孩子多久能適應(yīng)英語環(huán)境

對新環(huán)境的適應(yīng)需要很長的時(shí)間，差異較大的環(huán)境的適應(yīng)，尤其困難得六至十五分的顯示，孩子的新環(huán)境適應(yīng)能力一般對新環(huán)境的適應(yīng)需要一定的時(shí)間，面對差異較大的環(huán)境具有一定的困難

比如在孩子的生活環(huán)境中，孩子被成人愛護(hù)和夸獎的蛇，就給孩子機(jī)會去適應(yīng)，有沖突，有傷心，有失望，有挫折，有挑釁，就不會給孩子機(jī)會去適應(yīng)，家長受得了的是就是讓孩子去適應(yīng)

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

案例分析金波能夠在陌生的環(huán)境中應(yīng)對自如，是因?yàn)樗兄^好的適應(yīng)能力，加上媽媽的培養(yǎng)，讓進(jìn)步的適應(yīng)能力不斷增強(qiáng)，它能夠盡快的融入環(huán)境中，在新的環(huán)境中斷裂成了一個(gè)受人歡迎的孩子

那么，到了加拿大讀小學(xué)面對的是一個(gè)全新的英語教學(xué)的環(huán)境和陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，能不能完全適應(yīng)一種完全不同的文化的氛圍。那么文化差異和已經(jīng)形成的部位的觀念會不會在加拿大的小學(xué)效率和當(dāng)前的環(huán)境會格格不重，小學(xué)生能不能適應(yīng)加拿大小學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的試聽環(huán)境，讓孩子整個(gè)身心都能泡在英語里，絲絲善扣地進(jìn)行英語。聽說讀寫的學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)母語一樣，我時(shí)代對我聽說你雖然生活在中國，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語，你的英語水平也達(dá)到實(shí)踐的去轉(zhuǎn)

他提出不安全依戀，可能是為了適應(yīng)資源有限的惡劣環(huán)境進(jìn)化出來的，實(shí)質(zhì)上嚴(yán)酷的童年環(huán)境，如孩子在家庭中所經(jīng)歷的那樣一時(shí)嚴(yán)酷的成長環(huán)境而不安全的依戀將是一種適應(yīng)性的對策，讓孩子很好地過渡到未來

環(huán)境發(fā)生了重大變化，能否適應(yīng)新環(huán)境，能否適應(yīng)新的生活與人際關(guān)系，能否適應(yīng)這些變化帶來的轉(zhuǎn)變，孩子的身心能否健康發(fā)展，適之觀重要的遇到這些情況，家長與老師應(yīng)合力想辦法應(yīng)對孩子的情緒心理不應(yīng)予以批評

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識到孩子需要一個(gè)良好的語言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說英語創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語小魔法有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英語的國家很快就學(xué)會了

個(gè)體家庭和文化群體已經(jīng)從短期和長期角度習(xí)得了很多知識，那么，家庭成員能否適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境，在教育孩子的過程中，使孩子能夠適應(yīng)未來的環(huán)境，關(guān)鍵的發(fā)展過程和治療過程，信息加工通過信息轉(zhuǎn)換來適應(yīng)

中國孩子在北美后和英語為母語的當(dāng)?shù)睾⒆右黄鹩梅絻?nèi)克斯方法學(xué)習(xí)，聽說很快就可以跟上了。方內(nèi)克斯本不需要以會議英語作為前提，而是需要變音能力，因?yàn)楹⒆幽挲g小，有英語的環(huán)境和老師給做的各種變音訓(xùn)練的游戲等等

在學(xué)齡前，讀和寫不需要任何實(shí)質(zhì)性的要求，讓孩子高高興興地聽和讀英文繪本，看英語動畫片有功夫的時(shí)候找找，能夠說英語的環(huán)境，讓孩子自然而然的標(biāo)一標(biāo)積累多時(shí)的簡單語言就很好

當(dāng)孩子與周圍環(huán)境發(fā)生矛盾時(shí)，家長要做的不是直接幫孩子解決問題，而是要讓孩子意識到適應(yīng)環(huán)境，并且能改善環(huán)境，是人必備的生存能力之一。而且這種能力越強(qiáng)，獲得成功與幸福的可能性也就越大

以適應(yīng)環(huán)境人際關(guān)系為目標(biāo)，不要看重成績，尊重孩子，凡事和孩子商量，孩子需要幫助時(shí)，積極幫助和孩子的老師，學(xué)校交流，給孩子特殊寬松的環(huán)境，不能像正常的學(xué)生那樣給壓力

為了讓孩子有一個(gè)跑的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，孟子的母親先后搬了三次架，這就是著名的孟母三千的故事。環(huán)境的適應(yīng)能力不單純指艱苦環(huán)境的抵抗力，也不在于不斷地尋找適合自己生存的最好環(huán)境