白眉大俠第18段概括50字

專業(yè)課十一十三大就是第一次比較系統(tǒng)的闡述了關(guān)于社會(huì)主義與初級(jí)階段理論明確概括和全面闡述了發(fā)展社會(huì)主義，初級(jí)社會(huì)主義等資本路線，說了社會(huì)主義數(shù)字階段的資本主義，第一次對(duì)中特理論新春系統(tǒng)概括

這句話直接寫出了第五自然段一段的大意，有時(shí)候一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句和題是進(jìn)行概括。比如根據(jù)花中第二自然段第一句話的提示這個(gè)自然段的大意可以概括為植物開花發(fā)點(diǎn)，時(shí)間語(yǔ)文度度，溫濕度高，照趙坤成活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)，關(guān)鍵以及可能在一段話中不同的位置，如畫中第一自然段的關(guān)鍵句是第二句話小蝦第三字自然段的關(guān)鍵句是第一句話觀察時(shí)主動(dòng)思考提出問題是個(gè)好習(xí)慣

媽媽引導(dǎo)我閱讀時(shí)，先認(rèn)識(shí)生字詞，理解題目，理解含義深刻的詞句，劃分段落層次，概括段落意識(shí)，表述和理解中心句概括中心思想，注意段與段之間的銜接和過渡，找出作者觀察繼續(xù)事物的順序

今天我們朗讀金字塔結(jié)構(gòu)第一篇表達(dá)的邏輯第一章為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)第三節(jié)自下而上思考總結(jié)概括，如果你將所有的信息進(jìn)行歸類，分組，抽象概括，并以自上而下的方式表達(dá)出來(lái)

在日常教學(xué)中，我們常常利用這種訓(xùn)練來(lái)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章或文段進(jìn)行整體概括文章的要點(diǎn)進(jìn)行概括文章的寫法進(jìn)行概括文章的層意，段意進(jìn)行概括文中人物形象進(jìn)行概括文中某種表達(dá)規(guī)律進(jìn)行概括等

第二，解題紙巾根據(jù)題目材料特點(diǎn)和解題方法阻止觀點(diǎn)又可以分為概括類，而隱身類概括類材料中作者的觀點(diǎn)是可以直接從材料中得出的正確的暗示文章文段的內(nèi)容，阻止觀點(diǎn)的歸納與總結(jié)

第二步概括每一組材料的內(nèi)容，針對(duì)每一組材料應(yīng)用關(guān)鍵詞或考生自己的語(yǔ)言，把它概括出來(lái)，一般把字?jǐn)?shù)控制在一兩句一般。在經(jīng)過通讀的環(huán)節(jié)之后，這個(gè)步驟隨著閱讀過程，可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出

那么，你第一段是對(duì)你整篇文章的一個(gè)概括，一個(gè)簡(jiǎn)介，第一句話一定要切中要害，概括你整篇文章所講的是什么，你每一段總共是五段式除去開頭結(jié)尾，中間三段，每一段，你講一個(gè)故事，每一段用一個(gè)典故

是人們對(duì)解決某類問題的方法所進(jìn)行的總結(jié)和歸納，以及對(duì)這種總結(jié)和歸納所做的概括，是對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)務(wù)實(shí)，實(shí)務(wù)活動(dòng)共性的概括，涵蓋了社會(huì)工作十五的發(fā)展階段和不同系統(tǒng)，這是概念第一好

以下是題目?jī)?nèi)容，首先提問是這段文字反映出作者對(duì)后現(xiàn)代文化的態(tài)度是題干，是對(duì)后現(xiàn)代文化有一種概括，就是中心變成了邊緣系統(tǒng)變成了斷裂，整體變成了碎片，深度變成了平面

這個(gè)長(zhǎng)城從低年級(jí)起經(jīng)歷，單據(jù)概括復(fù)句概括劇群，語(yǔ)段概括偏的，概括的培養(yǎng)，一年級(jí)培養(yǎng)重點(diǎn)單據(jù)中抓主干能力，如小男孩兒像一頭小牛一樣的健壯小男孩兒健壯誰(shuí)怎么樣省，卻比喻抓主干

作為發(fā)展航天智能的技術(shù)主線，可以通過兩千，三百，四十五幾個(gè)數(shù)字概括即路線圖，從個(gè)體智能群體與人機(jī)混合智能兩個(gè)視角針對(duì)火箭，衛(wèi)星，探測(cè)器三類裝備，提出了從當(dāng)前到二零三五年發(fā)展的四個(gè)階段及第一階段的特征，為個(gè)體強(qiáng)適應(yīng)群體

讓我們來(lái)看一下合同轉(zhuǎn)讓的第四種情形合同權(quán)利義務(wù)的概括，轉(zhuǎn)移一合同權(quán)利義務(wù)的概括，轉(zhuǎn)移的概念，合同權(quán)利義務(wù)的概括，轉(zhuǎn)移也稱為合同之債的概括，承受是指合同當(dāng)事人的一方的合同權(quán)利義

知識(shí)的直觀知識(shí)，直觀效果的提高，三個(gè)方面知識(shí)的理解階段，知識(shí)的理解是學(xué)生掌握知識(shí)過程的中心環(huán)節(jié)，包括知識(shí)的概括，有效的進(jìn)行知識(shí)的概括，如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括概知識(shí)的概括是指主體通過對(duì)感性材料的分析，綜合比較抽象分析，綜合比較抽象與概括等深度加工改造

第一，自然段概括的說明大，自然中有許多美妙的聲音，作為文章的總體，第二，三四自然段均以總分的方式構(gòu)斷在第二自然段側(cè)重對(duì)比的寫法，把微風(fēng)與狂風(fēng)給人的不同感受寫得細(xì)膩生動(dòng)