情多等等大一目了然。因此不知有多少不愿意做女孩兒的女性，特別是在農(nóng)村，這種情況尤為嚴(yán)重

既然是在學(xué)校去陪伴我，跟孩子是在學(xué)校陪讀，我進(jìn)入學(xué)校批讀，家長不愿意進(jìn)去，而我能進(jìn)去當(dāng)主任，每開校在開會的時候，我再給孩子上課，為啥因為我的孩子在那個班里我得為我的孩子負(fù)責(zé)，我得把這群孩子都管著

我們不太了解孩子的心，一個孩子，他愿意不愿意好好的讀書，不是說我們說了他多少遍，講大道理，有用，要當(dāng)他內(nèi)心里面，生怕屬于種他要怎么樣，要他自己升起一個慚愧心，慚愧型

很多家長都不會跟孩子玩，要么陪孩子看電視，要么讀書，要么講故事，家長應(yīng)該和孩子玩起來，比如玩兒，演話劇，兩個人直接表演，能增加孩子的成就感，讓孩子有更多的想象空間