高等學(xué)校法語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱

第一，專業(yè)志愿日語(yǔ)專業(yè)招收英語(yǔ)或者日語(yǔ)種考生法語(yǔ)專業(yè)招收英語(yǔ)或者法語(yǔ)種考生英語(yǔ)朝鮮語(yǔ)俄語(yǔ)翻譯專業(yè)只招收英語(yǔ)種考生其他專業(yè)不限制應(yīng)試外語(yǔ)種，但是學(xué)校僅以英語(yǔ)作為基礎(chǔ)外語(yǔ)來(lái)安排教學(xué)

高中學(xué)生在高二結(jié)束必修課的時(shí)候，經(jīng)學(xué)業(yè)水平高考合格達(dá)到高中畢業(yè)學(xué)業(yè)要求后，深入本科高等學(xué)校接受高等教育存在困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生或者是家長(zhǎng)自愿情況，探索出高三與高等職業(yè)院校合作。辦校在開(kāi)展高職專業(yè)課程需要專業(yè)基礎(chǔ)文化教育外，在高職院?；A(chǔ)下開(kāi)設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程和職業(yè)技術(shù)課程

長(zhǎng)期達(dá)不到所填報(bào)專業(yè)志愿，且不服從調(diào)劑的考生做退檔處理英語(yǔ)專業(yè)僅招收英語(yǔ)一種考生法語(yǔ)專業(yè)，僅招生英語(yǔ)和法語(yǔ)種考生，其他專業(yè)考生的外語(yǔ)種不限除中俄合作辦學(xué)的專業(yè)以外

高中階段的學(xué)制就應(yīng)該是多樣化的，應(yīng)該有普通高中，職業(yè)高，中中等專業(yè)學(xué)校和技術(shù)學(xué)校等等不同類型的學(xué)校去供學(xué)生選擇，應(yīng)該去擴(kuò)大普通高中在高中階段所占的比例，以滿足我國(guó)高等學(xué)校不斷擴(kuò)大招生的需要

將社會(huì)工作課程列入高等學(xué)校公共基礎(chǔ)課程范圍，相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)工作通識(shí)教育，加強(qiáng)對(duì)教育工作者，醫(yī)務(wù)工作者，司法，工作者等與社會(huì)工作專業(yè)人才密切相關(guān)人員的社會(huì)工作知識(shí)普及培訓(xùn)

那下一個(gè)問(wèn)題，我比較好奇的是，你之前提到高中階段的實(shí)習(xí)都是跟傳媒領(lǐng)域相關(guān)的，但是你現(xiàn)在在大學(xué)學(xué)習(xí)的是西班牙語(yǔ)和法語(yǔ)研究專業(yè)，我想問(wèn)的是，這個(gè)專業(yè)的確定是你在深請(qǐng)時(shí)候就已經(jīng)選定了

為了適應(yīng)青少年的升學(xué)和就業(yè)的選擇，并滿足社會(huì)的需要，高中階段的學(xué)制應(yīng)該多樣化，應(yīng)有普通高中，職業(yè)高，中中等專業(yè)學(xué)校和技術(shù)學(xué)校等不同類型的學(xué)校構(gòu)學(xué)生選擇應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大普通高中在高中階段所占的比例，以滿足我國(guó)高等學(xué)校不斷擴(kuò)大的超招生的需要

第十三章法語(yǔ)社會(huì)的一般關(guān)系相互作用法與社會(huì)和諧社會(huì)治理，華語(yǔ)社會(huì)發(fā)展法語(yǔ)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，法語(yǔ)，市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)，法語(yǔ)，科技法與社會(huì)的一般關(guān)系法社會(huì)是法的基礎(chǔ)。法律是社會(huì)關(guān)系的調(diào)整器法與社會(huì)和諧，社會(huì)治理當(dāng)代中國(guó)法在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用

高等教育的微觀結(jié)構(gòu)是指高等學(xué)校內(nèi)部的教育結(jié)構(gòu)，主要指專業(yè)結(jié)構(gòu)，課程結(jié)構(gòu)，深尊結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)設(shè)施結(jié)構(gòu)以及微觀管理結(jié)構(gòu)的個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，順治個(gè)體的德智體美術(shù)方面的形成和發(fā)展

今天的課，我們介紹了行業(yè)內(nèi)相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，特別是跟大家關(guān)系最密切的高等學(xué)校、外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)大綱長(zhǎng)期進(jìn)修，短期強(qiáng)化這兩個(gè)還有國(guó)際漢語(yǔ)，教學(xué)通用課程大綱，這三個(gè)對(duì)大家的教學(xué)會(huì)有很多的指導(dǎo)意義

為了適應(yīng)青少年聲學(xué)和就業(yè)的選擇，并滿足社會(huì)的需要，高中階段的學(xué)制就應(yīng)該是多樣化的，應(yīng)該有普通高中，職業(yè)高，中中等專業(yè)學(xué)校和技術(shù)學(xué)校等等不同類型的學(xué)校去供學(xué)生選擇，應(yīng)該去擴(kuò)大普通高中在高中階段所占的比例，以滿足我國(guó)高等學(xué)校不斷擴(kuò)大招生的需要

為了適應(yīng)青少年升學(xué)和就業(yè)的選擇，并滿足社會(huì)的需要，高中階段的學(xué)制就應(yīng)該是多樣化的，應(yīng)該有普通高中，職業(yè)高，中中等專業(yè)學(xué)校和技術(shù)學(xué)校等等不同類型的學(xué)校去供學(xué)生選擇，應(yīng)該去擴(kuò)大普通高中在高中階段所占的比例，以滿足我國(guó)高等學(xué)校不斷擴(kuò)大招生的需要

相對(duì)于我自己的兩門外語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我的法語(yǔ)基礎(chǔ)可能比我的西班牙語(yǔ)基礎(chǔ)要好一些，有兩個(gè)原因，第一個(gè)是我，法語(yǔ)是在國(guó)內(nèi)開(kāi)始起步的，我覺(jué)得中國(guó)的老師教語(yǔ)法真的是特別擅長(zhǎng)美國(guó)老師，他們一上來(lái)第一節(jié)課就用法語(yǔ)給你上課

第十個(gè)俄語(yǔ)專業(yè)，十一德語(yǔ)專業(yè)，十二法語(yǔ)專業(yè)，十三西班牙語(yǔ)專業(yè)，十四阿拉伯語(yǔ)專業(yè)，十五日語(yǔ)專業(yè)，十六波斯與專業(yè)十七朝鮮語(yǔ)專業(yè)，十八菲律賓語(yǔ)專業(yè)，十九凡語(yǔ)巴利語(yǔ)專業(yè)

在一九九八年，教育部頒布了普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，將原本的計(jì)算、數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件，運(yùn)籌學(xué)，控制科，學(xué)、信息，科學(xué)專業(yè)合并為信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)屬數(shù)學(xué)類專業(yè)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是比較早的一批交叉學(xué)科專業(yè)