復(fù)述英語聽力

機(jī)械復(fù)述或保持性復(fù)數(shù)將短時記憶中的信息不斷的簡單重復(fù)，精細(xì)復(fù)述，將短時記憶中的信息進(jìn)行分析，使之已有的經(jīng)驗建立聯(lián)系短時記憶的遺忘，短時記憶的信息在得不到復(fù)述的情況下會很快遺忘

說出他表達(dá)內(nèi)容的一些重點獲得他的這個確認(rèn)，從而使得團(tuán)體的其他成員能夠理解得更加清楚，更加明白。在復(fù)述的時候，一定不是附屬所有的內(nèi)容，而是復(fù)述這個團(tuán)體成員所表達(dá)的重點內(nèi)容

如果是想讓學(xué)生整體回文閱讀文本，或者是想了解學(xué)生對閱讀文本的熟悉程度，以采用詳細(xì)復(fù)述的方式，如果是想通過復(fù)述抓出閱讀文本的核心內(nèi)容或要點，或者想要了解學(xué)生對閱讀文本的重點的把握情況

方法是選一段長短合適，有一定情節(jié)的文章，最好是小說或者演講詞中敘述性強(qiáng)的一段進(jìn)行復(fù)述，最好能夠用錄音機(jī)把它錄下來聽一遍，復(fù)述一遍，反復(fù)多次的進(jìn)行，直到能夠完全把這個作品復(fù)述出來

在復(fù)述故事時，同學(xué)們要注意武松和老虎的表現(xiàn)是故事的重點，要盡可能詳細(xì)的復(fù)述這些內(nèi)容。比如老虎抓人時的三招武松躲避時的三閃武松如何赤手空拳打猛虎，老虎如何反撲掙扎在五年級上冊，我們曾學(xué)過復(fù)述故事的方法

如果時間較充足，你可以在口頭復(fù)述的基礎(chǔ)上再用筆頭復(fù)述一下，這樣做不僅可以幫助你記憶，還可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達(dá)能力好，以上就是今天曾老師分享的內(nèi)容

達(dá)利者通過六復(fù)述一句話講述包括五到七個音節(jié)的一句話，例如幼兒園里真好玩兒共三句，每句讀完后停頓幾秒叫兒童復(fù)述答對一句通過七復(fù)數(shù)數(shù)字交替測驗，例如一二，三三，五二，八一九，每個數(shù)字相隔一秒，三個數(shù)字讀完后停頓幾秒鐘叫兒童復(fù)述書的一組者通過四歲組一比較兩條線的長短

一般來說，當(dāng)一個人用疑問的方式復(fù)述你的話時，你通常會主動的再解釋一遍，因為復(fù)述表明這個人認(rèn)真的聽你講了。他復(fù)述一遍的主要目的是想弄清楚你的真實意圖是為了不發(fā)生誤判，這是一種尊重，你會感到很滿意，因而也愿意主動的解釋

中國人在練習(xí)英語聽力時，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的

在高中的時候，我們學(xué)校在英語教學(xué)上比較成功的一點就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時的聽力訓(xùn)練，保證耳朵對英文不生疏夠了

如果僅僅是為了備上高考的話，那每周要有固定的次數(shù)去聽模擬考試的英語聽力，這樣就可以保證耳朵對英語的敏感，去熟悉聽力中的發(fā)音和語速，同時也可以在做題的時候配合練習(xí)一些技巧性的內(nèi)容

有時，我還借助面部表情和肢體語言手舞足蹈地進(jìn)行形象的演繹，來不斷地提示晚停。在放音錄音時，婉婷就能根據(jù)我的提示聽出來了。剛開始放錄音時，我放你一句晚聽復(fù)述一句到后來逐步的過度到婉婷自己放音，斷句，自己一句地進(jìn)行復(fù)述

有一種說法是，幾乎所有小津的電影都是東京五一或者東京一次，那當(dāng)然不是東京，因為他說東京是作為一個他的一個主題時間的，相當(dāng)于東西，就是一個復(fù)述，就他的電影都是東京的復(fù)述

如果頭檔成績相同，文科考生依次按照語文，數(shù)學(xué)，英語聽力成績排序則用錄取理科是依次按照數(shù)學(xué)，語文，英語，聽力，成績力排序擇優(yōu)錄取學(xué)校的，以培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才為目標(biāo)設(shè)立的少魁實驗班

三進(jìn)行專門訓(xùn)練似反思教學(xué)經(jīng)驗，簡述認(rèn)知策略的內(nèi)容認(rèn)知策略分為復(fù)述策略，精細(xì)加工策略，組織策略復(fù)述策略是指利用無意實際和有意實際排除意志，該干擾整體記憶與分段記憶，多種感官參與