后天聽力遺傳

如何獲這里帶大家一起關(guān)注耳朵，保護耳朵環(huán)境因素。遺傳因素是導(dǎo)致聽力受損的主要因素，引起聽力障礙的危險因素，氛圍，環(huán)境因素和遺傳因素也可以是遺傳和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，如為產(chǎn)期并發(fā)癥早產(chǎn)

遺傳素質(zhì)對這遺傳素質(zhì)對人發(fā)展的影響是有局限的，它只能遺傳生物基因決定的生理結(jié)構(gòu)與生理機能部分，而后天獲得的非遺傳素質(zhì)如品德之類的，不能遺傳，故遺傳決定論或先天決定亂是錯誤的

那研究發(fā)現(xiàn)，人體對葉酸的代謝和吸收與遺傳基因有關(guān)，人體內(nèi)可利用的葉酸越少，聽力衰退速度也就越快一些。老年人本身葉酸含量較低，那在攝取葉酸后，聽力恢復(fù)的程度更為明顯

人格一旦形成，將會長期影響個體的行為，個體先遷遺傳和后天生活環(huán)境的差異決定了個體會形成各自不同的人格頭重個體先天遺傳和后天生活環(huán)境的差異決定了個體，會形成各自不同的人格頭中人格發(fā)展的含義

我們過去長期內(nèi)將兩者分開甚至錯誤的意義生理遺傳來解釋這種更為重要的社會角色，社會遺傳，固然像性，格膚色，身高等生理一組都有生理遺傳而來的像習(xí)慣，態(tài)度，性格都是由后天的社會遺傳而來的

關(guān)于先天與后天的關(guān)系內(nèi)，因與外因的關(guān)系，教育與發(fā)展的關(guān)系，年齡特征與個別特點的關(guān)系等系列重大問題，以先天與后天的關(guān)系，人的心理發(fā)展是由先天遺傳決定的，還是由后天環(huán)境教育決定的

盡管高爾頓對于基因和遺傳機制一無所知，但他還是創(chuàng)建了行為遺傳學(xué)，如今成了更有影響力的一個學(xué)科，就像遺傳學(xué)生，物學(xué)和統(tǒng)計學(xué)一樣為人人們所熟知，他也是先軍和后天之爭的主戰(zhàn)場行為主義的興起

和他后天的生活習(xí)慣，生活特點和乙之一，他接受的這個化學(xué)物質(zhì)的刺激，還有一些個其他原因可能造成的也有遺傳，但遺傳的相對要偏弱，高血壓型的遺傳比較多，像有些東西到底是高血壓

可是他比我快回答遺傳第一個你的肌纖維類型是有遺傳的，有部分的伙伴肌纖維就是慢速機居多，快速機相對少，它爆發(fā)力弱，但是它耐力好，而部分的伙伴爆發(fā)力就比較強快，速居多，慢速機少肌纖維類型遺傳，當然通過后天的運動是可以改變的

遺傳素質(zhì)的發(fā)展治愈著年輕一代的身心發(fā)展的年齡特征，這個就不多說了，遺傳素質(zhì)具有可塑性，我們說在遺傳素質(zhì)當中可能限定了你是某一個樣子的，但是如果后后天環(huán)境的話，對你嚴加的去教育去引導(dǎo)，去促進你發(fā)展的話，人的遺傳素質(zhì)在一定程度上可能還具有一定程度的可塑性

有的是受遺傳影響，有的則靠出生后從周圍環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握著如孩子的心理素質(zhì)方面是急躁還是穩(wěn)定，是開朗還是抑郁，是怯懦還是勇敢，主要來自于父母的遺傳，后天教育很難改變，而孩子的思考力判斷力

置頂而言，相對于遺傳決定論相比，它發(fā)現(xiàn)了對兒童影響力更為大的一項變量，因此影響大于遺傳決定論二因素論主要觀點是二因素論肯定了先天遺傳和后天環(huán)境兩種因素，對兒童發(fā)展都有著重要的影響，而且認為二者的作用各不相同，不能相互代替

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準備高考的聽力，你的聽力還差得遠，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

雖然人的健康是由先天遺傳因素與后天生活方式共同決定的，但是某種長期的行為方式會使遺傳因素變質(zhì)，這需要人用堅強的意志和毅力去去掉陋習(xí)，培養(yǎng)符合科學(xué)規(guī)律和自身情況的生活習(xí)慣

雖然人的健康是由先天遺傳因素與后天生活方式共同決定的，但某種長期的行為方式會使遺傳因素變質(zhì)，這需要人用堅強的意志和毅力去掉陋習(xí)，培養(yǎng)其符合科學(xué)規(guī)律和自身情況的生活習(xí)慣