創(chuàng)傷都是成熟演講

精神創(chuàng)傷不再被當(dāng)作他生活，重心的時(shí)刻終將會(huì)來臨。強(qiáng)暴惡行創(chuàng)傷患者蘇拉記得他在一次關(guān)于提高強(qiáng)暴警覺性的演講中回憶起的一個(gè)驚人片段，有人問我什么是被強(qiáng)暴最糟糕的部分

在發(fā)展過程中尚未成熟，甚至都不具備一個(gè)發(fā)展健全的人格結(jié)構(gòu)來借以抵御創(chuàng)傷，或者將創(chuàng)傷包容于其中，那么，創(chuàng)傷本身就同時(shí)成長(zhǎng)為成為了成長(zhǎng)經(jīng)歷，成為了已經(jīng)確立起來的自我和世界秩序中的一種裂痕

國(guó)家發(fā)音一慈悲是你最好的物品。第二學(xué)佛這是誰，學(xué)做人，三沉默是外幫，最好的打法是你要感謝，告訴你缺點(diǎn)的人五，你能說不能行，不是真智慧。六你隨時(shí)要認(rèn)命，因?yàn)槟闶侨似?，每一種創(chuàng)傷都是一種成熟

明天會(huì)更加美好，明天你會(huì)兌現(xiàn)你的承諾，只能默默地流淚，耐心的等明天會(huì)更加美好，一定會(huì)明天一定會(huì)更加的美好的冷靜下想一想，其實(shí)每一種創(chuàng)傷都是一種成熟活，一天就一天的福氣就該珍惜等。我估計(jì)我沒有鞋子穿時(shí)

尷尬是閃爍其詞的直接原因，嫉妒和憤怒是間接原因，而最終的原因是擔(dān)心憤怒，發(fā)作后的創(chuàng)傷性體驗(yàn)重導(dǎo)致創(chuàng)傷性經(jīng)歷在線的危機(jī)形式會(huì)貫穿我們發(fā)育的各個(gè)階段，并隨著個(gè)體成熟度的改變，危機(jī)的性質(zhì)也會(huì)改變

鬧神經(jīng)，賄賂，情緒，根源，背后都是創(chuàng)傷，每個(gè)人的創(chuàng)傷不一樣，形成的情緒不一樣，皆大多數(shù)創(chuàng)傷都在身體，而情緒傳療愈創(chuàng)傷有四個(gè)層面，思想，情緒，身體和行為啟動(dòng)我們行為的最大力量

第七章第四小節(jié)對(duì)創(chuàng)傷敏感與熟知，創(chuàng)傷，創(chuàng)傷，敏感和熟知?jiǎng)?chuàng)傷這兩個(gè)詞四字要用幫助和悲憫的方式對(duì)受過創(chuàng)傷的人的行為進(jìn)行感知，創(chuàng)傷敏感，能影響我們之前對(duì)創(chuàng)傷受害者的看法

討論的主題是情感的處理及壓力調(diào)節(jié)的問題，重點(diǎn)不在潛意識(shí)的意涵也不是討論感受強(qiáng)度或情緒的本質(zhì)。創(chuàng)傷是精神能量討論的中心主題，它發(fā)生在過程的情感來源，超過個(gè)體所能維持心靈平衡的能力時(shí)，刻刻的教學(xué)內(nèi)容指出，創(chuàng)傷所指的不是事件本身的內(nèi)容，而是此因事件帶來的情感角度，創(chuàng)傷與心靈的本質(zhì)即成熟度有關(guān)，而時(shí)機(jī)也很重要

通常節(jié)日演講的情緒都是受到他所要表述的節(jié)日的影響，因?yàn)楣?jié)日本身色彩紛呈，風(fēng)格各異，所以導(dǎo)致了演講詞中情感的多樣性和固定性，即使演講的目的具有明確性演講都是有其目的的

在接下來的部分，我將探討被剝奪的悲傷與創(chuàng)傷，傳遞權(quán)力更替中的創(chuàng)傷，傳遞橫向創(chuàng)傷，傳遞識(shí)別某人自身的創(chuàng)傷，傳遞縱向和橫向并存的創(chuàng)傷傳遞，以及縱向創(chuàng)傷，逆向傳遞的可能性被剝奪的悲傷與創(chuàng)傷傳遞

作為一位咨詢師，對(duì)創(chuàng)傷進(jìn)行思考，而且經(jīng)歷創(chuàng)傷以后，重新建構(gòu)我們的思維方式，這樣去陪伴一個(gè)受創(chuàng)傷者，恢復(fù)他的思考的能力，恢復(fù)他的適應(yīng)能力，這對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f都是最重要

一位演講者在結(jié)束的時(shí)候后贏得臺(tái)下的掌聲和笑聲，不僅是自己演講技巧成熟的表現(xiàn)，還是能夠聽眾和自己留下美好的回憶，那么達(dá)到如此美妙的效果，用優(yōu)幽默的語言來結(jié)束自己的演講

比如長(zhǎng)期的解釋，冷漠，抉，擇、糾結(jié)等，大多數(shù)情況卻在原生家庭，這里在與父母之間的互動(dòng)中發(fā)生的成年人的心理疾病大多是二型創(chuàng)傷引發(fā)的二型創(chuàng)傷。如果是發(fā)生在成年，也都是十八歲以后，那么創(chuàng)傷的康復(fù)能力與十八歲前的人格基礎(chǔ)密切相關(guān)

面對(duì)不限的童年，人們往往有兩種態(tài)度，一種是埋怨別人把童年創(chuàng)傷作為拒絕成長(zhǎng)的借口都是你的錯(cuò)，是你讓我變得這樣的一種是把童年創(chuàng)傷作為個(gè)人成長(zhǎng)的養(yǎng)料，這些都是我們經(jīng)我經(jīng)歷的事情，他們就很寶貴，能夠幫助我實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)

提高演講水平的新途徑，勤于積累，不斷創(chuàng)新?？v觀中外演講歷史，每一名出色而優(yōu)秀的演講家都是在長(zhǎng)期的演講實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和訓(xùn)練，具有獨(dú)特個(gè)性的演講特點(diǎn)和風(fēng)格，力求不落俗套，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新