小學(xué)英語(yǔ)暑假聽(tīng)力怎么練

你對(duì)這種語(yǔ)言的敏感度，聽(tīng)力的敏感度怎么聽(tīng)，怎么練習(xí)聽(tīng)力，很多人練習(xí)聽(tīng)力怎么練，他買了一盤兒英文聽(tīng)力磁帶想一遍兩面就把它聽(tīng)懂，一旦聽(tīng)不懂，他就有挫敗感，下次再去他就會(huì)覺(jué)得很痛苦，聽(tīng)不懂怎么辦，你是很簡(jiǎn)單，我告訴大家怎么聽(tīng)你要去買五十盤英文聽(tīng)力磁帶或光盤怎么聽(tīng)，每排磁帶你聽(tīng)五十遍，你不要求自己聽(tīng)懂，只要聽(tīng)就行了，聽(tīng)不懂也聽(tīng)，你就聽(tīng)著玩兒聽(tīng)的變數(shù)一多一盤磁彈聽(tīng)過(guò)三十遍以上，慢慢的那個(gè)句子的單詞就付出水面，你在腦海中形成了聽(tīng)力是怎么學(xué)會(huì)的

這也就是說(shuō)，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽(tīng)力，你的聽(tīng)力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽(tīng)力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽(tīng)力或者說(shuō)，甚至是中考的聽(tīng)力都聽(tīng)不懂，你可以找出小學(xué)的聽(tīng)力

呂碧松曾提出聽(tīng)力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽(tīng)力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開(kāi)發(fā)治理聽(tīng)力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

中國(guó)人在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，除了忽視聽(tīng)力外，還有選擇聽(tīng)力材料過(guò)難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽(tīng)力材料擺在中國(guó)大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

當(dāng)我開(kāi)始繼續(xù)每天學(xué)習(xí)的時(shí)候，你又繼續(xù)每天學(xué)習(xí)的時(shí)候，您又開(kāi)始了嘮叨狀態(tài)，說(shuō)這說(shuō)那還給我多布置的一本暑假小學(xué)生暑假訓(xùn)練特八十多頁(yè)，讓我兩周做完我必才高高，剛剛好，你怎么就變臉的

如果說(shuō)你聽(tīng)一個(gè)普普通通的考研老師給你講的話，他會(huì)這樣給你講說(shuō)同學(xué)英語(yǔ)服飾要練聽(tīng)力和口語(yǔ)沒(méi)啥事，你報(bào)個(gè)班，咱倆練一練，實(shí)在不行，找個(gè)老外，你倆練一練聽(tīng)力和口語(yǔ)同學(xué)，這是屁話

如果說(shuō)你聽(tīng)一個(gè)普普通通的考研老師給你講的話，他會(huì)這樣給你講說(shuō)同學(xué)英語(yǔ)復(fù)試要練聽(tīng)力和口語(yǔ)沒(méi)啥事兒，你報(bào)個(gè)班兒，咱倆練一練，實(shí)在不聽(tīng)你找個(gè)老外，你倆練一練聽(tīng)力和口語(yǔ)同學(xué)都是屁話

如果說(shuō)你聽(tīng)一個(gè)普普通通的考研老師給你講的話，他會(huì)這樣給你講說(shuō)同學(xué)英語(yǔ)復(fù)試要練聽(tīng)力和口語(yǔ)，沒(méi)啥事兒，你報(bào)告班兒，咱倆練一練，實(shí)在不聽(tīng)，找個(gè)老外，你倆練一練聽(tīng)力和口語(yǔ)同學(xué)，這是屁話

這個(gè)背書沒(méi)辦法，學(xué)姐幫不了我，我怎么知道自己可以幫你背暑假怎么過(guò)也講完了，暑假你就反正沒(méi)怎么學(xué)暑假，你就投入狀態(tài)，什么六七點(diǎn)鐘就要起來(lái)，開(kāi)始學(xué)習(xí)，直接到晚上十點(diǎn)

作為醫(yī)者，作為聽(tīng)力師，我切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到，我們不僅要關(guān)注聽(tīng)力，檢查，診，斷，調(diào)試，驗(yàn)，配，言語(yǔ)訓(xùn)練等聽(tīng)力學(xué)專業(yè)技能，還要關(guān)注聽(tīng)障人士的心理，生，理、思想以及社會(huì)關(guān)系

游戲教學(xué)法還有一個(gè)是情靜教學(xué)法，還有是教育序，交際教學(xué)法和任務(wù)性教學(xué)法，小學(xué)英語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)由語(yǔ)音教學(xué)，詞匯教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)，功能教學(xué)，后話題教學(xué)，其中與你教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)有語(yǔ)音訓(xùn)練方法和語(yǔ)音教學(xué)策略

后面我們又從單詞，句子，語(yǔ)法以及我們這節(jié)課講的聽(tīng)力，口語(yǔ)等基礎(chǔ)層面進(jìn)行了一個(gè)分析，一個(gè)梳理告訴你該怎樣去記憶單詞該怎樣去寫好句子，該怎樣去練好聽(tīng)力，該怎樣去強(qiáng)化口語(yǔ)

記得開(kāi)學(xué)第一天，老師和家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)讓我們分享孩子的暑假是怎么過(guò)的，有幾個(gè)家長(zhǎng)忍不住吐槽暑假作業(yè)都沒(méi)做完，小拍的學(xué)校以佛系著稱，也會(huì)有做完的暑假作業(yè)，有的幾乎都是爬山周記沒(méi)寫完

每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)新聞節(jié)目，被半小時(shí)單詞隨便抓個(gè)路人啦的一通胡說(shuō)，反正只要時(shí)態(tài)單詞對(duì)了，在配合動(dòng)作基本上能猜個(gè)大概個(gè)人感覺(jué)聽(tīng)力口語(yǔ)有了顯著的進(jìn)步，這個(gè)暑假真是過(guò)得太劃算了

家長(zhǎng)覺(jué)得太好了，你們挽救班太負(fù)責(zé)任了，是一年下來(lái)暑假，到了暑假一年級(jí)暑假，家長(zhǎng)的這個(gè)心態(tài)還沒(méi)調(diào)整過(guò)來(lái)，一面跟孩子說(shuō)你是小學(xué)生啦，怎么地一面，內(nèi)心還把孩子當(dāng)成幼兒園，小朋友暑假帶著孩子出去找樂(lè)子了