相聲的排輩分對(duì)相聲的發(fā)展
更新時(shí)間:2022-12-09 10:15為您推薦相聲的排輩分對(duì)相聲的發(fā)展免費(fèi)在線收聽下載的內(nèi)容,其中《16小北瓜憶東北相聲(下)》中講到:“由于是老先生晚年回憶,有些事情難免有出入,比如相聲排字,應(yīng)該是從德字開始,少子那一輩很少有人承認(rèn),作為二代相聲藝人,除了朱少文,還有阿燕濤,沈春和包括德字輩以前...”
由于是老先生晚年回憶,有些事情難免有出入,比如相聲排字,應(yīng)該是從德字開始,少子那一輩很少有人承認(rèn),作為二代相聲藝人,除了朱少文,還有阿燕濤,沈春和包括德字輩以前的第三代相聲藝人,就是徐有祿,范有元等等,都沒怎么排字兒
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16小北瓜憶東北相聲(下)
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以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事,清門相聲對(duì)于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn),無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品,還是清門一人與魂門藝人相互合作,交流豐富,舞臺(tái)上的表演技法,清門出身的相聲,藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用,雖然早已經(jīng)沒有個(gè)清門相聲之說
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清門相聲之陳子貞(下)
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戰(zhàn)術(shù)從物善策之物生物遠(yuǎn)離職業(yè)經(jīng)營同志相同,相應(yīng)通務(wù)相的同意相對(duì)同輩相處同志相多個(gè)相合同類相機(jī)同日相遇,同期相看,同類相遇,同線同檔,相繼同角,相聲,同意相歸,同角相聲
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愛蓮說《素書》第837遍
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馬先生是相聲前輩中文化程度最高的,他念過私立高中,在今天恐怕要相當(dāng)于大專了,因而他的相聲別具一格,按行話說就是文梗用的特別多,也就是說,很有現(xiàn)代意義上的幽默色彩
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35.馬三立能說《虎口遐想》
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對(duì)不對(duì),一百多年前相聲,這些老先生老前輩顯然是沒有版權(quán)意識(shí)的,而且很多東西可能確實(shí)是來自于扣相傳的一些民間的故事或者怎么樣,大家把它講相聲,當(dāng)時(shí)也沒有人去界定這個(gè)版權(quán)
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vol.19 有些「惡毒推特」聲稱抄襲無所謂?史炎有話講
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老一輩相聲演員們千翠煩念到什么程度,他們那個(gè)時(shí)候還沒有錄音設(shè)備,侯先生每天都得去電臺(tái)說相聲都是直播的,他就天天到點(diǎn)兒就上電臺(tái),去天天講千錘百煉,但怎么講講過多少遍,聽眾照樣還是喜歡
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侯寶林去世
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父親又有幾次傳遞接劉寶全均取得了良好的演出效果,為劉寶全傳遞和相聲傳遞是不同的兩個(gè)概念。后者是一場(chǎng)曲藝演出中相聲排在底的位置上。單詞重綱者有李德陽,張壽晨,侯寶林等人
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九、相聲大王-(2)為劉寶全“攢底”
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經(jīng)濟(jì)中心,文化中心都是別的城市,全國真的很難找出第三個(gè),第二個(gè)是呼和浩特。我覺得相聲并沒有和濟(jì)南結(jié)緣,并不涉及什么風(fēng)土人情,骨子里血液里流淌的,因?yàn)闈?jì)南并沒有什么特別契合,相聲地方,重慶發(fā)展的好,重慶的相聲也會(huì)很火
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26. 濟(jì)南的相聲曾經(jīng)到底多么牛逼?
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也有一些情況可以表現(xiàn)出行業(yè)內(nèi)部相聲,前輩相聲,藝人的同氣連之幫扶與共講義氣的事情。比如幾個(gè)藝人連續(xù)演出,突然間有一位的家里來人送信兒,老母親去世,那這位就不能演出得,趕緊回家料理后事
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藝人怎么分錢(上)
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今天,在演播臺(tái)上衣著光鮮的相聲演員們,他們的前輩與演播大廳外,那些擺攤兒賣貨的商販本是一家都要暴土羊腸站在路邊兒靠嘴皮子吸引顧客前來耳濡目染,旁邊攤販的日日吆喝自然而然便能將其融進(jìn)相聲的創(chuàng)作之中
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【熱點(diǎn)】路邊攤上的討價(jià)還價(jià),像極了愛情的樣子
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相聲學(xué)評(píng)書里的灌口后,漢三國出了一個(gè)莽撞人,自從桃園結(jié)義大哥姓劉明輩自玄德,家住大樹,樓桑二弟,信官名語字云長家住山東蒲州,謝良謝三弟姓張名義德,家住啄州范陽郡
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相聲學(xué)評(píng)書里的貫口 1
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我們有了很多社會(huì)問題,今天所謂的大眾在聽傳統(tǒng)相聲有一個(gè)機(jī)緣攪和,其實(shí)跟我們登記社跟我們先生郭德綱先生有很大的關(guān)系就是零。五年零六年開始,小劇場(chǎng)蓬勃發(fā)展以后,我們把原先很多觀眾聽不到的傳統(tǒng)相聲搬回到劇場(chǎng)來
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Vol.175 大相聲與大摩托 feat.閻鶴祥
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這種小心思一旦曝光,就只會(huì)選擇讓相聲閉嘴,被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭,向上躍遷的門路被斬?cái)?,又回到了下面,相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代
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相聲百年如一夢(mèng)(上)
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可以按以下三種方式劃分類型,按教育功能作用劃分對(duì)象劃分個(gè)體發(fā)展功能與社會(huì)發(fā)展功能。教育的個(gè)體發(fā)展功能是指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和采用教育活動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征所決定,發(fā)生于教育活動(dòng)內(nèi)部右征教育的本體功能
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兜妮兒 2021年10月21日 1-32頁
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它的變化表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面環(huán)境中不同的構(gòu)成部分對(duì)人發(fā)展不同方面即在不同發(fā)展時(shí)期大小不同。如在童年期,自然環(huán)境小環(huán)境對(duì)人發(fā)展影響較大,當(dāng)人進(jìn)入到青年期,社會(huì)環(huán)境尤其是文化因素,大環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響相對(duì)增加
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第四章第二節(jié)影響個(gè)體發(fā)展基本因素中的“可能性因素”2
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