古文觀止反復(fù)誦讀

學(xué)醫(yī)非常重視童子宮，非常重視誦讀，我們時(shí)常要重溫經(jīng)典名篇，要長(zhǎng)誦讀溫，故而知興，經(jīng)常去反復(fù)琢磨誦讀，你大腦里就會(huì)有很多靈感，比如射桿，你應(yīng)該誦讀到像本能反射一樣

接觸經(jīng)典最簡(jiǎn)單有效的辦法就是從兒童讀起，從兒童起讓他反復(fù)誦讀，造造兒童讀經(jīng)教育讀經(jīng)的內(nèi)容包括中國(guó)自己的經(jīng)典和西方的經(jīng)典反復(fù)誦讀，熟悉一些重要經(jīng)典的文章，叫做滿腹經(jīng)論

老張你為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)日本漢方醫(yī)學(xué)的橋梁進(jìn)入傷寒論大門以后，一定要反復(fù)誦讀傷寒論原文，并且強(qiáng)調(diào)在誦讀傷寒論原文的過(guò)程中，其所獲得的那種思想上，醫(yī)學(xué)上深呼吸的感覺(jué)是別人所不能代替的

以誦讀為主線來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在反復(fù)的誦讀中，將詩(shī)歌讀準(zhǔn)，讀懂，讀熟，讀透，直至成頌教學(xué)中貫徹先學(xué)后導(dǎo)理念，突出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性放手，讓學(xué)生自學(xué)有問(wèn)題，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式，加以解決教師事實(shí)，做好啟發(fā)，引導(dǎo)與評(píng)價(jià)

得一藍(lán)煙今日經(jīng)典誦讀古文選自五十二頁(yè)，誦讀至六十七頁(yè)，誦讀完畢，今天是二零二一年，十一月十日的經(jīng)典誦讀就誦讀，導(dǎo)致結(jié)束自五十二頁(yè)誦讀至六十七頁(yè)，誦讀了十五頁(yè)作品，送讀完畢

實(shí)體系簡(jiǎn)單概括起來(lái)，可形成金字塔型境界勸解姿勢(shì)調(diào)息法，質(zhì)感凝練，靜律三昧。對(duì)瑜伽就是這樣從下向上逐步分階段提高而形成的金字塔型的最初的境界和勸誡體系與瑜伽的誦讀的真言法。三綱人的記憶力是很奇特的。在反復(fù)誦讀瑜伽真言法之間，練瑜伽的人們不知不覺(jué)將他們背誦出來(lái)

在誦讀的等級(jí)里面，從來(lái)看不到特等誦讀的標(biāo)簽，因?yàn)樘氐日b讀時(shí)，要家長(zhǎng)拿樂(lè)器為孩子誦讀伴奏，偷懶的家長(zhǎng)一直在內(nèi)心深處為自己開(kāi)脫，我又沒(méi)沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，又不會(huì)樂(lè)器，我能誦讀，并讓孩子拿樂(lè)器給我伴奏

教授回答我也聽(tīng)說(shuō)在國(guó)際上，一些人提倡快速記憶法，影像式記憶法，我是比較平時(shí)的，依照正常的生命活動(dòng)，人能夠聽(tīng)，能夠復(fù)讀，能夠記憶，反復(fù)誦讀，達(dá)到記憶的成果是很自然的

今天由我來(lái)為大家誦讀黃帝內(nèi)經(jīng)生氣通天論篇第三，那么在誦讀之前，我先跟大家來(lái)分享一下關(guān)于誦讀的幾個(gè)要點(diǎn)，首先誦讀是要有一種恭敬的心，我們要端身正坐這個(gè)雙腳平放在誦讀的過(guò)程當(dāng)中，要把氣送到牙齒唇，舌喉，戊喉陰，戊齒陰

雖然當(dāng)這種樂(lè)趣逝去之后，他又發(fā)出此生意大的感嘆，不免失之于消極，但聯(lián)系當(dāng)時(shí)老莊盛行的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)此我們也不能過(guò)分苛求反復(fù)誦讀序，文字里行間雖有對(duì)人生短暫的悲涼感嘆

四，品讀感悟，積累語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品味，感受作者的語(yǔ)言風(fēng)格，并積累文中好詞好段李征熟讀，背誦自己喜歡的劇，對(duì)五拓展想象想一想，在花兒的學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事兒

拓展空間，開(kāi)展憲法誦讀活動(dòng)，準(zhǔn)備憲法文本，確定本周誦讀的內(nèi)容，選定領(lǐng)讀人活動(dòng)過(guò)程，在領(lǐng)讀人的帶領(lǐng)下，誦讀憲法文本內(nèi)容，同學(xué)之間相互交流，誦讀憲法的感受答案，誦讀憲法，讓我們充分認(rèn)識(shí)了憲法的重要地位

一等配樂(lè)誦讀家長(zhǎng)誦讀孩子配樂(lè)。為了節(jié)省時(shí)間不在大比五的現(xiàn)場(chǎng)，比賽八月十號(hào)周六十一決定由各班長(zhǎng)向懲處報(bào)分，重點(diǎn)比賽特等配樂(lè)誦讀項(xiàng)目，孩子誦讀家長(zhǎng)配樂(lè)，用電吹管配樂(lè)者酌情多加，分時(shí)間為一分鐘

現(xiàn)在，即使大學(xué)生畢業(yè)，大部分人的寫作閱讀能力也比不上過(guò)去私塾兩年培養(yǎng)的學(xué)生，其主要原因之一就是現(xiàn)在學(xué)生重復(fù)背誦的經(jīng)典太少。一篇經(jīng)典文章如果反復(fù)誦讀，熟記于心其中的字詞

人生最重要的教育時(shí)機(jī)是兒童期兒童以記憶知訓(xùn)練為主軸記憶知訓(xùn)練，以反復(fù)速讀為最簡(jiǎn)便誦誦，讀以誦讀經(jīng)典效果。作為廣大深遠(yuǎn)，有請(qǐng)第五位老師，此因是天地間不可議的道理，誰(shuí)忽視了此道理，誰(shuí)即殘算了