了不起的孩子英語(yǔ)歌

全國(guó)壽工委及時(shí)在少年兒童中開展了中國(guó)了不起中國(guó)人了不起，做了不起的中國(guó)人為內(nèi)容的弘揚(yáng)民族精神系列活動(dòng)，很受孩子和老師家長(zhǎng)的歡迎。活動(dòng)中，孩子們通過訪問一個(gè)了不起的人，尋找一件了不起的事，總結(jié)一句了不起的話實(shí)踐一個(gè)了不起的行動(dòng)等活動(dòng)，逐漸樹立起民族的自尊心，自信心和自豪感

你在生活中不斷的證明孩子在進(jìn)步不斷的證明你的孩子是個(gè)了不起的孩子，他就一定會(huì)是個(gè)了不起的孩子，他就會(huì)非常自信，非常心情非常愉悅，充滿了這種價(jià)值感，未來充滿了期待，充滿了這種憧憬

一反復(fù)聽對(duì)孩子說不管他是不是鉆醒，在聽聽，沒聽得懂耳邊要一直放英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容，英語(yǔ)歌曲還是電影對(duì)白等，但一定要是純正的英語(yǔ)，不然很難找到感覺，反復(fù)聽，或許突然一聽就能讓他聽到上句自己接受下句了

從心理學(xué)上講，極度的自卑有時(shí)候又表現(xiàn)出極度的自負(fù)，這往往是因?yàn)樾〉臅r(shí)候感受到父母的期待，父母是自卑的，就期望自己的孩子是了不起的，所以孩子覺得只有我了不起，父母才會(huì)愛我，只有我成功，我才能得到愛

能聞出孩子味兒的烏龜作者楊紅櫻一，我現(xiàn)在非常崇拜烏龜，他有非常了不起的獨(dú)門功夫，能聞出哪些孩子的身上有孩子味兒，哪些孩子的身上沒有孩子味兒，我一定要把這門功夫?qū)W到手

哼，那叫你下面的結(jié)果出來了，我們家里也是一樣，你能了解孩子，觀察到孩子順著他。比如他們舉個(gè)簡(jiǎn)單，這個(gè)案簡(jiǎn)單的案有沒有生日，每個(gè)人有一個(gè)生日，你就一個(gè)生日，就可以讓他學(xué)數(shù)，學(xué)物理化之英靈全都能學(xué)。比如唱生日歌是不是英語(yǔ)歌，現(xiàn)在都愛唱漢語(yǔ)歌，不唱唱生日歌，還有歌詞唱出英語(yǔ)

我的孩子是最愛讀書的孩子，我的孩子是自動(dòng)自發(fā)，有自制力的孩子，我的孩子是最有勇氣的好孩子，我的孩子全身每一個(gè)細(xì)胞都是愛，也被愛著。我的孩子全身每一個(gè)細(xì)胞都閃閃發(fā)光，健康喜悅的歡慶舞蹈著我的孩子，是最了不起的好孩子

訓(xùn)練孩子上廁所時(shí)，孩子因?yàn)闆]來得及去廁所尿了褲子，這是要說對(duì)孩子說自己都知道要去搜索人吶，真了不起孩子的話，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，娃長(zhǎng)著腿的暈真厲害，這下是不是可以跟他一起帶跑了

把伙伴點(diǎn)燃起，照亮自己，照亮他手，使我們家長(zhǎng)一定要把孩子那把活把點(diǎn)亮，把孩子那座精神挖出來的閃光追多給他暗示多說你是將來會(huì)了不起你是爸爸的孩子，你會(huì)將來對(duì)得起家族會(huì)越來越好

當(dāng)我們說一個(gè)海瓊孩子從西部來到東部，想要發(fā)財(cái)，但最后去畫面的時(shí)候，我們說的是菲茲杰拉德的小說了不起的。蓋茨比的主題了不起的蓋茨比是美國(guó)文學(xué)杰作，你要描述了那個(gè)再也不會(huì)重來的瘋狂時(shí)代

很多家里跟我說聽懂了，你們是了不起的，家人聽懂了會(huì)不會(huì)有的讓你跟我說和平哥，我也看了很多書，聽了很多課，為什么我連個(gè)熊孩子搞不定我連個(gè)毛孩子搞不定的，連個(gè)十幾歲的孩子搞不定的

你可以走過去，蹲下來一面用手安撫孩子，一面問孩子發(fā)生了什么事情，孩子能一面哭一面告訴你發(fā)生的事情就是一個(gè)了不起的能力，在鼓勵(lì)他和打他的孩子說一句我不喜歡你搶我的玩具

急需要得到外界經(jīng)常不斷地強(qiáng)化孩子自我肯定的方法很多，可以讓孩子為自己記一本功勞博，讓孩子每周花幾分鐘時(shí)間寫出，或者畫出自己的功勞，并且告訴孩子，所謂功勞并不一定非得是了不起的成就

一般孩子沒這個(gè)勇氣，更了不起孩子，及時(shí)尋求母親的幫助，母親及時(shí)回應(yīng)孩子的請(qǐng)求，只要我們這樣相親相愛，一切苦惱，一切挑戰(zhàn)經(jīng)過汗水和淚水催化，最后都會(huì)變成我們的力量

說簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感，能模仿范例書，寫詞句在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)英語(yǔ)，具有一定的感知能力