英語層層遞進9年級版

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根據(jù)其句式不同，可以分為排比設問師對比設問師，遞進設問師和起始設問師四種排比設問師如九年級上冊第二課創(chuàng)新系統(tǒng)發(fā)展課前導語對比設問師如七年級上冊第三課發(fā)現(xiàn)自己課前導語遞進時設問遞進設問時如七年級上冊第二課

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即同一課程內容前后重復出現(xiàn)前面呈現(xiàn)的內容是后面內容的基礎，后面內容是對前面內容的不斷擴展和加深層層遞進。直線式和螺旋式是課堂層內容組織的兩種基本邏輯方式，它們各有利弊，分別適用于不同性質的學科，不同年級的學生

對于正在學寫作文的中學生來說，如果不知道怎么講故事或者論述觀點，不妨試著采用層層遞進和劇情大反轉的表達方式層層遞進，能讓人覺得作者思維縝密，思想深刻，劇情大反轉，通常要先樹立符合普通人通常認知的對立面

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要使剛接觸英語或接觸英語時間不長的一年級小學生學好英語，并使之對英語學習產(chǎn)生興趣，就必須根據(jù)一年級小學生的心理特點，寓教娛樂設計，趣味性強的課堂活動，調動學生的積極性

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