青年必知體育知識手冊

作為對管理所對質(zhì)量手冊的支持性程序的文件，有的可以包擴大質(zhì)量。手冊內(nèi)如果不能包含在質(zhì)量手冊中，得在質(zhì)量手冊中必須包含其目錄清單，以便于查找知識性程序文件應包括技術程序在內(nèi)

體育教育過程目標多元性本質(zhì)體育教育過程是體育過程中，為了實現(xiàn)體育教學目標，體育教師有組織有計劃的向學生傳授體育知識，運動技能和衛(wèi)生保健知識，使學生接受體育行為和體育道德的教學活動過程

特別是為了應對越來越深入的體育教育改革，體育教師必須掌握教育的科學知識，熟練運用教育，學教，學論，學校，體育學，教育，心理學，運動訓練學等學科的原理與方法，通過良好的教育方法和技巧，把自己的知識技能傳授給學生

體育教育是一個長期的有計劃的教育過程，不僅要有計劃的全面的鍛煉，學生的身體，還必須系統(tǒng)的教授學生必要的體育知識，技能和技教會他們鍛煉身體的方法。而要使學生掌握科學的鍛煉方法，就必須在體育中加強體育知識和技術的傳授，使學生懂得根據(jù)自己的身體需要進行體育鍛煉

學生已有的體育知識和動作技術基礎，學生體育學習策略的掌握和運用與學生已有的體育知識，動作技術動作技能相輔相成，相互促進學生體育知識，動作技術，動作技能習得的越多，基礎越豐厚，就越能使其在體育學習中運用適當?shù)膶W習策略，以獲得更好的學習效果

組織好課外體育活動，如果說課體育課堂教學是給學生以體育基礎知識技能的傳授與訓練的話，那么課外體育活動則是讓學生運用課堂所學到的體育知識進行鍛煉，達到強身艦體的目的

第三，學校體育對體育的知識和技能的培養(yǎng)，應當遵循教育，科學和運動科學等方面的規(guī)律，有計劃，有講方法，從而有效地培養(yǎng)學生運動素養(yǎng)，簡述中小學體育工作的基本任務中，提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能的基本內(nèi)容

必要時，體育老師及班主任因組織實施統(tǒng)籌兼顧，即使學生能在課外體育活動中體會到自覺鍛煉的好處與樂趣，又使課外體育鍛煉成為鞏固課堂教學知識，既能提高課堂教學質(zhì)量的重要手段，發(fā)展學生的體育專長

運動教學需要大量時間而容易導致技術化。精標細課體育課程容易超載，容易割裂不同種類體育知識和運動技術之間的關系，忽視了學生體驗不同體育活動的興趣，往往也容易以剝奪學生選擇體育活動和掌握體育知識的機會

三，體育學科的功能與發(fā)展。體育學科是學校體育知識最重要的源泉與確定學校體育目標聯(lián)系最緊密的體育學，是的體育，是學科功能，制定學校體育目標不僅僅要考慮學校體育的功能，還要體現(xiàn)價值觀

工農(nóng)大眾中國的知識，青年們和學生青年們一定要到工農(nóng)群眾中去把占全國人口百分之九十的工農(nóng)大眾動員起來，組織起來沒有工農(nóng)這個主力軍單靠知識青年和學生青年知識軍隊要達到反帝反封建的勝利是做不到的

一，體育理論知識的測驗體育教學除學習體育技術之外，還有許多體育文化知識，競賽規(guī)則，運動技術原理，生理尾聲，保健知識等，需要學習掌握理論測驗，著重對學生所學的基礎知識和靈活運用這些基礎知識的能力進行前面系統(tǒng)綜合性的檢查和評定。一般以筆試試卷或口試方式進行二運動技術的測驗

一，學科課程與活動課程學科課程是以傳統(tǒng)和公認的體育知識和運動技術為基礎，按照體育教育目標要求，從體育知識和規(guī)范的運動技術領域中選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)體育內(nèi)在的邏輯體系而組織起來的體育課程，學科課程是最古老，最廣泛的課程類型

通過比賽可使學生了解各種體育運動項目的來源，技術戰(zhàn)術原理，鍛煉方法，比賽規(guī)則等，使學生掌握體育知識，掌握提高技術技能的方法方式，可豐富學生的知識體系，延續(xù)體育精神，熏陶體育意識，豐富體育情感

基礎知識運動生物力學基礎知識，運動醫(yī)學基礎知識體制檢測評價基礎知識，體育經(jīng)營管理基礎知識工作要求，社會體育指導員的工作要求是在確定社會體育指導員的職業(yè)功能，工作內(nèi)容的基礎上，提出的職業(yè)功能是指一個職業(yè)所要實現(xiàn)的活動目標，或者是一個職業(yè)活動的主要方面