孩子學(xué)英語(yǔ)老是模仿不了

讓他模仿日常生活，有的母親因不了解孩子們的想象世界，當(dāng)孩子們用木片，兒紙盒等建造工城市空店玩兒時(shí)，為了收拾房子，就破壞孩子游戲，無(wú)情的摧殘孩子精神世界，這是非常不對(duì)的

家長(zhǎng)要樹(shù)立榜樣，孩子學(xué)習(xí)榜樣，大體經(jīng)歷了從無(wú)意識(shí)的模仿到有意識(shí)的模仿，從游戲的模仿到生活實(shí)踐的模仿，從把模仿當(dāng)作目的到把模仿當(dāng)作達(dá)到目的的手段等孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)，不能只靠說(shuō)教

二，家長(zhǎng)要樹(shù)立榜樣，孩子學(xué)習(xí)榜樣，大體經(jīng)歷了從無(wú)意識(shí)的模仿到有意識(shí)的模仿，從游戲的模仿到生活實(shí)踐的模仿，從把模仿當(dāng)作目的到把模仿當(dāng)作達(dá)到目的的手段等孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)，不能只靠說(shuō)教

還有一個(gè)家長(zhǎng)們也希望提醒大家，千萬(wàn)不要把家里老是不要在家里老是表?yè)P(yáng)誰(shuí)家的孩子會(huì)讀書，我們希望也表?yè)P(yáng)一下孩子誰(shuí)家的孩子朋友多，誰(shuí)家的孩子有擔(dān)當(dāng)，誰(shuí)家的孩子有責(zé)任感

依靠模仿是長(zhǎng)久不了的，但是自主是研發(fā)，也只能我們企業(yè)意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，我又不斷的創(chuàng)新和研發(fā)出新產(chǎn)品，企業(yè)才能夠長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展，依靠模仿是長(zhǎng)久不了的，但是自主研發(fā)也只能保證企業(yè)第一時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

我們作為孩子的低人，老師會(huì)對(duì)孩子做出實(shí)際的模仿形象，會(huì)被孩子作為最直接的模仿對(duì)象，他們會(huì)在成長(zhǎng)途中多次模仿我們的行為，從而形成自己的性格，保持平和的，穩(wěn)定的情緒。孩子自由獨(dú)立的空間理解，并肯定孩子做到誠(chéng)實(shí)守信

你說(shuō)很多小女孩，他天生就喜歡玩過(guò)家家男孩子，他們喜歡玩打仗，玩斗爭(zhēng)等等，這樣的游戲第二個(gè)屬性叫模仿人。天生喜歡模仿，很多女孩子就喜歡播放，比如愛(ài)撒公主來(lái)殺公主，模仿他很酷的一模一樣模仿班大公主

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是同樣如此，孩子有著很強(qiáng)的模仿能力，訓(xùn)練孩子對(duì)句子進(jìn)行大量的朗讀和背誦，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)句子繪畫的應(yīng)用。這就像小孩子會(huì)模仿著大人學(xué)說(shuō)母語(yǔ)一樣

幾乎孩子生長(zhǎng)的各個(gè)方面，包括孩子的言行，思維，性格都和模仿密不可分，并且這種模仿式學(xué)習(xí)一直到孩子成年之前都會(huì)是重要的學(xué)習(xí)方式，即使成年之后也仍然會(huì)存在大量的模仿式學(xué)習(xí)

東北陜西話東北話還好了成都，咱們其實(shí)可以模仿東北話，北京其他剛才我說(shuō)那幾種方言你模仿都模仿不了，真是老師，您看您又是曾經(jīng)是電臺(tái)主播，又是英語(yǔ)老師，現(xiàn)在又是我們攀登計(jì)劃的老師

這個(gè)年齡段的孩子，他消化系統(tǒng)參與不成熟，胃腸的消化能力比較差，但是身體又需要大量的營(yíng)養(yǎng)，老是逼著腸胃干活，它的腸胃負(fù)擔(dān)很大，多吃一點(diǎn)或者是吃一點(diǎn)新的東西，腸胃就會(huì)接受不了，就容易腹瀉

父母要以孩子的年齡，特點(diǎn)和身體狀況為根據(jù)分配給孩子一些力所能及的家務(wù)活兒，利用孩子喜歡模仿這一特點(diǎn)，讓三四歲的孩子對(duì)父母做家務(wù)模，做家務(wù)模仿，可吩咐孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的事情

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

在我們小的時(shí)候，我們的動(dòng)作，語(yǔ)言甚至行為習(xí)慣都離不開(kāi)模仿，從姍姍學(xué)步到壓壓學(xué)語(yǔ)無(wú)處不模。仿心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的社會(huì)會(huì)發(fā)展是從模仿開(kāi)始的，挖挖墜地的新生兒從一開(kāi)始從一出生就具備了模仿的能力，通過(guò)模仿不僅能夠復(fù)制行為，而且能夠?qū)δ７碌男袨檫M(jìn)行處理

他就是老是懷疑我，我怎么都不行，現(xiàn)在就他老是覺(jué)得我有毛病，孩子誰(shuí)看著孩子，現(xiàn)在小的孩子是一直跟著我大的，是跟著他奶奶，你倆住哪里，我們現(xiàn)在沒(méi)在一起，現(xiàn)在我是在老家和他父母一塊兒，他是自己在城里