高中生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)

知識方法情感根據(jù)三用標(biāo)的要求，結(jié)合高中生的身心特點，確定相應(yīng)目標(biāo)為知識目標(biāo)，學(xué)會藝術(shù)字格式的設(shè)置，掌握藝術(shù)字形狀的修飾及陰影的設(shè)置能力目標(biāo)通過制作電子版報，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和靈活運用的能力

這些能力可以通過平日在學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個基本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練來培養(yǎng)家長，主要是監(jiān)督孩子在學(xué)習(xí)中掌握和遵循學(xué)習(xí)的周期，培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力，這樣既可以使孩子掌握知識，又可以提高他們的自學(xué)能力

有綠蔭廠及專業(yè)跑道，學(xué)校老師均倆字玉溪中當(dāng)然還有英語德語外教有拿自云拿各地的優(yōu)秀學(xué)生括號包括初中生和高中生，其中初中部還有德語班會議，德國進行交流活動，是學(xué)校與國際接軌作用，用優(yōu)秀的老師來培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生

第三是自我教育的作用主要有四個作用。首先是培養(yǎng)自主學(xué)會學(xué)習(xí)的素質(zhì)培養(yǎng)素質(zhì)，再沒有外部指導(dǎo)的自我教育中促進學(xué)習(xí)者從學(xué)習(xí)目標(biāo)到學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)技術(shù)的全面思考掌握，進而提升學(xué)習(xí)者的自學(xué)能力

優(yōu)點經(jīng)驗課程是學(xué)校實現(xiàn)教育目標(biāo)的主要途徑之一，擴展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，完善學(xué)生個性差異，調(diào)動學(xué)生的興趣，提供嘗試與體驗的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手功能協(xié)調(diào)發(fā)展

因此，我們要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立的支配學(xué)習(xí)時間，自覺主動生動活潑的學(xué)習(xí)，還要注意思維能力，創(chuàng)造能力，組織管理能力，表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)

主體性教育的遠(yuǎn)期目的則是造就具有主體性的社會成員，弘揚人在社會發(fā)展中的能動作用，發(fā)展學(xué)生的主體能力，實際上就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力和自愈能力，自選能力和自與能力

學(xué)習(xí)指導(dǎo)包括培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極的學(xué)習(xí)情緒，堅韌的學(xué)習(xí)意志，也包括培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的注意力，敏銳的觀察力，高超的記憶力，敏捷的思為例和豐富的想象力，還包括較強的動手操作能力，自學(xué)能力和較高的學(xué)習(xí)效率

高中生涯抉擇大學(xué)實物能力，培養(yǎng)臺灣人才培養(yǎng)成學(xué)前讀書考試，小學(xué)讀書，考試，中學(xué)，讀書，考試，高中讀書，考試，大學(xué)，讀書，考試，生活管理環(huán)境，探索夢想，找尋生涯抉擇

為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，使學(xué)生受到思想品，德，愛國主義和社會主義等方面的教育，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。二零年九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱試用修訂版式

獎會制度不允許，不同學(xué)們派進行會講開，開車爭辯教學(xué)也實行門戶開放，不受地域限制，在學(xué)習(xí)上也能學(xué)生個人閱讀為主，十分培養(yǎng)，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并多采用問難，分別是注意啟發(fā)學(xué)生們的思維能力

教育目的上，我國已經(jīng)將培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)了意識，好能力作為教育目標(biāo)，在教育內(nèi)容上終身教育要求中小學(xué)教學(xué)不斷豐富教育內(nèi)容，掌握各種各樣知識的基礎(chǔ)性內(nèi)容，在教育方法上鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)

培養(yǎng)英語，學(xué)習(xí)興趣，幫女孩兒打開英語世界有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英國的國家很快就學(xué)會了，這就是語言環(huán)境所起的作用

英語歌唱比賽，英語晚會，英語文藝表演，英語、周英語月，英語角、英語展，英語博覽會，英語手抄報展覽等綜合實踐活動項目，為學(xué)生運用英語創(chuàng)進行創(chuàng)造提供了很好的機會，同時又有利于學(xué)生培養(yǎng)團結(jié)合作的精神和企業(yè)運用英語進行創(chuàng)造的成就感和榮譽感

這堂課主線先民重點突出，非常的成功，主要表現(xiàn)在以下幾點。第一是課堂中能夠恰當(dāng)?shù)剡\用導(dǎo)學(xué)，按模式初始目標(biāo)，先讓學(xué)生自學(xué)課文，充分地體現(xiàn)了鮮血后焦的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力