相聲我要變壞

還有少兩物，第一種就是肝臟不好的人一定不能吃沒(méi)變的食物，沒(méi)變就變質(zhì)的食物，它都含有黃渠霉素，包括有些橘子變壞了，土豆變壞了，番薯變壞了，有些菜變壞了，割液了，有埋位了

我想舉一個(gè)很典型的例子，就是說(shuō)相聲，你假如說(shuō)有人給到足夠多的錢說(shuō)汪老師，你你說(shuō)段相聲，我不會(huì)說(shuō)相聲，但是給的錢足夠了，就想聽(tīng)聽(tīng)你在找個(gè)人說(shuō)相聲，我肯定能找來(lái)人一起說(shuō)相聲，我不是說(shuō)我說(shuō)的會(huì)很好，肯定說(shuō)得不咋地

知道特朗普上臺(tái)不采取極端承擔(dān)，改變國(guó)家，讓國(guó)家方面變化，而且可能會(huì)變壞老百姓為人選擇老百姓選擇我變壞了，我的秘密變強(qiáng)，這是老百姓做什么東西把它變壞，還有變化的可能性

以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事，清門相聲對(duì)于中國(guó)相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺(tái)上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒(méi)有個(gè)清門相聲之說(shuō)

專說(shuō)相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來(lái)在大連跟我說(shuō)相聲，因?yàn)槔钌傩?dāng)時(shí)唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來(lái)去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

這得是從大學(xué)時(shí)候開(kāi)始了，因?yàn)槲沂菑男∪龤q開(kāi)始聽(tīng)相聲，五歲開(kāi)始說(shuō)相聲，一直到現(xiàn)在上大學(xué)的時(shí)候，我一直想找個(gè)相聲門里的老師，敢巧我們大學(xué)的一個(gè)老師，他說(shuō)我認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)相聲的老師，我給你找腦子，差不多個(gè)把禮拜的時(shí)間，這就帶著我的父母是我父母帶著我

我認(rèn)為我們的家長(zhǎng)要懂得這個(gè)知識(shí)，也就是說(shuō)，有些孩子是有原因的變壞，他跟壞孩子的交往，他遇到了欺負(fù)，他是我們說(shuō)就說(shuō)教育方式太明顯的錯(cuò)誤，溺愛(ài)，或者說(shuō)總在變壞生活環(huán)境，導(dǎo)致他的心理出現(xiàn)問(wèn)題

這種小心思一旦曝光，就只會(huì)選擇讓相聲閉嘴，被看見(jiàn)聽(tīng)愛(ài)相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬?cái)啵只氐搅讼旅?，相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代

我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要懂得這個(gè)知識(shí)，也就是說(shuō)，有些孩子是有原因的變壞，他跟壞孩子的交往，他遇到了欺負(fù)他是我們說(shuō)句話教育方式太明顯的錯(cuò)誤，溺愛(ài)，或者說(shuō)總在變壞生活環(huán)境，導(dǎo)致他的心理出現(xiàn)問(wèn)題

我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要懂得這個(gè)知識(shí)，也就是說(shuō)，有些孩子是有原因的變壞，他跟壞孩子的交往，他遇到了欺負(fù)他是我們說(shuō)句話教育方式太明顯的錯(cuò)誤，溺愛(ài)，或者說(shuō)總在變壞生活環(huán)境，導(dǎo)致他的心理出現(xiàn)問(wèn)題

我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要懂得這個(gè)知識(shí)，也就是說(shuō)，有些孩子是有原因的變壞，他跟壞孩子的交往，他遇到了欺負(fù)他是我們說(shuō)句話教育方式太明顯的錯(cuò)誤，溺愛(ài)，或者說(shuō)總在變壞生活環(huán)境，導(dǎo)致他的心理出現(xiàn)問(wèn)題

我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要懂得這個(gè)知識(shí)，也就是說(shuō)，有些孩子是有原因的變壞，他跟壞孩子的交往，他遇到了欺負(fù)他是我們說(shuō)句話教育方式太明顯的錯(cuò)誤，溺愛(ài)，或者說(shuō)總在變壞生活環(huán)境，導(dǎo)致他的心理出現(xiàn)問(wèn)題

我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要懂得這個(gè)知識(shí)，也就是說(shuō)，有些孩子是有原因的變壞，他跟壞孩子的交往，他遇到了欺負(fù)他是我們說(shuō)句話教育方式太明顯的錯(cuò)誤，溺愛(ài)，或者說(shuō)總在變壞生活環(huán)境，導(dǎo)致他的心理出現(xiàn)問(wèn)題

我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要懂得這個(gè)知識(shí)，也就是說(shuō)，有些孩子是有原因的變壞，他跟壞孩子的交往，他遇到了欺負(fù)他是我們說(shuō)句話教育方式太明顯的錯(cuò)誤，溺愛(ài)，或者說(shuō)總在變壞生活環(huán)境，導(dǎo)致他的心理出現(xiàn)問(wèn)題

我們的小劇場(chǎng)有一半兒公益性質(zhì)就讓大伙兒出門兒，有個(gè)能聽(tīng)相聲的地方，而且小劇場(chǎng)對(duì)鍛煉隊(duì)五也很重要，只有在小劇場(chǎng)面對(duì)觀眾相聲演員才能長(zhǎng)能耐見(jiàn)，不一樣的觀眾說(shuō)不一樣的相聲，沒(méi)這一關(guān)，說(shuō)不好像事兒