怎么搞定孩子英語(yǔ)聽(tīng)力啟蒙

去學(xué)校時(shí)，態(tài)度一定要好，讓班主任放心，自己將會(huì)高度關(guān)注孩子的成績(jī)，回去搞定老爺?shù)牟攀顷P(guān)鍵，不能有類戶孩子該怎么做，還怎么做，絕對(duì)不能半途而廢，起碼輕松地搞定了班主任

他缺少一個(gè)早期啟蒙，我們今天講孩子，所有很多孩子很拼命，等到中國(guó)以后拼命的事，這看別人怎么學(xué)就怎么學(xué)，帶著她，忽略著一條兒多謝，沒(méi)有幼童時(shí)期的啟蒙，或者沒(méi)有一個(gè)家庭環(huán)境，每年像這種奮斗都是沒(méi)意義的

大家熱心支招，去學(xué)校時(shí)，態(tài)度一定要好，讓班主任放心，自己將會(huì)高度關(guān)注孩子的成績(jī)，回家搞定老爺才是關(guān)鍵，不能有內(nèi)哄孩子該怎么做，還怎么做，絕不能半途而廢，起碼輕松搞定了班主任老師

自己認(rèn)為理解的差不多了，就是搞定了我自己搞定了。有時(shí)候你大家要注意有時(shí)一個(gè)人你搞定不是搞定別人的搞定自己，你看我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有人應(yīng)得讓我去怎么樣去開(kāi)會(huì)，或者說(shuō)去怎么樣參加什么

理解的差不多了，就是搞定了我自己搞定了，有時(shí)候你大家要注意，有時(shí)候一個(gè)人你搞定不是搞定別人的搞定自己，你看我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有人印得讓我去，你怎么樣去開(kāi)會(huì)，或者說(shuō)去怎么樣參加什么

理解的差不多了，就是搞定了我自己搞定了，有時(shí)候你大家要注意，有時(shí)候一個(gè)人你搞定不是搞定別人的搞定自己，你看我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有人印得讓我去，你怎么樣去開(kāi)會(huì)，或者說(shuō)去怎么樣參加什么

我們從法律上來(lái)說(shuō)，這叫做夫妻關(guān)系，可是對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于家庭教育而言，夫妻關(guān)系怎么定義，是孩子價(jià)值觀成型的基礎(chǔ)，是孩子人格成型的啟蒙，是孩子信念系統(tǒng)的沃土

在這方面，我們繼續(xù)有水平的啟蒙，讀好的啟蒙書，其實(shí)不但適合于孩子閱讀，也適合于家長(zhǎng)和孩子，老師和學(xué)生一同閱讀，在相當(dāng)程度上，大人也需要受啟蒙，否則就當(dāng)不好家長(zhǎng)和老師

除了在幼兒園接觸音樂(lè)，德國(guó)還有很多的音樂(lè)啟蒙班音樂(lè)啟蒙般有各種樂(lè)器，讓孩子嘗試讓孩子接觸音樂(lè)的方方面面，也有專門的音樂(lè)幼兒園，以培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，但不是很多

那么，由上海教育出版社出版的酈波語(yǔ)文啟蒙課，就是要從源頭上激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，給孩子語(yǔ)言修養(yǎng)和人文素質(zhì)的啟蒙，幫助孩子們成為一個(gè)豐富的人，一個(gè)智慧的人，一個(gè)幸福的人

另外，還有個(gè)朋友孩子英語(yǔ)啟蒙靠父母，三年后請(qǐng)個(gè)外教，每周一次課，每次一小時(shí)，每周一個(gè)主題，比如環(huán)保，比如圣誕節(jié)，比如動(dòng)畫片兒，總之是孩子想來(lái)了解的話題，外教就會(huì)提前做好，準(zhǔn)被與孩子進(jìn)行討論，因?yàn)橛辛酥暗膯⒚呻A段的積累

民族挺好，民族是個(gè)存在，民族是個(gè)現(xiàn)實(shí)，但是民族一主意了就有了問(wèn)題，那跟啟蒙不一樣，啟蒙帶怎么注意也該啟蒙，因?yàn)槟惚緛?lái)就蒙了，但是民族一主義的國(guó)家也不錯(cuò)，每個(gè)都有國(guó)家

最后搞定你的單位，最后搞定說(shuō)就搞定你。老板最后辭職的時(shí)候要推薦的就是你老板早上起來(lái)八點(diǎn)鐘上班，你貴于九點(diǎn)半去，你老板在門口說(shuō)怎么遲到了一個(gè)對(duì)不起，我今天是來(lái)了晚一點(diǎn)

孩子具有姨奶奶，姥爺輪流照顧，但他們很舍得為孩子的教育花錢，兩歲開(kāi)始就上盟式啟蒙班英語(yǔ)啟蒙班國(guó)學(xué)班，一年下來(lái)花費(fèi)好幾萬(wàn)，每次回家看孩子，他們都覺(jué)得孩子很乖，不像其他孩子那樣非得吵著要爸爸媽媽，去年孩子又生小

啟蒙教育無(wú)處不在，家長(zhǎng)自己完全可以成為孩子最好的啟蒙老師，智力和心理正常的孩子進(jìn)入小學(xué)，自然能和新生活銜接好，反倒是被幼兒園作業(yè)奴役苦的孩子上小學(xué)后更有可能出現(xiàn)厭學(xué)