英國(guó)幼兒閱讀英語(yǔ)作文

幼兒園圖書(shū)閱讀角閱讀的價(jià)值問(wèn)題與改善策略，重視圖書(shū)閱讀對(duì)兒童發(fā)展的重要意義。同時(shí)，正視幼兒園圖，書(shū)角閱讀角存在的問(wèn)題積極加以改進(jìn)，有利于充分發(fā)揮圖書(shū)閱讀角的教育作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展幼兒園圖書(shū)閱讀獎(jiǎng)

教師應(yīng)采用多種方式與幼兒分享閱讀圖書(shū)，教師應(yīng)與個(gè)別幼兒小組全班一起來(lái)閱讀，通過(guò)繪聲繪色的閱讀，吸引幼兒主動(dòng)參與等方式，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒的成長(zhǎng)成為學(xué)快樂(lè)的閱讀者

三至六歲，兒童學(xué)習(xí)已發(fā)展指南指出，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，理解給圖書(shū)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美教師在指導(dǎo)兒童的閱讀講活動(dòng)時(shí)，首先要注意引發(fā)兒童的閱讀興趣，教師可以作為閱讀同伴參與到閱讀活動(dòng)中去

這里主要強(qiáng)調(diào)的是閱讀材料的內(nèi)容以及表達(dá)方式與幼兒身心成熟水平相契合，尤其要求閱讀材料能夠引起幼兒對(duì)閱讀興趣的閱讀，采活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒在閱讀活動(dòng)中獲得愉愉悅的體驗(yàn)

策略指的是進(jìn)一步引發(fā)幼兒主動(dòng)閱讀得有尊重策略，是進(jìn)一步引發(fā)幼兒主動(dòng)閱讀的有效策略。那尊重策略適用于想法較為獨(dú)特的幼兒群體，對(duì)閱讀活動(dòng)中同樣的問(wèn)題，幼兒的想法，看法和反應(yīng)是不盡相同的

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，在閱讀活動(dòng)中，教師還可以采取一些行為類(lèi)的表?yè)P(yáng)，例如對(duì)幼兒笑一笑和幼兒抱一抱，和幼兒親一親和幼兒牽手等，讓幼兒感受到教師的愛(ài)，包圍著自己，激發(fā)幼兒更加喜歡閱讀

這里主要強(qiáng)調(diào)的是閱讀材料的內(nèi)容以及表達(dá)方式與幼兒身心成熟水平相契合，尤其要求閱讀材料能夠引起幼兒對(duì)閱讀興趣的閱讀，采活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒在閱讀活動(dòng)中獲得愉愉悅的體驗(yàn)

再給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可鮮不高，讓幼兒聽(tīng)完后子命名，并說(shuō)出這樣命名的理由，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀他人，討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)體會(huì)和想法，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事

班級(jí)閱讀區(qū)能讓幼兒有機(jī)會(huì)在各種不同的活動(dòng)中隨時(shí)選擇閱讀園內(nèi)圖書(shū)室與班級(jí)閱讀區(qū)應(yīng)形成一定的互動(dòng)機(jī)制，通過(guò)大量閱讀培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣，閱讀能力，這是閱讀區(qū)的重要功能展示區(qū)

尋找符號(hào)，幼兒閱讀和讀寫(xiě)內(nèi)容的讀寫(xiě)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并依據(jù)指南的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)要求，在生活情境和閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自然而然的產(chǎn)生，對(duì)文字的興趣需要我們認(rèn)識(shí)的是閱讀

也就是說(shuō)，在幫助幼兒進(jìn)行體育鍛煉發(fā)展大肌肉動(dòng)作時(shí)，就同時(shí)在培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性不怕困難。在幼兒一起閱讀時(shí)，就同時(shí)在發(fā)展幼兒的閱讀興趣，注意力，收集資料的方法與能力。在支持幼兒按照他自己的想法做事大膽是假設(shè)和驗(yàn)證自己的想法時(shí)，同時(shí)就在發(fā)展著幼兒的主體性

肖夏時(shí)光又到了我們今天的微閱讀時(shí)間，今天我們繼續(xù)來(lái)閱讀楊雪洋老師的這本兒，陪孩子走過(guò)幼兒園三年第二章，了解幼兒園第一小節(jié)幼兒園里學(xué)什么，小區(qū)里經(jīng)常有很多帶孩子的家長(zhǎng)聚在一起議論哪家幼兒園好

二，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。比如經(jīng)常出時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)，講故事，提供童謠，故事和詩(shī)歌等不同題材的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀，當(dāng)你而遇到感興趣的事物和問(wèn)題時(shí)

幼兒園的早期閱讀教育活動(dòng)需要在幫助幼兒獲得高質(zhì)量的口語(yǔ)詞匯，口語(yǔ)表達(dá)和傾聽(tīng)理解能力的基礎(chǔ)上提供機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得錢(qián)閱讀前十字和前書(shū)寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)，從而未進(jìn)入小學(xué)之后的正式讀寫(xiě)學(xué)習(xí)，做好經(jīng)驗(yàn)者被選擇適合幼兒閱讀需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容

二，閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備目標(biāo)一喜歡聽(tīng)故事看圖書(shū)。教育建議以為幼兒提供良好的閱讀與環(huán)境和條件，如提供一定數(shù)量，符合幼兒年齡特點(diǎn)，富有同去的圖畫(huà)書(shū)提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀