生活的底色

三，維育人體系在教學設計和課堂教學中創(chuàng)設生命生活生長情景，讓學生感悟生命的成長，生活的奧秘，生長的快樂，以尊重生命，打好思政課的底色，尊重生命，激揚生命，永遠是教育的本質

是五香白巖松所說，人生的過程百分之五是快樂，百分之五是痛苦百分之九十是平淡，一個人就又學會了安靜平庸的，平凡的擁有生活中的點點滴滴，哪怕老去，也是給生命添加了一種厚重的底色，而這底色才是最真實的人間煙火人生的下半場

最終，我們將演講標題定為我的青春底色，用底色這個詞作為他所有故事的概括，又繪畫，手法演講進行涂色處理，而且底色也是一種背景色，希望他能用不同的色彩來描繪更好的未來

括號十一開粉提量法利用較深的底色，再用開粉的方法提亮物體對象，流出底色，成為物象的暗部，達到畫面層次關系，也可以同時運用提量和加深的方法處理畫面，利用暖底色的效果，將作品融入色調之中，再用開粉提量的方法

何妨試著讓被焦躁蒙塵的心放下以柔為底色，靜觀柔水三千，須知過度的強硬，有時并不能彰顯你什么英雄本色，反而會將你推向無間的深淵，與其去爭去，搶而失去本息，失去未來，甚至失去生命，不如以柔為底色，求得初心不變

人間煙火是底色，浪漫，情懷詩意趣，生活，一半是煙火，一半是詩意即謀生，有謀愛，詩意更多的詩意種東西，一種體味是與本真的我緊密相連而落到實處，便詩意碗簡單的人間煙火

能夠把握這個精神底色的恰恰是一個長期生活在西方的一個東方導演，因為他會發(fā)現(xiàn)他會敏感的發(fā)現(xiàn)長期生活，他反而不發(fā)現(xiàn)天天寫大團也，他就覺得大團也都寫膩了，怎么天天大團也，這大團一看也不真，自己寫的都沒信心了，但是換一個事情

若我們不是從自身的體驗出發(fā)去生活，而是活在代在的體系中，活在別人的眼光中，關系即是物化的。在物化的關系中，生命的底色最恐懼，很多女人在沒有幸運的時候卻無法明確的拒絕

有之后會發(fā)現(xiàn)自己在潛意識里面的底片會有一份更換，會慢慢的會讓自己換出一份歡喜的這份能量，換出一個心想事成的一份底色出來。在這份底色出來之后，發(fā)現(xiàn)自己的內在慢慢的越來越喜越，越來越快樂

那一般在我們的碎花群會有很多顏色，花的顏色是白的，它的底色是咖啡色的時候，那你上一可以選白色或咖啡色，但我覺得如果你的碎花裙是咖啡底色，白色花的時候，最好是它白色的上衣

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