洪澤湖實驗小學(xué)英語組老師名單

第十三題連續(xù)三年被評為型較差的檢測人員被列入黑名單，這個是錯誤的，應(yīng)該是連續(xù)兩年信用等級較差的實驗檢測人員期，當(dāng)年的信用等級為信用差，被確定為信用差的實驗檢測人員列入黑名單

這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)，也叫暗含期待效應(yīng)，因為實驗中的謊言對教師產(chǎn)生了暗示。他們相信名單上的學(xué)生是能力出眾的，有潛力的老師們對名單上的學(xué)生的信任，通過情緒語言和行為傳染給孩子們，使他們強(qiáng)烈地感受到來自于老師的肯定，變得更加自尊

這個羅森塔爾現(xiàn)象本身是一個實驗，說羅森塔爾本身是美國的一個心理學(xué)家，他去了一所學(xué)校，做了一次實驗，給了班主任一份名單，說在這份名單上的人都是你們班最具有發(fā)展前途的人

當(dāng)你有一本名單的時候，你會感覺有信心，那我跟老師們講一個生活當(dāng)中發(fā)生的真實的事情。我記得有一次我跟朋友去吃飯的過程當(dāng)中他去上那個洗手間的時候，撿到了一本名單，老師們撿到了一本名單，因為他是做房產(chǎn)的，他看到對方的名單全是房產(chǎn)的名單

寫下來分析名單是跟誰分析，一定是你的老師一定是有經(jīng)驗的，你的咨詢線老師來跟你分析完了名單，最最重要的是制定出策略，就告訴我們從哪個點上去去，從哪個需求上開始從哪個點上開始由誰來邀約，由誰來講解整個你的策略，你的戰(zhàn)略整個都是來自于你把名單列下來，拿著名單去和老師找老師去分析名單，這是非常關(guān)聯(lián)的

我還要不斷地去開發(fā)名單就有的老師，就比如像王麗老師通過線上工具，大家可以找到很多的名單，我們字體本來身邊有一些名單，我就會把自己身邊名單也在做線上的名單，我也會去找不斷的去增加

我還要不斷地去開發(fā)名單就有的老師，就比如像王麗老師通過線上工具，大家可以找到很多的名單，我們字體本來身邊有一些名單，我就會把自己身邊名單也在做線上的名單，我也會去找不斷的去增加

我還要不斷地去開發(fā)名單就有的老師，就比如像王麗老師通過線上工具，大家可以找到很多的名單，我們字體本來身邊有一些名單，我就會把自己身邊名單也在做線上的名單，我也會去找不斷的去增加

我還要不斷地去開發(fā)名單就有的老師，就比如像王麗老師通過線上工具，大家可以找到很多的名單，我們字體本來身邊有一些名單，我就會把自己身邊名單也在做線上的名單，我也會去找不斷的去增加

我還要不斷地去開發(fā)名單就有的老師，就比如像王麗老師通過線上工具，大家可以找到很多的名單，我們字體本來身邊有一些名單，我就會把自己身邊名單也在做線上的名單，我也會去找不斷的去增加

你看，我們找了關(guān)老師，關(guān)老師延伸出平衡老師好平生老師一樣好，講完以后要干以后就干嘛要干，講完事業(yè)計劃又要干，以后給他做了起步，以后名單列出來，我們在他名單落列出來，我們在他的名單里和他一起溝通工作

我還要不斷地去開發(fā)名單就有的老師，就比如像王麗老師通過線上工具，大家可以找到很多的名單，我們字體本來身邊有一些名單，我就會把自己身邊名單也在做線上的名單，我也會去找不斷的去增加

我還要不斷地去開發(fā)名單就有的老師，就比如像王麗老師通過線上工具，大家可以找到很多的名單，我們字體本來身邊有一些名單，我就會把自己身邊名單也在做線上的名單，我也會去找不斷的去增加

所羅門四組實驗設(shè)計是把實驗組控制組后冊設(shè)計和實驗組控制組前后冊設(shè)計結(jié)合起來的一種實驗設(shè)計，分別有兩個實驗組和兩個控制組所。羅門四組實驗設(shè)計既可以確認(rèn)實驗處理的效果，也可以檢驗前側(cè)帶來的可能效應(yīng)，還可以檢測有無前側(cè)與有無實驗處理兩個變量的交互作用

你看，我們找了關(guān)老師，關(guān)老師延伸出評分老師好平生老師一樣好，講完以后要干以后就干嘛要干，講完事業(yè)計劃又要干，以后給他做了起步，以后名單列出來，我們在他名單落列出來，我們在他名單里和他一起溝通工作