小學生英語課堂上下課口令

更有意思的是，我發(fā)現自己對上課的態(tài)度發(fā)生了逆轉，以前是不想上課，盼著下課，現在是盼著上課害怕下課，因為下課就要回去做大量的作業(yè)，但卻迫不及待地想在課堂上分享自己，花了心思學習和創(chuàng)作的成果

來教給老師下課后找老師死刑認理，首先跟著老師一起來玩長江黃河的游戲，大家之前都玩過這個游戲，那同學們都熟悉游戲規(guī)則好，下面聽老師口令第一排第三，第二排女同學想要鉆第三排，第四排男同學想做轉好，同學們向左向右轉，背著背站立，做好游戲的準備知識好。現在老師聽老師口令要喊了好長假

我們一起來看一下課件當中的這個繞口令兒，最容易讓人用念經的方式讀出來，比如白廟外蹲著一只白貓，白廟里有一頂白帽，白廟外的白貓看見了白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白帽

我們一起來看一下課件當中的這個繞口令兒，最容易讓人用念經的方式讀出來，比如白廟外蹲著一只白貓，白廟里有一頂白帽，白廟外的白貓看見了白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白帽

我們一起來看一下課件當中的這個繞口令兒，最容易讓人用念經的方式讀出來，比如白廟外蹲著一只白貓，白廟里有一頂白帽，白廟外的白貓看見了白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白帽

除了我們過堂上的還有底下藝術，早期能紅的少林的干支取大漲，一個漲兩個漲十個漲，七個漲十個漲九個漲七個漲六個漲五個漲十個漲，三個漲兩個漲一個漲，支持一檔二個口令，一口氣說一下也算上好

我們一起來看一下本節(jié)課的一個課后練習，我們一起運用一下課堂上所學的聽力技巧，一起來鞏固我們看第一大題圖，片題本身沒有太大的難度，我們關鍵的是抓住關鍵詞是不是關抓住關鍵詞

只不過向老師提問也需要注意技巧，最好是等下課時間，或者等老師提出誰有問題，這樣的話之后我們再提問題，畢竟像伽利略這樣在課堂上忽然就打斷老師的話，是一種不禮貌的行為

大家想想，小學生的興趣的培養(yǎng)真的很重要，你整天的告訴學生，學學背著書包上學堂，下課完了以后再背著書包回家，把那些厚厚的作業(yè)再做完再上學，沒意思你一孩子的興趣在哪里好，那么興趣怎么培養(yǎng)

下課后，班主任讓琴聲去領課本琴聲沉默了下，跟著班主任過去，領了一套學前班的課本，拿到課本翻開的那一瞬間，情深有一種想一頭撞死的沖動，他干嘛要跟小學生一樣，乖乖的領課本，乖乖的打算來上學的樣子

第一章輕松聽課。魔法小學階段是培養(yǎng)學生形成各種良好習慣的關鍵時期。上課認真聽講是學習好的第一步。課堂上注意力集中的小學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的小學生

第一，在課堂上出現這樣的情況，我首先會穩(wěn)定兩人的情緒，保持課堂秩序，檢查一下同學有沒有受傷，如果有受傷的話，會趕緊送去醫(yī)務室，沒有受傷的話，我就會繼續(xù)上課，整課下課去處理這樣的問題

第一章輕松聽課。魔法小學階段是培養(yǎng)學生形成各種良好習慣的關鍵時期。上課認真聽講是學習好的第一步，特堂上注意力集中的小學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的小學生

今天的作業(yè)就是大家想一想，你還知道哪些植物種子的傳播方法，明天的課堂上，我們一起來分享好，今天的課就上到這里下課，同學們再見我的試講，全部結束了各位評論老師，我可以擦掉我的黑板擺輸了

從教室層面，首先我將保證本節(jié)課課程正常進行下去，下課后對相關的同學進行溝通，了解情況，詢問他們是否知道老師在課堂上已經強調不能戴帽子上課，并且再次告誡他們不要這么做了