五年級(jí)英語故事大象和人類

大象對(duì)于聲音有很強(qiáng)的記憶能力，大象可以非常清楚地分辨出獅子和豹子的聲音，哪怕離開野外，幾十年之后，大象依然可以通過聲音清晰的辨別出哪一個(gè)是獅子，哪一個(gè)是豹子，甚至他可以分析出獅子的這種種類和性別大象對(duì)人類的聲音的理解

對(duì)人類的直覺和理性有過精彩的論述，他指出我們的理性就是旗象人而感性，或者說直覺就是大象騎象人看似騎在大象的身上操控著大象，但是絕大部分的時(shí)候是大象決定了我們?nèi)ツ膬?，齊象人只是服務(wù)于大象

有一兩只大象見到同伴爭(zhēng)斷鐵面逃脫，立即也模仿他的動(dòng)作用力的爭(zhēng)斷鐵面，但其他的大象卻不肯去嘗試，只是不斷地焦急地卷圈跺腳，最后被大獲習(xí)，轉(zhuǎn)無一幸存在大象成長的過程中，人類用一條鐵面限制了

越強(qiáng)大的動(dòng)物越不輕易動(dòng)物，獅子與獅子之間，老虎與老虎之間，犀牛與犀牛之間，盒馬與盒馬之間大象與大象之間都不輕易動(dòng)武，但猴子之間相互打，那么人類的話算是比較大型的動(dòng)物

在很久以前，有一個(gè)國王叫做鏡面，他們一令大臣領(lǐng)一頭大象過來，讓盲人去摸盲人，有的摸到了象鼻子，就說這大像跟車葫蘆一樣，有的摸到象牙就說大象和楚一樣，有的摸到像耳朵就說大象和波及一樣，還有的摸到向頭說大象和底一樣，摸到向背，說大象形同土

很多人都相信這一種說法，老鼠或從大象的鼻子里鉆進(jìn)去，使大象氣來，或者從大象的耳朵里鉆進(jìn)去，啃咬大象的腦子，大象特別害怕。腦動(dòng)物科學(xué)家考察考察了好幾個(gè)去養(yǎng)的大象，像大縣的地方，那有許許多多的老鼠和從來沒見過任何大象

甲骨文有兩部分組成，左邊是人的手，右邊的最上面是鼻子，什么動(dòng)物的鼻子最長當(dāng)然是大象右邊的大象，右邊都是大象形的象形，兩部分組合起來就是一個(gè)人手牽著大象去勞動(dòng)，做恩做的場(chǎng)面，人能牽著大象聚眾

大象實(shí)在太大了，他們幾個(gè)人有的摸到了大象的鼻子，有的摸到了大象的耳多，有的摸到了大象的牙齒，有的摸到了大象的身子，有的摸到了大象腿，有的抓住了大象的椅巴，他們都以為自己摸到的就是大象仔細(xì)地摸著并思量起來

作家鄭淵潔他也說過，他說人類和小草同樣重要，大象和螞蟻一樣偉大。我們的爸爸媽媽們千萬不要再盯著我們小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，或者是所謂的缺點(diǎn)了，而是我們?nèi)プ鹬孛恳粋€(gè)孩子的天賦，尊重每一個(gè)孩子

南漢這個(gè)地兒多產(chǎn)大象，李成沃曾經(jīng)訓(xùn)練大象為軍陣，一頭大象，配上十幾個(gè)人，每個(gè)人各拿兵器坐到大象背上。打仗的時(shí)候，這大象帶頭沖鋒，在和馬楚打的時(shí)候也曾經(jīng)有過不俗的戰(zhàn)績(jī)

只要大象跳起來，五公分就會(huì)使自己的腿骨折生物的材質(zhì)都是一樣的。根據(jù)進(jìn)化論來看，只要前面一個(gè)大象跳起來骨折了，那么后面的大象都不會(huì)選擇再起跳的，否則大象就會(huì)滅絕的

十字信中的寶寶湖邊找大象，還沒見到大象，就聽到大象過腳所發(fā)出了砰砰的響聲。獅子加速的跑向大象，卻看到大象正氣呼呼的直過腳十字灣大象，你干嘛發(fā)這么大的脾氣，像拼命搖晃著大耳朵吼道有只討厭的小文字，總想鉆進(jìn)我的耳朵

其上其下混成等等似無還有似有，還無是無形之大象。老子所說的知大象，而天下王人們往往難以意識(shí)到，這是因?yàn)榇笙笠曋蛔阋?，聽之不足聞，需要通過體味無味之言才能看到和聽到

這一番話說得句句在理。趙須聽著便點(diǎn)了點(diǎn)頭，又聽十月繼續(xù)張口說著陳文古時(shí)又盲人摸象，摸大象之腿者，一位大象淚柱子摸大象之深者，一位大象淚城墻摸大象之。筆者以為大象淚蛇金人之言心法正是所謂盲人摸象

本次講英語故事活動(dòng)的開展，我們的初衷是希望孩子們通過大量的高效聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語音語言的發(fā)音，語調(diào)和語言的節(jié)奏習(xí)慣等等，增強(qiáng)孩子們對(duì)聽到的正確發(fā)音的敏感度