孩子上英語課表現(xiàn)

在網(wǎng)上一個帖子是這樣說的，第一名是女孩子，班長是女孩子，團支書是女孩子，學(xué)委是女孩子，語文和英語課代表是女孩子，巧聽話的是女孩子懂事體貼的是女孩子上課認真聽課，積極回答問題的是女孩子

為何孩子總愛上語文課，想數(shù)學(xué)上語文課，他總想剛才沒有做出來的數(shù)學(xué)題。語文老師說，他終情于數(shù)學(xué)上數(shù)學(xué)課，他又被語文課上講的宋詞數(shù)學(xué)老師說他鐘情于語文，為何他上什么不看什么是有意和老師做適宜孩子上課，想其他課的孩子學(xué)習問題，上語文課，想數(shù)學(xué)上英語課，想化學(xué)

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

前面是按照家長自己的意愿去愛孩子，后面是按照孩子的意愿去愛孩子前面的親子關(guān)系物質(zhì)化主要表現(xiàn)在教育投資上，后面的親子關(guān)系物質(zhì)化，主要表現(xiàn)在滿足孩子的吃喝玩樂上，六一節(jié)，我到幼兒園做調(diào)查

有的時候上課，這孩子在下面沒完沒了的說我第一個反應(yīng)當然是制止了百般的制止人家百般的不聽，我就得琢磨怎么能讓他乖乖上課。昨晚半天昨晚不出來，自己就跟自己起一位你看，像在我課上折騰的那個人上英語課人乖著

作為增強孩子的表現(xiàn)能力和欲望，為有效的學(xué)習知識和發(fā)展創(chuàng)造能力奠定情感基礎(chǔ)，心理學(xué)燕州表明孩子的表現(xiàn)與性格特點有關(guān)。性格外向的孩子膽子大表現(xiàn)外向性格內(nèi)向的孩子膽子小表現(xiàn)內(nèi)，家長必須根據(jù)孩子的性格特點，對他們的表現(xiàn)欲進行正確引導(dǎo)

用全心全意創(chuàng)造美麗與智慧親愛的孩子英語課前，張拉在演講，我從沒想到英語的演講居然可以這樣流利林里柯凡的眼睛，亮亮的，凱文的頭，昂得高高的專注了，聆聽，使他們的眼神充滿了靈動的色彩

根本沒掌握里面的語法，它一定是紙灘涂潰背而讀的時候沒有用心琢磨，這個學(xué)習模式不好，怎么讓孩子改，也要用暫停法把前一段的學(xué)習做個作業(yè)間開啟。下一段我們要說媽媽看到你現(xiàn)在英語課被英語課文的速度很快，你是怎么做到的

這樣一家孩子的必表現(xiàn)都是結(jié)合在我的孩子，所有家孩子的最好的表現(xiàn)拿過來，其他孩子能夠自動自覺更自律。家長把其他的孩子這些表現(xiàn)我們都來作為一個榜樣來給孩子的時候，希望孩子能夠見賢思，齊向前沖

假如希望自己孩子將來能夠超越自己，那么再能干的母親在孩子面前一定要表現(xiàn)的無知一點兒表現(xiàn)得笨一點兒表現(xiàn)得遲鈍一點兒表現(xiàn)得和風細雨一點兒，這樣的話，孩子就會很有成就感的

這個孩子如果說老師表現(xiàn)不好，孩子好表現(xiàn)不好，老師最少沒有表現(xiàn)不行，老怎么樣，隨著時間，對于這孩子雖然表現(xiàn)友好了，老師可能也會說他好，但是做的比較少，因為他應(yīng)該遵守紀律

如果孩子沒有按照上面的表現(xiàn)，而是表現(xiàn)出另外一個面相，表現(xiàn)出處處對抗固執(zhí)己見的話，家長需要好好的去覺察一下孩子這種表現(xiàn)背后的根源是什么，找出他的原因，與孩子做一次深入的談話，了解孩子真正讓他不安的來源在哪

誤區(qū)來自孩子對獲得優(yōu)越感的途徑的認識，試圖孩子試圖在學(xué)習上體育其他方面，追求比別人優(yōu)越的表現(xiàn)，通常都能得到父目的鼓勵，因為父母都希望讓孩子表現(xiàn)卓越，但是一律比較追求卓越

莫學(xué)無，我們來分析一下孩子學(xué)習馬虎的具體表現(xiàn)，上課的時候表現(xiàn)是東張西望，不注意聽老師講課心不在焉。老師講的內(nèi)容不感興趣，做小動作，注意力分散孩子上課的表現(xiàn)，老師最有體會也了解得最清楚

在孩子身上，諸如此類的疑難表現(xiàn)還有很多，但在處理這類問題上，有一個通用的原則，孩子的這些表現(xiàn)，只要沒有，因此產(chǎn)生情緒問題或者沒有產(chǎn)生傷害別人，傷害自己的結(jié)果就大可不用理會，只是父母感覺孩子的表現(xiàn)有些奇怪而已