青少年傳承大鼓文化

民族的希望加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者，推動(dòng)文化傳承，創(chuàng)新建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化具有基礎(chǔ)作用，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)齡兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)，養(yǎng)成健康生活方式，提高營(yíng)養(yǎng)健康素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。了解和認(rèn)識(shí)食物，學(xué)會(huì)選擇食物烹調(diào)和合理飲食的生活技能，傳承我國(guó)優(yōu)秀的飲食文化和禮儀，對(duì)于兒童青少年自身健康和我國(guó)優(yōu)良飲食文化傳承具有重要的意義

少年說(shuō)我和我的祖國(guó)石家莊市第二屆青少年經(jīng)典誦讀比賽啟動(dòng)儀式只在于誦讀經(jīng)典，贊頌祖國(guó)，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)數(shù)理和一件兒官為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大青少年廣泛深入的領(lǐng)悟中華思想理念，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華人文精神

教育的文化功能包括教育的文化傳承，功能，教育的文化選擇，功能教育的文化融合功能以及教育的文化創(chuàng)造功能，教育的文化傳承功能教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)，他以文化為中介，客觀上起著文化的傳承和文化的普及作用

對(duì)告訴精神與文化的創(chuàng)新文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因，傳承文化基因，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，傳承文化基因，弘揚(yáng)愛國(guó)精神，厚植家國(guó)情懷良，精神之帆，祝青年之夢(mèng)，再續(xù)百年風(fēng)華不懈，奮斗頌歌楊精神之帆，祝青年之夢(mèng)，楊帆注夢(mèng)楊精神之帆，注青年之夢(mèng)，弘揚(yáng)愛國(guó)精神，厚植家國(guó)情懷

事實(shí)上，學(xué)校組織讀夏令營(yíng)和鄧麗穎國(guó)家是有相關(guān)文件支持的，一個(gè)是中央兩半關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的實(shí)施意見，其中提到一句話積極舉辦以中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化為主題的青少年夏令營(yíng)教育部和國(guó)家議委的中華經(jīng)典省都工程

齊全勝指出，海外華裔青少年是中華優(yōu)秀文化的傳承者，希望參與活動(dòng)的同學(xué)們能夠帶動(dòng)更多的華裔青少年以及身邊的外國(guó)朋友接觸中華優(yōu)秀文化，感知中國(guó)的發(fā)展變化，為廉潔中國(guó)夢(mèng)與世界各國(guó)人民的美好夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量

通過(guò)教育方能實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面一文化傳承功能，文化的傳承，連接著文化的認(rèn)同，而文化認(rèn)同直接關(guān)系著國(guó)家認(rèn)同與社會(huì)的穩(wěn)定，缺乏教育的文化傳承，社會(huì)將面臨分裂甚至解體的風(fēng)險(xiǎn)

構(gòu)建文明理性的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)入推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，傳承我傳統(tǒng)文化，傳承和保護(hù)歷史文化。中華藝術(shù)傳統(tǒng)文化帶的中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，規(guī)定了我們最基本文化身份對(duì)中國(guó)中華傳歷史傳統(tǒng)文化的傳承

在文化記憶，文本化，電子化，數(shù)字化的時(shí)代，傳承人口述時(shí)，成為檔案式的儲(chǔ)存器，依賴活態(tài)傳承而存在的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在文化語(yǔ)境日益萎縮的當(dāng)下，正在遠(yuǎn)離創(chuàng)造實(shí)用，傳承他們的生活空間

青少年的品格影響著國(guó)家未來(lái)發(fā)展，我們要傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣

傳承和發(fā)揚(yáng)本民族的優(yōu)秀文化綜合文化是各民族文化相符，捷鑒相符，交融相符，汲取的結(jié)晶是傳承和發(fā)揚(yáng)本名著優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化，使圣賢思想在生命中實(shí)踐與體制的文化，是有德有道的人生觀，價(jià)值觀和事件觀的文化

共享性通過(guò)教育方面實(shí)現(xiàn)能實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面一教育的傳承功能，教育的傳承，連接著文化的認(rèn)同。而文化認(rèn)同直接關(guān)系著國(guó)家認(rèn)同與社會(huì)委并缺乏教育的文化傳承，社會(huì)將面臨分裂甚至解體的風(fēng)險(xiǎn)

青少年應(yīng)該如何肩負(fù)使命，走向世界答題關(guān)鍵詞，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化愛國(guó)情感，民主精神，時(shí)代精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)切文明人類問(wèn)題和世世界局勢(shì)憂患意識(shí)，尊重差異，理解不同，包容多樣文化，推動(dòng)人類共同發(fā)展

同樣，現(xiàn)在傳承儒家文化，重在傳承儒家，貶天子，退諸侯，討大夫的正義傳承，積極入世的態(tài)度，傳承終身學(xué)習(xí)的理念，傳承為天地立新的核心價(jià)值觀等，而不是不加選擇的食骨不化