音樂藝術高中英語必修

要充分考慮必修和選修相結合的課程結構，充分體現(xiàn)普通高中英語課程的基礎性，多樣性和選擇性等特點，必修選擇性必修和選修這三類課程旨在為學生提供多樣化選擇和個性發(fā)展的空間

合唱合奏，舞蹈表演和戲劇表演四個模塊，使這類原本歸屬于課外藝術活動，但在組織引導學生親身參與表演實踐，增長藝術表現(xiàn)能力方面，必要而有效的課程與歌唱，演奏，音樂與舞蹈，音樂與戲劇必修課程的四個模塊一對應進一步拓展和延伸，必修課程課堂教學

結構普通高中音樂課程由必修選，擇性必修和選修三類課程構成。地球課程包括音樂鑒賞，歌唱，演奏，音樂編創(chuàng)，音樂與舞蹈，音樂與戲劇六個模塊，是面向全體學生培育音樂學科核心素養(yǎng)的主體課程，具有基礎課性質，每個必修模塊均由既相對獨立完整

課程結構一設計依據普通高中音樂課程，一音樂鑒少歌唱演奏，音樂編創(chuàng)，音樂與舞蹈，音樂與戲劇六個模塊為必修選學課程，以合唱合奏，舞蹈表演，戲劇表演，音樂基礎理論，試唱鏈兒六個模塊為選擇性必修課程

藝術源于生活高于生活，更要服務于生活三十多年的戲劇表演和藝術授課經驗，使我堅定的這個理念讓戲劇課也像音樂美術課一樣，從幼兒園就進入孩子們的課堂，成為義務教育階段中小學的藝術必修課

學科綜合應突出音樂藝術的特點，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的有機點聯(lián)系，在綜合過程中對不同藝術門類表現(xiàn)形式進行比較，拓展學生藝術視野，深化學生對音樂藝術的理解

第一章由音樂探索孔子的藝術精神，第八節(jié)音樂藝術價值的根源由孔子所傳承發(fā)展的為人生而藝術的音樂絕不曾否認作為藝術本性的美，而是要求梅與善的統(tǒng)一，并且在其最高境界中得到自然的統(tǒng)一

音樂教學是音樂藝術的實踐過程，因此所有的音樂教學領域都應強調學生的藝術實踐，積極領導學生參與演唱，演奏，聆聽綜合性藝術表演和即興創(chuàng)編等各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑

在白俄羅斯音樂藝術學校分為三種基礎類音樂學校，職業(yè)類音樂學校和高等音樂學院。與音樂類學校合作的還有一些體育和藝術類大學。他們現(xiàn)在是學校的共同體聯(lián)盟單位，通過加強對學生的藝術形體教育，為培養(yǎng)天才音樂

叔本華也把音樂看作唯一直接表現(xiàn)純潔真情的藝術美學家把音樂稱為感情的速技術，情緒的語言是完全符合音樂作為時間藝術的美學特性的音樂和說話發(fā)聲有著天然的聯(lián)系，但音樂的曲調

講了導人部分，我們以音樂的關系音樂是什么樣的藝術，因為以姊妹藝術的區(qū)別以及音樂欣賞的三個層次預略性，欣賞藝術性欣賞和分析性欣賞。我們對藝術性欣賞，從第二講到第八次課進行了完整的闡述，講了模仿，通過模仿在線自然提示音樂內容

那組成音樂作品的物質材料是抽象的，不具語義性的印象，這就形成了音樂作品內容與形式的獨特關系與形式。引佛在內容中的巨型藝術，不同，音樂是一種內容隱伏在形式中的藝術

著力培育和發(fā)展審美感知，藝術表現(xiàn)和文化理解三方面的音樂學科核心素養(yǎng)具體目標依據音樂學科核心素養(yǎng)培育指向體現(xiàn)在以下幾個方面，一學生在音樂情境中能從整體上認知音樂藝術的音響特征和文化背景

講了導研部分，我們以音樂的關系音樂是什么樣的意思，因為以姊妹藝術的區(qū)別以及音樂欣賞的三個層次，娛樂性，欣賞藝術性欣賞和分析性欣賞。我們對藝術性欣賞，從第二講到第八次課進行了完整的闡述，講了模仿，通過模仿在線自然提示音樂內容

文章將通過多項措施對音樂課程導入藝術進行分析，探究關鍵詞，高中音樂鑒賞，教學導入藝術導入是音樂鑒賞教學中的第一個教學環(huán)節(jié)，是十分關鍵的教學環(huán)節(jié)，也是一個影響著課堂教學效果的教學環(huán)節(jié)，合理地運用導入藝術可以提升學生的學習效果