基礎(chǔ)差的孩子怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)

孩子們基本上是有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)英語(yǔ)事件，我都讓孩子們指導(dǎo)他們?cè)趺礃訉W(xué)英語(yǔ)，不花一分錢，自己在家怎么樣才能夠把這個(gè)英語(yǔ)提稿上去，包括進(jìn)到學(xué)校之后的一個(gè)月，因?yàn)檫M(jìn)學(xué)校之后是有軍訓(xùn)

寡婦王玉蘭比金瑞大了五歲，又沒有文化長(zhǎng)，長(zhǎng)得也不怎么樣，還是孩子的媽茲瑞再怎么不記，也是北京來(lái)的知青。北京的金瑞和后段那盒兒的王玉蘭差的馬子太大，這是一樁沒有基礎(chǔ)的婚姻，他的悲劇性是明白

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

單詞小學(xué)生初中想把英語(yǔ)考好，要記住八百四十七個(gè)單詞，初中升高中要記住三千一百三十二個(gè)單詞，到了大學(xué)要考四六級(jí)，我們需要記住八千多個(gè)單詞英語(yǔ)的詞匯，量的多少，直接影響英語(yǔ)成績(jī)和孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么我我們想知道一下大家平時(shí)是怎么樣記單詞的

要接受孩子之間有本質(zhì)的差異，就不要拿自己的孩子跟人家孩子比較，你很難比較的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家孩子真的父母沒怎么管，而且父母不怎么樣，但是孩子就是很出色的優(yōu)秀樣樣做得好

蹲下來(lái)看學(xué)生的課堂，舍貼近每一個(gè)孩子最近發(fā)展缺的課堂，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的孩子愿意選擇由挑戰(zhàn)性的任務(wù)完成學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子能夠在老師和同學(xué)幫助下挑戰(zhàn)自己，最終獲得成功體驗(yàn)

笨鳥先飛早教班，讓孩子的童年沒有快樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)自己的期待，很多父母選擇讓孩子笨鳥先飛送孩子去早教。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)把孩子送到早教班，學(xué)習(xí)鋼琴，小提琴，薩克斯風(fēng)之類的樂(lè)器，或者是學(xué)習(xí)英語(yǔ)

你采用了業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)了一年，年紀(jì)又大了那么多，也沒有因語(yǔ)于盡，怎么能一下子聽懂你換位想一下，如果有一個(gè)美國(guó)人像你一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)了一年的漢語(yǔ)，怎又怎么能聽懂中國(guó)的方言

會(huì)使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，在放學(xué)后，這段時(shí)間，父母也要積極地去參與進(jìn)來(lái)，做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作伙伴和觀眾，讓孩子有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，才能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

賞識(shí)不是表?yè)P(yáng)，也不是家長(zhǎng)施舍給孩子的榮譽(yù)，而是對(duì)孩子主動(dòng)成長(zhǎng)的支持，這就不能只中結(jié)果而不中過(guò)程，只看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，而不看孩子的基礎(chǔ)和努力過(guò)程，很容易在審視中磋商，孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日常口語(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

我們講家長(zhǎng)把自己的孩子拿出來(lái)跟人家比一比，并不是指責(zé)你的孩子，你看人家做到你怎么做不到，而我們應(yīng)該分比一比發(fā)現(xiàn)人家孩子怎么能做到我們家的孩子是不是我的教育上有什么偏差

現(xiàn)在怎么好孩子變笨了，那為什么變笨，是因?yàn)槟愕暮⒆拥挠洃浟κ且驗(yàn)橥砩系乃卟缓茫⒁饬Σ盍?，記憶力自然差了，理解力也差了。所以現(xiàn)象體肥大，一定是一個(gè)很大的病，而不是小病

孩子三歲了，從進(jìn)入幼兒園的那一刻起，孩子就像被帶上枷鎖的玩偶，既要完成學(xué)校里的課業(yè)，又要穿梭在各色補(bǔ)習(xí)班里，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)完鋼琴，學(xué)舞蹈，學(xué)完閱，讀學(xué)繪畫，學(xué)完誅心，散學(xué)，抬拳道