對比手法短句初中生英語

二，教材內(nèi)容天上的街市運(yùn)用了想象的手法，把繁星滿天的夜空想象成點(diǎn)著無數(shù)街登的天上，街市把空中的流星想象為流牛郎織女提著燈籠在街上閑游，表達(dá)了詩人對自由的向往和對比，相信社會的企盼之情全是風(fēng)格恬淡，用自然清新的語言，整齊的短句，和諧優(yōu)美的韻律表，表達(dá)了詩人的成真的理想

能在教師的幫助下表演小故事和小短句演唱簡單的英語歌曲和歌謠，能根據(jù)圖片，詞語或例句的提示寫出簡短的描述，在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在人物描寫方面的成就，善于在情節(jié)中展現(xiàn)人物的性格對比烘托的手法善于用對比烘托的手法，運(yùn)用傳奇與運(yùn)用傳奇浪漫的故事和細(xì)節(jié)，描寫傳奇浪漫的故事，運(yùn)用色彩運(yùn)用傳奇色彩濃重的故事和生動的細(xì)節(jié)描寫

長句短句這幾乎就是跟作者他的一個文字技法的習(xí)慣，還有他的閱歷，他的心性，它的一種表達(dá)的手法，它的藝術(shù)呈現(xiàn)手段都是獨(dú)一無二的，它最終會形成一個獨(dú)一無二的現(xiàn)代式的作品

能在圖片的幫助下聽懂讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短句演唱簡單的英語歌曲和歌謠能根據(jù)圖片，詞語或例句的提示寫出簡短的描述，在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作者用對比手法大與小冷與熱，孤獨(dú)與知己對比，鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之寺還采用了白描的手法，表達(dá)了作者賞雪的驚喜，清高自賞的感情和淡淡的愁緒

青玉案藝術(shù)手法總寫全詞采用前后對比的手法，熱鬧場景與易中人獨(dú)立什么和什么對比，前面都是繼園溪，燈火及人們官游的熱鬧場景，為節(jié)末三句凸顯出一位意中人獨(dú)處的孤獨(dú)形象，效果戛然而止

有的長句需要一口氣說二三十個字，通常的短句只有幾個字，長句主要常在句中的修飾與部分把握長句要巧用短句的感覺，試著把長句的修飾于影雀，這樣就相當(dāng)于一個很短的短句了

擬人比喻排比等消磁手法描寫園中景物，表現(xiàn)了自己自由自在的童年生活，越是不相名用對比的手法，襯托的手法描寫世界各地月亮的月亮和伊朗園的景色，突出我對故鄉(xiāng)的思念之情

作品巧妙運(yùn)用諷刺藝術(shù)，采取對比，夸張等手法，塑造人物形象，突出人物個性，塑造唐吉柯德與桑丘潘莎兩個人形象時，采用對比和夸張手法，使他們從形體身份到性格思想，處處形成有趣的對照，又往往夸張人物身上的某種特征，使之趨于極端

神態(tài)來描寫適當(dāng)運(yùn)用了對比手法，如為了突出宋生這個科舉勢力著的鬼魂形象，讓他和余杭生形成對比，用余杭生的目中無人才選淺漏來襯托宋生的才華與為人諷刺的藝術(shù)手法，如宋生才華橫溢，卻屢試不重，宇航生才能平庸，卻金榜題名

我跟你們強(qiáng)調(diào)說你沒有注意看你寫文章也是一樣的，你要有長句和短句，你不要始終的，你的表達(dá)很舒懷的東西，你不要用那種短句式短句是會給他感覺那種更動作要進(jìn)去，要擊鼓來，要怎么樣作戰(zhàn)

我跟你們強(qiáng)調(diào)說你沒有注意看你寫文章也是一樣的，你要有長句和短句，你不要始終的，你的表達(dá)很舒懷的東西，你不要用那種短句式短句是會給他感覺那種更動作要進(jìn)去，要擊鼓來，要怎么樣作戰(zhàn)

三，深刻的對比作者大量運(yùn)用了對比手法，把冬天的宿舍與春天的溫和，我的粗暴和弟弟的驚恐，我的覺悟與弟弟的麻木放在一起。新陳鮮明的對比，作者對往事的回憶放在明媚的畫面中展開

李密和祖母相依為命，情深似海，他用到了許多對比的手法，如他小時候祖母劉是如何恭親撫養(yǎng)與現(xiàn)在劉氏病重，他未曾廢離的對比詔書妾郡，奈何祖母劉日博，西山這公事和私事的對比