如何讓孩子自發(fā)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

告別吼叫，培養(yǎng)自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的孩子，告別合教如何讓孩子自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)第十三課如何把行為交給孩子，不評(píng)判場(chǎng)景，一有一天家里來(lái)客人了，孩子卻沒(méi)有向客人問(wèn)好，大部分家長(zhǎng)會(huì)責(zé)怪孩子，我平時(shí)怎么教你的

不可以用強(qiáng)迫的方式要讓他被動(dòng)的學(xué)習(xí)，但可以通過(guò)激發(fā)培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，讓他自覺(jué)自動(dòng)自發(fā)，自覺(jué)主動(dòng)自動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習(xí)就是它的內(nèi)部要有能量，他的內(nèi)心要有動(dòng)力，自己要說(shuō)話，算話自己有作主的能力

在本系列課程中，我將會(huì)為大家詳細(xì)的講述如何看見(jiàn)還是不同行為背后所引發(fā)的不同需求，如何滿足孩子看不見(jiàn)的需求，如何徹底的把行為交給孩子讓，還是擁有自主選擇的權(quán)利和能力，這是與大家分享自動(dòng)自發(fā)的第一個(gè)核心

孩子內(nèi)在也有一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，它的內(nèi)在也有一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，但是這個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)我們爸爸媽媽一直沒(méi)找到，也不知道如何讓他自動(dòng)自發(fā)，反而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子全是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)都是給誰(shuí)學(xué)的

那第二個(gè)部分，我們來(lái)講一講說(shuō)如何能夠讓孩子主動(dòng)分床，讓孩子愿意積極主動(dòng)的，因?yàn)槲覀冇幸恍┘彝ィ职謰寢尳o孩子分床的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)什么孩子一會(huì)兒就給你鉆回來(lái)了，鉆回爸爸媽媽被窩里去了

比教師的說(shuō)教其實(shí)是最無(wú)助于建立父母權(quán)威的，因?yàn)闆](méi)有辦法真正激起孩子主動(dòng)自發(fā)的模放父母，并以父母為榮為榜樣的自豪感與其用說(shuō)教來(lái)證明父母的強(qiáng)大，不如讓孩子真正看到體驗(yàn)到父母的強(qiáng)大

第一個(gè)解決為什么學(xué)的問(wèn)題讓孩子愿意自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)第二個(gè)解決怎樣學(xué)的問(wèn)題，如何讓孩子找過(guò)好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕松的拉到好的層次，從道和數(shù)兩個(gè)層面講解，提高孩子的學(xué)士誠(chéng)摯

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

媽媽嘴里的爸爸就是孩子，心里的爸爸既不被肯定和錯(cuò)誤被挑剔，都會(huì)重復(fù)專制的家庭先服，從后反抗，只有民主的家庭才自動(dòng)自發(fā)大權(quán)在握小權(quán)分散，把選擇權(quán)交給孩子大方，向家長(zhǎng)把握細(xì)節(jié)。有孩子決定體現(xiàn)對(duì)孩子的尊重，讓孩子做選擇題。二選一每個(gè)逆襲孩子的背后，都有一個(gè)逆襲的父母，主動(dòng)人生成大氣

開(kāi)設(shè)父母課堂，用愛(ài)能學(xué)舍的教育思想來(lái)幫助父母，解決孩子的教育問(wèn)題，家庭問(wèn)題，職場(chǎng)問(wèn)題，甚至教給他們?nèi)绾魏⒆訙贤ń涣?，如何將思想走入孩子大腦里，讓孩子以人生目標(biāo)為終點(diǎn)來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

這本書(shū)今天我要讀的內(nèi)容是如何讓孩子大膽地主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話不肯主動(dòng)講話的孩子一般性格都比較累，向平時(shí)少言寡語(yǔ)，不輕易向別人吐露真情。然而，這些孩子內(nèi)心里又強(qiáng)烈的渴望得到他人的理解和關(guān)心

這件事情如何把事情辦好，仔細(xì)就需要發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，特別是獨(dú)獨(dú)當(dāng)?shù)囊幻鏁r(shí)候，每項(xiàng)工作都需要我們自己不利思考，只有在工作中具備這種強(qiáng)烈的主動(dòng)性，才是現(xiàn)代企業(yè)需要具備的責(zé)任心和自自動(dòng)自發(fā)的精神好員工

既然這樣，為什么不在孩子進(jìn)校的時(shí)候就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)學(xué)習(xí)如何做父母，一起來(lái)學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)起步的階段就能夠理解學(xué)校，特別是班級(jí)教育的愿景，能夠主動(dòng)配合老師一起來(lái)護(hù)孩子的成長(zhǎng)了

如何讓孩子擁有偉大夢(mèng)想，如何樹(shù)立孩子正確的愛(ài)情觀，如何引爆孩子的天才領(lǐng)域，如何成為孩子的榜樣，如何讓孩子擁有搶大的自信，一切答案都在培養(yǎng)大氣的孩子，讓我們每天學(xué)習(xí)十分鐘

剛剛學(xué)英語(yǔ)的孩子，其實(shí)是完全不要求這個(gè)聽(tīng)寫或者是記憶單詞的，但是它會(huì)主動(dòng)記憶，因?yàn)樗心芰?，它要釋放就跟有的孩子，他做不住一樣，他有能量要釋放他是屬于?duì)英語(yǔ)有熱情才要釋放，他沒(méi)有地方釋放，他就背單詞，再?zèng)]有地方釋放給他份兒捐他就做