托福聽力思維

可分為上升秀思維求解性思維和決斷性思維，從智力，品質來劃分，可分為在線思維創(chuàng)造思維，從思維技巧來劃分，可分為歸納思維，演繹思維，批判思維，集中思維，特想思維，求異思維，意想思維

思維障礙思維形式障礙有思維，本意，思維等松散思維，壓力感，思維破裂，思維遲緩，思維貧乏，思維阻隔，持續(xù)言語，病理性贅述，病理性，象征性思維與慈心做刻板言語模仿言語思維

精神疾病的常見癥狀思維障礙可分為思維形式障礙，思維內容障礙兩大類思維形式障礙，包括思維，聯(lián)想障礙和思維，邏輯障礙，思維聯(lián)想障礙包括思維奔逆，思維遲緩，思維貧乏，思維松弛

直接動作思維，直觀動作思維，還有直接動作思維，直觀形象思維和抽象邏輯思維，根據邏輯性的不同分為分析思維和直覺思維，根據指線性的不同，分為聚合思維和發(fā)展思維，根據創(chuàng)新程度

今天來學習思維的種類，它有五種分類依據第一種根據思維的發(fā)展水平，憑借物內容，根據憑借物可以分為直句，抽直觀動作思維，具體形象思維和抽象邏輯思維，直觀動作思維也叫直覺動作思維，直覺行動思維或是動作思維

第二種是符合思維和發(fā)散思維。按照探索問題，方答案方向的不同，可以把思維分為符合思維和發(fā)散思維，符合思維輻射的佛合起來的合符。合思維就是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維，又叫求同思維

任何一種思維形式都有它自己的思維邏輯，即都要都得要運用它特定的思維形式和必須遵循的思維規(guī)律，不運用一定的思維形式，便無法進行思維，不遵循一定的思維規(guī)律，便會產生思維的混亂，而不會為人們所理解

思維的自我監(jiān)控是整個思維結構的統(tǒng)帥思維的自我監(jiān)控的主要功能，可歸納為明確思維的目的性搜索，并選擇恰當的思維材料和思維策略，評價思維的結果，并對思維活動進行調整和修正等思維。自我監(jiān)控水平的高低會影響其思維過程的效率和思維活動的結果

創(chuàng)造性思維既是發(fā)展思維和聚合思維的統(tǒng)一，也是形象思維和抽象思維的統(tǒng)一，但更多的表現在發(fā)散思維上，創(chuàng)造性思維以發(fā)散思維為核心，發(fā)散思維，具有流暢性，靈活性和獨創(chuàng)性等特點

根據思維的指向性，分為復刻思維，求同思維，集中思維和發(fā)散思維，求異思維，輻射思維，復合思維，把問題所提供的各種信息集合集中起來，得出一個正確的或者最好的答案的思維

根據思維任務，性質，內容和解決問題的方法分為實踐思維，也就是直觀動作思維，形象思維和邏輯思維三種根據思維產生的基礎不同，分為經驗思維和理論思維經驗思維是人們憑借日常生活經驗進行思維活動

第三個是思維的品質，是衡量人思維水平高低的主要標志，包括思維的廣闊性思維，深刻性，思維，獨立性，思維批判性，思維，敏捷性，思維，邏輯性，思維廣闊性，是要求面面俱到思維的深刻性

思維的種類思維根據不同的發(fā)展水平，把思維分為直觀，動作思維，具體形象思維和抽象邏輯思維。直觀動作思維是一種依賴實際動作的思維，其特點是以實際操作解決直觀，具體的問題

思維互聯(lián)網思維我不知道大家好在以往的時候，有沒有聽過互聯(lián)網上的九大思維，我今天不想講這個東西，我們的是互聯(lián)網的九大思維，是什么思維，是不是用戶思維，簡約思維，極致思維，迭代思維

發(fā)散思維法簡介發(fā)散思維，又稱輻射思維，放射思維，多項思維，擴散思維或求義思維，是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維模式與聚合思維相對