諸葛亮草船借丸子相聲

教師可以先讓學生說是誰去草船借箭，誰讓他去借鑒，進而引導學生再讀課文，并在文中找出相應的段落和語句，說說為什么諸葛亮要草船借箭，他是怎樣一步步實施的，草城借鑒的結(jié)果是什么

故事以借為主線按事情發(fā)展順序進行敘述，先起了草船借箭的原因，接著寫諸葛亮草船借箭的準備，重點寫了草船借箭的經(jīng)過，最后寫了事情的結(jié)果，見如文章的開頭與結(jié)尾是照應的。諸葛亮的神經(jīng)妙算表現(xiàn)在哪里，一對周瑜的險惡用心了然于胸，但他不動聲色出乎意料地提出，只要三天并安，周瑜意愿立下了軍令狀

草船借箭的故事按照歷史的記載，跟諸葛亮毫無關(guān)系，那如果把草船借箭的故事不寫在諸葛亮的身上，寫在別人的身上的時候，還是說寫在諸葛亮的身上，更讓你感動寫在諸葛亮身上，你覺得只有諸葛亮才能想出這樣的奇招

草船借箭周瑜看到諸葛亮庭幼才心里很寂寞，有一個終于請諸葛亮生意軍事說我們就要跟曹軍交戰(zhàn)，水上交戰(zhàn)有什么危險，只好諸葛亮說用弓箭對號祝你說先生跟我想的一樣，現(xiàn)在中間缺點

三國演義第四十六回草船借箭的故事，講的是在赤壁之戰(zhàn)之中，東吳大都督周瑜嫉妒諸葛亮智謀高于自己，恐日后對東吳不利欲處置，想把諸葛亮除掉，便讓諸葛亮在十日之內(nèi)造十萬支箭

上課同學們好，請坐上節(jié)課，我們學習了草船借箭，認識了課文中的四個人物，主要人物諸葛亮，次要人物，周瑜，魯肅，曹操，其中曹操我們已經(jīng)珍惜了解過了這節(jié)課，請跟隨老師

壯士以為自己得逞采險的高興明白了周瑜的想法，之后再揣摩諸葛亮的想法，結(jié)合課文內(nèi)容會發(fā)現(xiàn)諸葛亮草船借箭是胸有沉竹的說明，他在立軍令狀之前已經(jīng)想好了應對之策，將計救濟

我們從小時候就在三國演義里看到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒草船借劍借東風棄周瑜罵死王朗壽命托孤七秦夢禍六出其山，甚至星羅五丈元后還死諸葛下，退活重大，以至于連魯迅先生都感嘆道撞諸葛之多志而禁腰

草船巧借箭周瑜其實聰明過人，可是記錄心很強，總想著除掉諸葛亮一次，諸葛亮要說多要多準備，以一些真假來跟喬操改造，終于就趁機要諸葛亮在十天之內(nèi)做好十萬支箭，沒想到諸葛亮九一竟然能夠答應我

草船借箭周瑜對諸葛亮心懷嫉妒，有一天，周瑜請諸葛亮商業(yè)軍事說我們就要跟喬軍交戰(zhàn)了，智商交戰(zhàn)用什么兵器最好，諸葛亮書用弓箭最好周圍說現(xiàn)成跟我想的一樣，現(xiàn)在軍中缺陷，想請先生負責趕上十萬只，這是公式，需要肩上不要推去

三國演義孫劉聯(lián)盟第二張諸葛亮草船借箭第三篇共存亡魯肅大橋黑魚鴨犬天色黯然，眼看一場風雨僵直，才剛過這屋江東異食堂去內(nèi)去昏沉沉如同傍晚，一般兩三個侍女就忙著叫燈姐攤開著

扭扭讀三國演義第十九章，諸葛亮草船借勁，周瑜對劉備已經(jīng)起了殺心，諸葛亮作為劉備的得力干將，咒語自食不能放過，偏偏諸葛亮足智多謀，終于杜心又起，他又會找怎樣的借口，除掉這顆眼中釘，諸葛亮又會如何記意志的面對

曹操因為懷疑霧中有埋伏，不敢貿(mào)然出擊便命令士兵以弓箭射擊，等到稻草人身上扎滿了箭石。諸葛亮下令收兵將滿船的箭帶了回來，使周遇的陰謀未能得唇，這便是草船借箭的故事

造句諸葛亮神經(jīng)妙帥使用草船越來時外，不像小朋友們，故事里的諸葛亮是不是非常的聰明，用特別好的方法借來了十萬支箭，滿足了周瑜的要求，希望你們也能做一個神經(jīng)妙算的人

等到羅貫中創(chuàng)作三國演義的時候，為了突出諸葛亮的阻止多謀對草船借箭之事的時間，主角原因過程全都做了根本性的變化，不僅疑花揭幕，把孫權(quán)的事兒按到諸葛亮身上，而且把這個時間點由赤壁大戰(zhàn)之后轉(zhuǎn)移到赤壁大戰(zhàn)當中