初中英語交際能力的培養(yǎng)

口語交際教學(xué)重在交際過程中的實踐能力的培養(yǎng)，而培養(yǎng)能力的通俗含義是學(xué)生原來不會的?，F(xiàn)在會了這里有教與學(xué)的因素，在并不是簡單的把日常的生活情景搬到教室里來活動一番，從見到大量教案和教學(xué)實力看，對口語交際教學(xué)

三，教學(xué)過程交際化交際既是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的手段，在教學(xué)中創(chuàng)造接近真實交際的情境，并多采用小組活動的形式，通過大量言語交際活動，培養(yǎng)運用語言交際的能力，并把課堂交際活動與對外生活中的交際結(jié)合起來

第四點，關(guān)于口語交際的教學(xué)公益交易能力是現(xiàn)在公民的必備能力。因培養(yǎng)學(xué)生傾聽表達好應(yīng)對的能力，各位交際室聽宇書創(chuàng)辦的互動過程，那家學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行

習(xí)者在掌握第一語言后，通過各種教學(xué)手段，從培養(yǎng)學(xué)生最基本的言語能力開始去學(xué)習(xí)著在學(xué)校環(huán)境課堂中有意識的掌握調(diào)語言，目的是使學(xué)生掌握語言交際工具，培養(yǎng)學(xué)生用目的與進行交際的能力

不同階段采用不同的策略，文化教學(xué)方面認識文化的重要性，知道文化因素常常是隱性的關(guān)性觀念，重重培養(yǎng)學(xué)生的漢語交際能力和化王化交際能力，不僅是聽說讀寫的言語技能，重視文化教學(xué)過程的交學(xué)過程和交際任務(wù)

教學(xué)活動主要體應(yīng)在具體的交際情境中進行，不易采用大量講授口語交際原則要領(lǐng)的方式，應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，應(yīng)用生活的形式組織教學(xué)，注重在課語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語交際的能力，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力

教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際原則要領(lǐng)的方式，應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，重視在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語交際能力，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動中以及日常生活中鍛煉口語交際能力

社會語言學(xué)對言語交際中言語行為的研究和繪畫分析，特別是有關(guān)在一定的社會環(huán)境和言語交際情景中，言語行為得體性所要求的社會規(guī)范，交際策略和語用規(guī)則的研究。第二，語言教學(xué)培養(yǎng)語言交際能力有直接的借鑒作用

處于交際教學(xué)的原則階段，性學(xué)會同從學(xué)會傾聽表達交流的，從學(xué)會傾聽表達交流來看，口語交際能力培養(yǎng)的階段性教學(xué)就是在具體的口語教學(xué)中，針對學(xué)生的實際情況進行設(shè)計，教學(xué)設(shè)計，生活性

基本能力是感官的能力，如聽力，嚴厲，說話能力，動手能力，運動能力等基本技能也稱為能力，如計算能力，寫作能力，繪畫能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，分配能力，交際能力等基本技能是課堂教學(xué)直接培養(yǎng)的能力

教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際原則要領(lǐng)的方式，應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，重視在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語交際的能力

強調(diào)培養(yǎng)在真實語言環(huán)境中的語言交際能力的教學(xué)法體系，代表人物有英國的威爾基斯，美國的亞歷山，大荷蘭的范?？说壤碚摶A(chǔ)是社會語言學(xué)和功能語言學(xué)，韓里德還有交際能力理論凱姆斯

根據(jù)以上有關(guān)對漢語教學(xué)性質(zhì)的分析，我們可以歸納一下對外漢語教學(xué)的特點，一以培養(yǎng)漢語交際能力為目標，不是讓已具備漢語運用能力的本族人掌握更多的語言和文化知識，而是讓作為第二語言的學(xué)習(xí)者掌握用漢語進行聽說，讀寫交際活動的能力

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

猶太人在孩對孩子的培養(yǎng)過程中，不會忽視對孩子的交際能力的培養(yǎng)，因為在他們看來，讓孩子協(xié)會也能交往，就是能讓孩子所寫的充分的展示和利用，甚至能在能力和辦事效果之間起到四兩波前進的效果