背誦古文觀止的孩子

首先，訓練孩子的背誦和記憶能力，通過豐富有趣的表演內容的吸引，幫助孩子培養(yǎng)興趣，同時培養(yǎng)孩子勤學苦練的精神。比如主持稿需要背誦朗誦詞，快板詞等等都需要背誦。那這個過程當中，老師們就需要有意識的去領導或者去發(fā)現

首先，訓練孩子的背誦和記憶能力，通過豐富有趣的表演內容的吸引，幫助孩子培養(yǎng)興趣，同時培養(yǎng)孩子勤學苦練的精神。比如主持稿需要背誦朗誦詞，快板詞等等都需要背誦。那這個過程當中，老師們就需要有意識地去引導或者去發(fā)現

都能背誦課文，全班學生的刻板上都滿滿的印上了心，背誦速度快的寫上書上的心是直接用硬張硬的，那是背誦的標志，永遠印在書上，令學生自豪，閱讀能力差的孩子更是收獲滿滿

來證明自己所說的話，如可以讓孩子找一個自認為與自記憶樣聰明的孩子，一同背誦相同的內容，其中一人始讀不寫，另一人邊讀邊寫，在相同的時間內邊讀邊寫的孩子，背誦起來就會更加流暢

大家口口聲聲說預言是一種道德教育，但孩子想要的，他所想的卻是要請一些人來聽自己背誦預言他母親是相同的想法，于是等到孩子到了需要應用，而不是背誦的時候，孩子們就不知道該怎么做了

先知奧列格之歌和師傅秦柯的藏詩女工，這些作品幾乎所有的孩子都能背誦，并沒有專門下功夫去背，孩子們也會背誦好多首篇幅不長的描繪，大膽美的抒情詩作品連續(xù)朗誦，受到孩子們的歡迎

有些十歲左右的孩子，剛來學堂的時候，讀經咬字不清，讀了兩年多，稍微有些進步，但背誦的時候經常吞字，老師抽查背誦的時候也非常吃力，這種情況下是先糾正發(fā)音，還是讓他們通過或背誦繼續(xù)下一本

背誦記憶是一種特殊的記憶方法，他的要求就是要按照事物的固定秩序，不分主次輕重，毫無差錯，遺漏的去記憶，背誦有機械背誦和理解背誦。根據背誦者的年齡，知識水平和記憶材料的性質特點，確定以哪種背誦方式為主

兒童記憶黃金期背誦古詩的重要性，兒童時期是記憶的黃金時期，這個時候，閱讀背誦的東西會真正克己腦子里內化為自己的智慧財富，充分利用兒童記憶黃金期對孩子的記憶和智力開發(fā)

有時幫孩子解答疑難問題，有時檢查孩子背誦，有時還會跟孩子聊聊學校發(fā)生的事，自己工作發(fā)生的事兒，他既是孩子眼里以身作則的父親，并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，又是跟孩子推心置腹的朋友

一起會要孩子產主家的對事情產生厭惡的情緒，如果還能犯錯了，我發(fā)現對那么產生的后果就是背誦古詩與不親愛的雜術。他會慢慢的對學習背誦，產生發(fā)展，是因為只不過每一次學習都是給我發(fā)的好

可能有人會說，學歷前孩子的閱歷雖然不支持他背誦一首胡詩，但是孩子會背了也沒有壞處，多知道總沒壞處，剛才說了歲數不達標，有些藥是不能吃的，總不能說是要都能治病讓孩子吃

那么做父母的也可以自己來誦讀國學，等到孩子可以說話了，就可以教孩子一些簡單的成語比較好，記孩子再長大一些，我們就可以像玩游戲一樣，讓孩子去多接觸一些國學的內容，包括去背誦經典

還有像語法廳應該寫，基本上差距不會太大，我對你的基礎應付今天選擇還可以，但是閱讀是這樣，你要開始背誦高考問題，背誦到脫口，背誦，英語學習和語文學習一樣，都是背誦經歷，背誦最重要的語言

小學正好是孩子想象力發(fā)展的關鍵期，說繪畫記憶可是一舉兩得，他太好了。今天晚上孩子背誦課文的時候，我就和他一起試試這個繪畫記憶法。劉教授我感覺這個方法對提升我的記憶也很有幫助