高中英語聯(lián)想詞匯有哪些

每個(gè)人最好是去錄一下自己說的話，看看當(dāng)中哪些詞匯是弱勢詞匯，哪些詞匯是不確定性強(qiáng)的詞匯，哪些詞匯是累贅，詞匯就跟我們健身一樣，我們需要甩掉語言當(dāng)中那些不健康的多余的脂肪

每個(gè)人最好是去錄一下自己說的話，看看當(dāng)中哪些詞匯是弱勢詞匯，哪些詞匯是不確定性強(qiáng)的詞匯，哪些詞匯是累贅，詞匯就跟我們健身一樣，我們需要甩掉語言當(dāng)中那些不健康的多余的脂肪

每個(gè)人最好是去錄一下自己說的話，看看當(dāng)中哪些詞匯是弱勢詞匯，哪些詞匯是不確定性強(qiáng)的詞匯，哪些詞匯是累贅，詞匯就跟我們健身一樣，我們需要甩掉語言當(dāng)中那些不健康的多余的脂肪

有時(shí)，聯(lián)想還可以把某個(gè)原始人的詞匯一步步的轉(zhuǎn)變?yōu)榉窍笳餍缘脑~匯，聯(lián)想可以說是順藤摸瓜多年的釋夢和心理治療的經(jīng)驗(yàn)，使我不僅產(chǎn)生這樣的假設(shè)原始人寫信給我們，是要我們懂得當(dāng)夢者向一個(gè)心理學(xué)家詢問夢的意義時(shí)

交談過程中的語言特點(diǎn)涉及以下問題，求助者的語速如何，是否緩慢，還是快速會(huì)談是直爽，還是小心謹(jǐn)慎，是否猶豫是否有語言缺陷，是否搖咬紋嚼字健談還是不健談，又無松弛和聯(lián)想哪些話題避而不談，是否有海闊天空的閑閑聊，是否有自造的詞匯笑，皺眉，姿勢手勢

視為活動(dòng)量的增加和視為聯(lián)想速度的加快，患者表現(xiàn)為雨量多，語速快，口露賢和滔滔不絕，詩詞豐富，患者自述，腦子反應(yīng)靈敏。這一癥狀嚴(yán)重時(shí)，患者在談話的內(nèi)容中夾雜著很多音樂的聯(lián)想音聯(lián)或字義，聯(lián)想一臉即患者按音韻的相同的詞匯

現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)中常見的問題之一就是很多教師沒有清楚地區(qū)分，哪些是要求學(xué)生認(rèn)讀理解的詞匯，哪些是要求學(xué)生書面運(yùn)用的詞匯，后者是要求拼寫的前，而前者根本不要求拼寫，只要求整體識(shí)別

包括充分調(diào)動(dòng)，視覺，觸覺，味覺，聽覺等不同感官的多感官刺激記憶法，通過拆分詞匯或事件的縮略詞記憶法，運(yùn)用接近相似英國等關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想的聯(lián)想記憶法，還有晨起睡前記憶法和故事串聯(lián)記憶法

我們告訴大家，所謂發(fā)散就是聯(lián)想思維導(dǎo)圖，你看我這個(gè)給大家一個(gè)圖示，寫個(gè)水果兩字，你就想熱帶水果，有哪些甜的水果有哪些小個(gè)的水果有哪些酸的水果有哪些，你可以有不斷地去發(fā)散擴(kuò)散

全面吸引到正面的詞匯，正面的聯(lián)想，上面一個(gè)厲害的演講高手猶如一個(gè)棋手，他能夠理解他的每一個(gè)詞語都是棋子，哪個(gè)詞語可以說哪個(gè)詞語不可以說，說了過后會(huì)對(duì)客戶產(chǎn)生什么樣的聯(lián)想，都非常的清楚

章魚品牌的麻花，你看雙鍵合并的方法對(duì)你可以去創(chuàng)造一下，你自己去聯(lián)想一下，一定要跟著我一起去聯(lián)想你看一下你能聯(lián)想出來哪些東西快速，第一時(shí)間天馬行空的去想就會(huì)有幻滅感，很好玩兒很有意思

例如平衡預(yù)算或推銷一個(gè)新想法，把它放在思維導(dǎo)圖的中心位置，根據(jù)思維導(dǎo)圖繪制技巧，圍繞這個(gè)中心詞匯，聯(lián)想相關(guān)的詞匯或概念思維，導(dǎo)圖二能量從美好時(shí)光日志中挑選出，你認(rèn)為能夠真正讓你充滿活力的事，如上藝術(shù)課或幫助他人

我們學(xué)習(xí)普通話，不能完全模仿北京人或是北方人的語音詞匯和語法來說話，要注意分辨哪些是北京人的圖音，哪些是北方話中的吐字圖語，哪些是不規(guī)范動(dòng)法，你要多聽普通話，廣播多看普通話電視節(jié)目

詞匯演變的原因，詞匯的也詞匯的替換要素到同類要素到詞匯具有關(guān)系的制約詞匯的替換要素到詞匯具有關(guān)系的制約語言，穿著新詞的方方式與語音，句法，以及其他詞義統(tǒng)以及不同詞義統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)有關(guān)系

二，一般詞匯語言中，基本詞匯以外的詞匯是一般詞匯，人們交際頻繁，要只稱復(fù)雜的事物，要表達(dá)細(xì)致復(fù)雜的思想感情，單單用基本詞匯是不夠的，還需要用大量的非基本詞匯一般詞匯