4年級英語復(fù)述怎么寫

你自己在做的時候應(yīng)該過一次，要學(xué)習(xí)五步，別人說沒有用，你要復(fù)述你復(fù)述沒有用，你要思考別人是怎么說的，別人怎么說，你先要思考你要做你去說，你覺得他說的是正確的，你給出一家建議

提出的學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu)用框架圖表示如下學(xué)習(xí)策略，認(rèn)知策略，注意策略，復(fù)述策略，精細(xì)加工策略，組織策略，注意策略，如設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)記，重點(diǎn)等復(fù)述策略，如重復(fù)抄寫，畫線，做記錄等精細(xì)加工策略

我們的經(jīng)史的話是很純凈的，很拼剔透的，我之前在前幾期節(jié)目里邊也做過水晶水是怎么樣做的，在這里邊我就不復(fù)述了，大家如果感興趣的話，可以聽我們健康水晶之前的前幾期節(jié)目水晶水是怎么做的

機(jī)械復(fù)述或保持性復(fù)數(shù)將短時記憶中的信息不斷的簡單重復(fù)，精細(xì)復(fù)述，將短時記憶中的信息進(jìn)行分析，使之已有的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系短時記憶的遺忘，短時記憶的信息在得不到復(fù)述的情況下會很快遺忘

這是我老師突然叫我們的名字，并讓我們復(fù)述一下剛才他所講的內(nèi)容結(jié)果會怎么樣，我們肯定是面紅耳齒，亞苦無言，心中暗暗納悶。我剛才明明當(dāng)作很認(rèn)真地在聽講老師怎么會發(fā)現(xiàn)我沒聽

說出他表達(dá)內(nèi)容的一些重點(diǎn)獲得他的這個確認(rèn)，從而使得團(tuán)體的其他成員能夠理解得更加清楚，更加明白。在復(fù)述的時候，一定不是附屬所有的內(nèi)容，而是復(fù)述這個團(tuán)體成員所表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容

如果是想讓學(xué)生整體回文閱讀文本，或者是想了解學(xué)生對閱讀文本的熟悉程度，以采用詳細(xì)復(fù)述的方式，如果是想通過復(fù)述抓出閱讀文本的核心內(nèi)容或要點(diǎn)，或者想要了解學(xué)生對閱讀文本的重點(diǎn)的把握情況

方法是選一段長短合適，有一定情節(jié)的文章，最好是小說或者演講詞中敘述性強(qiáng)的一段進(jìn)行復(fù)述，最好能夠用錄音機(jī)把它錄下來聽一遍，復(fù)述一遍，反復(fù)多次的進(jìn)行，直到能夠完全把這個作品復(fù)述出來

麥克卡等人認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略，原甚至策略和資源管理策略三種，如下表學(xué)習(xí)策略，類型，實(shí)例認(rèn)知策略，復(fù)述策略，如重復(fù)抄寫，做記錄化簡等經(jīng)濟(jì)加工策略如想象

在復(fù)述故事時，同學(xué)們要注意武松和老虎的表現(xiàn)是故事的重點(diǎn)，要盡可能詳細(xì)的復(fù)述這些內(nèi)容。比如老虎抓人時的三招武松躲避時的三閃武松如何赤手空拳打猛虎，老虎如何反撲掙扎在五年級上冊，我們曾學(xué)過復(fù)述故事的方法

達(dá)利者通過六復(fù)述一句話講述包括五到七個音節(jié)的一句話，例如幼兒園里真好玩兒共三句，每句讀完后停頓幾秒叫兒童復(fù)述答對一句通過七復(fù)數(shù)數(shù)字交替測驗(yàn)，例如一二，三三，五二，八一九，每個數(shù)字相隔一秒，三個數(shù)字讀完后停頓幾秒鐘叫兒童復(fù)述書的一組者通過四歲組一比較兩條線的長短

如果時間較充足，你可以在口頭復(fù)述的基礎(chǔ)上再用筆頭復(fù)述一下，這樣做不僅可以幫助你記憶，還可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達(dá)能力好，以上就是今天曾老師分享的內(nèi)容

釋放可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)良好的釋放，如繪聲繪色的朗讀，娓娓動聽的創(chuàng)造性，復(fù)述寫的具體生動的下水文，莊正秀麗的板書作業(yè)，批字等，都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一般來說，當(dāng)一個人用疑問的方式復(fù)述你的話時，你通常會主動的再解釋一遍，因?yàn)閺?fù)述表明這個人認(rèn)真的聽你講了。他復(fù)述一遍的主要目的是想弄清楚你的真實(shí)意圖是為了不發(fā)生誤判，這是一種尊重，你會感到很滿意，因而也愿意主動的解釋

你為我復(fù)述不夠改，還怎么來，你不改變，你看這邏輯順序都是一條線下來了，你得讓對方感覺你是愛對方的，很多時候不一定非得是金錢上的付出，我沒有錢，但是我們也可以愛對方，怎么把情感上投入為對方改變，很多時候也不一定是實(shí)驗(yàn)上陪伴