孩子英語發(fā)音不正確

最為重要的還是受家庭影響，一些家長不重視對孩子的教育出現(xiàn)了兩個極端，一個是過分的嬌慣，孩子一次動不動的體罰孩子，家長對孩子不正確的教育方式，極容易導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)偏激

有些父母太強(qiáng)勢，習(xí)慣于替孩子做決定，認(rèn)為孩子做到的決策不正確，孩子做的決策不完美，孩子做的決策不全面，孩子做的決策速度太慢，浪費(fèi)時間，這些父母是很容易大包大攬的

能夠給孩子指引一個正確的方向，當(dāng)孩子的質(zhì)押長到歪了的時候，或孩子的成長方向不正確的時候，不能按照他的那個正確的方向去行走的時候，我們及時的去把他那些多余的質(zhì)押即使的掰掉

詢問孩子爭執(zhí)吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法灌輸孩子打人搶奪是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)，說請謝謝對不起，建議誤以很大聲音去壓住或威脅孩子誤，直接將孩子拉開，大聲訓(xùn)斥孩子言語間，避免傷害孩子自尊心

當(dāng)孩子語調(diào)語速不正常時，可以要求孩子重新說，就是發(fā)現(xiàn)我們在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)見孩子如果說的不正確，不正常的時候不規(guī)范的時候，我們可以要求孩子重新說，這個時候我們要給孩子示范，讓他重新說

當(dāng)我們單方面的停止了，對孩子說愛，在配合上，我們一系列不正確的批評和打罵的行為，孩子是很難感受到父母的愛的。孩子會認(rèn)為父母不再像小時候那樣愛他了，我在前邊幾節(jié)課里邊去講到孩子的什么

讓孩子自己找出不正確的地方自己改正。如果孩子早出來啦，就及時表揚(yáng)和肯定孩子讀高年級以后，重點檢查孩子的做題思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己做和檢查，這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)

三，要改變孩子對失敗成和成功的不正確認(rèn)識。在孩子面臨失敗時，不要動不動就怎么罵他笨，質(zhì)疑他的能力，發(fā)現(xiàn)他們是屬于不夠努力或者是學(xué)習(xí)方法不對的問題，才是家長的任務(wù)

如果孩子一直虛榮攀比，他會過分的追求物質(zhì)方面的享受而輕視勞動，學(xué)習(xí)道德，這會嚴(yán)重影響孩子價值觀的和道德觀的，形成一個價值觀和道德觀不正確的孩子在任何領(lǐng)域都是無法立足的

這本書的作者卻提出一個觀點說，孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因為學(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都是因為他遇到了不正確的引導(dǎo)，只要觀念和方法改一下孩子的學(xué)習(xí)，就可以變得輕松加愉快

孩子相信這一假設(shè)的原因是因為他們太愛父母與父母在情感上是深深相連的，被不正確對待的孩子，或者說被精神虐待的孩子對父母的優(yōu)依戀尤其強(qiáng)烈，因為被虐待的經(jīng)歷使他們有較低的自我價值感

如果孩子是由于對某門課程的方法學(xué)習(xí)不正確來學(xué)習(xí)效果不佳，以至于造成學(xué)習(xí)興趣不聾來產(chǎn)生拼科現(xiàn)象。家長在關(guān)心孩子提高成績的同時，最好能與孩子一起探討一些關(guān)于這門課的學(xué)習(xí)方法

怎樣面對孩子的致命，那碰到孩子固執(zhí)己見的時候，有的家長為似乎享用各種不正確的方法來解決問題，像那個非要自己按定題按鈕的孩子，個子不夠高，又不讓家長抱著常人，就會想到回家去拿個凳子墊在腳下

如果沒有給他養(yǎng)鳳或者養(yǎng)鳳的成分不正確，那孩子的精神人可能根本就沒有發(fā)育或者發(fā)育不良，導(dǎo)致孩子不按人的方式來行為類似于人類的動物。父母對孩子的愛是孩子的精神，人發(fā)育的重要養(yǎng)分，它的重要性與母乳或者牛乳對出生嬰兒的重要性是一樣的

馬格納的功夫原是從文學(xué)而入于音樂的，請看他的幼年生活越劇建設(shè)者瓦格納是德國人，他的信馬格納，因為它是世界的人物，一般人都照英語發(fā)音，讀它的信獨(dú)坐瓦格納，實則照德國本國的發(fā)音