新編記敘文寫作材料大全

五寫作舉要練習(xí)寫作，最好從記敘文入手記敘文的材料是現(xiàn)成的，作者只需加上安排取舍的功夫，容易著手議論文也不是不必練習(xí)，但是所說(shuō)的道理或意見(jiàn)必須明白透徹，最既把不勝寥寥的道理或意見(jiàn)亂說(shuō)一陣兒

議論文可以用標(biāo)題顯示中心開篇，直奔主題，提出中心主體斷手或墨具表現(xiàn)中心足章顯志呼應(yīng)中心記敘文可以開篇渲染點(diǎn)題，主體斷手或墨具敘述描寫點(diǎn)題，結(jié)尾處議論，抒情點(diǎn)題四充實(shí)內(nèi)容材料是文章的血肉是寫作的基礎(chǔ)

建議是看兩遍審兩遍題，心中醞釀一下寫作素材，究竟要選擇去寫哪個(gè)故事，究竟要寫描寫一個(gè)怎樣的人物，心中有一個(gè)大致的芳香和故事的內(nèi)涵內(nèi)容，再去提筆，再寫下我們要寫的這個(gè)記敘文

有我們記敘文常接的一些寫作順序，我們就可以總結(jié)出我們記敘文常見(jiàn)的一些結(jié)構(gòu)記敘文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)，用總分式結(jié)構(gòu)，并列式結(jié)構(gòu)和我們的成績(jī)式結(jié)構(gòu)總分式結(jié)構(gòu)，它包括總分總結(jié)構(gòu)

我們來(lái)看第三節(jié)常見(jiàn)文體的寫作指導(dǎo)，首先我們來(lái)看一下記敘文，雖然我們考場(chǎng)上不提倡大家寫記敘文，但是我們還是要講一下萬(wàn)一他考出來(lái)一個(gè)這個(gè)題目，你從議論文找不到合適的角度來(lái)寫

今天，我們來(lái)分享中考作文創(chuàng)新的誤區(qū)與對(duì)策里邊的第三點(diǎn)故事。新編類作文寫作指要一吃透原作故事。新編對(duì)原作的準(zhǔn)確把握是基礎(chǔ)，沒(méi)有對(duì)原作的主題，情節(jié)，人物環(huán)境，甚至文中細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握是不可能寫出佳作的

例如，是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感表達(dá)是否得體，恰當(dāng)有創(chuàng)意的表達(dá)予以鼓勵(lì)，重視對(duì)寫作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)。要重視寫作材料的準(zhǔn)備過(guò)程，不僅要具體考察學(xué)生占有材料的豐富性，真實(shí)性，也要考察他們獲取材料的方法

今天我們來(lái)分享一個(gè)寫作技法，大支招翻轉(zhuǎn)，讓記敘文更有張力作者。江蘇省富寧縣第一高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師姜有榮選自藝林作文素材房間有一個(gè)段子醫(yī)生的三句話能讓你感受到人生的波瀾起伏

今天我們來(lái)分享一個(gè)寫作技法，大支招翻轉(zhuǎn)，讓記敘文更有張力作者。江蘇省富寧縣第一高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師姜有榮選自藝林作文素材房間有一個(gè)段子醫(yī)生的三句話能讓你感受到人生的波瀾起伏

記敘文那么游記也是記敘文當(dāng)中的一種，下面我就跟大家分析一下，那么我們作為家長(zhǎng)該怎么樣引導(dǎo)好孩子寫好春節(jié)期間的一些作文，不管是寫作文要交上去的是作為作業(yè)的，還是你要把它作為平常的一種寫作的積累

劃定了各自適用的范圍。具體運(yùn)用的時(shí)候，如果使用材料還要進(jìn)行科學(xué)的安排。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作占高考的主導(dǎo)的當(dāng)下，考試作文的題目大多是從現(xiàn)實(shí)中選舉，能夠提供寫作的材料要求我們考生根據(jù)材料提出的要求來(lái)選擇視角來(lái)進(jìn)行寫作

寫作的評(píng)價(jià)要重視學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)寫作材料。準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)不僅要具體考察學(xué)生占有、占有材料的豐富性，真實(shí)性，也要考察他們獲取材料的方法

寫作的評(píng)價(jià)要重視學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)寫作材料，準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)不僅要具體考察學(xué)生占有材料的豐富性，真實(shí)性，也要考察他們獲取材料的方法

被總結(jié)的被動(dòng)教學(xué)方式考點(diǎn)三知識(shí)保持的策略，防止遺忘的策略。一深度加工記憶材料深度加工是指通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息，并重新編碼分類組織歸納和整合到過(guò)去的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，以達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法

那時(shí)的材料，素材的概念都是針對(duì)抽象的寫作活動(dòng)寫作事業(yè)而言的，以具體的當(dāng)下寫作行為過(guò)程關(guān)系不是十分緊密，他還尚未進(jìn)入寫作者的意識(shí)事業(yè)。因此，寫作行為的過(guò)程應(yīng)該是利益的產(chǎn)生和對(duì)利益的表達(dá)意識(shí)過(guò)程知行地變論的寫作過(guò)程觀