古文觀止每一篇的內(nèi)容概括

接下來我們再看一看文學暢銷書的書書稿怎么寫前面課程，我們說一篇書書稿要高度，概括全書的價值信息，寫出六千到八千字的文章。但是文學類的書，他沒有太多明確的觀點，就講了個故事，那你怎么去提煉概括全書內(nèi)容

在形式上做生的調(diào)整，在每條描述的開頭，心儀這三個概括性的單詞開頭和都是這幾個單詞以大寫的形方式出現(xiàn)，后面的內(nèi)容，對開頭的概括性的單詞進行詳細的描述，每個特征以上到傷寒內(nèi)容為佳

第二步概括每一組材料的內(nèi)容，針對每一組材料應用關(guān)鍵詞或考生自己的語言，把它概括出來，一般把字數(shù)控制在一兩句一般。在經(jīng)過通讀的環(huán)節(jié)之后，這個步驟隨著閱讀過程，可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出

官渡之戰(zhàn)之前，他作為袁紹的手下人，寫了一篇細文，把曹操罵的跟三孫子似的，這個新聞還選進了古文觀止，大家有時間可以去看看陳琳就向何進說大將軍，你手握重兵，想要諸廚宦官，你只需要當機立斷就能成功

宋蓮，越江樓記岳江樓明太祖在南京郊區(qū)長江邊上蓋的高樓，古人興建重要的建筑物。趙麗要為他寫一篇文章技術(shù)，原油解體，發(fā)揮古文觀止有蒼浪亭記，快栽亭記，岳陽樓記，喜雨亭記，醉翁亭記，黃岡竹樓記都是如此

內(nèi)容完整，十七人內(nèi)容不完整，達八人分析學生概括內(nèi)容的完整性有提高，能用自己的話概括語言不簡潔，提高學生概括主要內(nèi)容的能力，還需要老師多做方法的指導，并讓學生進行有效的實踐

孔子經(jīng)常曾經(jīng)且用詩經(jīng)周走送雞，這一篇中的一句話來概括整部今，他說三百多種詩歌歸結(jié)一句話，思想不要下，就可以看出口氣，特別重視文藝作品的思想內(nèi)容，也十分理解我因作品的教育的作用

以上是孫子兵法第一篇祭篇紀篇的內(nèi)容概括說就是五世七計，十二軌道，五世七計是基本面實力面戰(zhàn)略面，五世是道天地，將法計算比較敵我。雙方的五個面得到七計算比較，結(jié)果是主贖有道，將屬有能天地贖得法令贖刑

我認為這個標題并不出彩，為了提煉出一個好標題，我們對演講內(nèi)容進行了梳理。先把演講大綱順序概括出來，每段故事進行概括性提煉，找到不同故事里共同的特征，在對這個共同特征進行形象化描述

發(fā)現(xiàn)化石的經(jīng)過很明顯，這不是一篇文學位很濃的課文，但竇老師課堂教得很語文，且不說怎樣用聯(lián)系生活實際的方法理解完整和高大這兩個描寫黃河像的重點詞，也不說指導學生怎樣概括課文的主要內(nèi)容

今天我們朗讀金字塔結(jié)構(gòu)第一篇表達的邏輯第一章為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)第三節(jié)自下而上思考總結(jié)概括，如果你將所有的信息進行歸類，分組，抽象概括，并以自上而下的方式表達出來

抽象和概括水平以及前戶內(nèi)容的以及前后內(nèi)容的難易程度分為水平遷移和垂直遷移，水平遷移，惡垂直遷移，根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平以及前后內(nèi)容的難易程度分為水平遷移和垂直遷移水平遷移又稱橫向遷移或側(cè)向遷移

有同學閱讀課文時發(fā)現(xiàn)有些小標題不能概括某一部分的所有內(nèi)容，你們有沒有發(fā)現(xiàn)不能概括某一部分內(nèi)容的小標題生搖文章中有一個標題是他的眼淚，我認為部分內(nèi)容有的與眼淚無關(guān)

月兒雖然能對一類事物的共同特征進行概括，但概括的水平，不高，概念的內(nèi)部精準材料中，蓬蓬蘭蘭雖對于動物概念進行闡述概括，但是概括內(nèi)容不準概括，片面水平較低，概括能力仍需發(fā)展又好，根據(jù)水平逐漸發(fā)展，能夠根據(jù)物體的本質(zhì)特征進行概括

為每一部分加上小標題，可以說小標題是每部分內(nèi)容的主旨概括，因此一定要簡潔凝練，緊貼內(nèi)容，讓讀者一眼抓住重點信息，加小標題還有很多好處，比如可以讓長篇幅的文章內(nèi)容更加容易閱讀